4《公民的基本权利和义务》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

4《公民的基本权利和义务》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册道德与法治课程的重要内容，旨在帮助学生了解我国公民的基本权利和义务，培养他们的法治观念。本节课内容与课本紧密相连，通过具体案例，引导学生认识公民权利与义务的关系，提高他们的法律意识和社会责任感。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解公民权利与义务的相互关系，形成尊重他人权利、自觉履行公民义务的良好品质。通过案例分析，提升学生的思辨能力，增强他们的社会责任感和公民参与意识。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和人际关系有了一定的认识，但法律意识和法治观念尚处于初步形成阶段。在知识层面，学生对公民权利和义务的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和创新意识有待提高。在素质方面，学生的道德观念和社会责任感正在形成，但部分学生可能存在权利意识过强、义务意识淡薄的现象。

行为习惯上，部分学生可能存在缺乏遵守规则、尊重他人权利的行为，这直接影响到他们对公民权利和义务的理解和实践。在课程学习方面，学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但面对抽象的法律概念时，可能会感到困惑和难以理解。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动案例和互动讨论，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的法治素养和社会责任感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解公民权利和义务的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验权利与义务的关系，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示案例，增强学生对抽象法律概念的理解。

4.结合实际情境，设计模拟法庭活动，让学生在模拟审判过程中，学会运用法律知识分析问题。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《公民的基本权利和义务》这一课。在我们生活中，每个人都有自己的权利和义务，那么，什么是权利？什么是义务？它们之间有什么关系呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这些问题。

二、新课讲授

1.权利的概念

（教师）同学们，首先我们来了解一下什么是权利。权利是指公民依法享有的权益，包括人身权利、财产权利、言论自由等。那么，权利有哪些特点呢？

（学生）权利是法律赋予的，是受法律保护的。

（教师）很好，权利是法律赋予的，同时也是受法律保护的。接下来，我们通过一个案例来进一步理解权利的概念。

案例：小明在学校里被同学欺负，他应该怎么做？

（学生）小明可以向老师或者家长寻求帮助，也可以报警。

（教师）是的，小明可以通过法律途径来维护自己的权利。

2.义务的概念

（教师）接下来，我们来了解一下什么是义务。义务是指公民应当依法履行的责任，包括遵守法律法规、尊重他人权利等。那么，义务有哪些特点呢？

（学生）义务是法律规定的，是必须履行的。

（教师）很好，义务是法律规定的，是必须履行的。接下来，我们通过一个案例来进一步理解义务的概念。

案例：小红在公共场合大声喧哗，影响了他人的正常生活。

（学生）小红应该遵守公共秩序，保持安静。

（教师）是的，小红有义务遵守公共秩序，尊重他人的权利。

3.权利与义务的关系

（教师）同学们，现在我们已经了解了权利和义务的概念，那么它们之间有什么关系呢？

（学生）权利和义务是相互关联的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

（教师）非常好，权利和义务是相互关联的。接下来，我们通过一个案例来进一步理解权利与义务的关系。

案例：小华在公园里捡到一只受伤的小鸟，他应该怎么做？

（学生）小华可以照顾小鸟，等待它的主人出现，或者联系动物保护组织。

（教师）是的，小华在享有救助小鸟的权利的同时，也有义务保护动物，关爱生命。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，现在我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个案例，分别扮演不同的角色，体验权利与义务的关系。

案例：小强在学校里被同学欺负，他应该怎么做？

（学生）分组讨论，角色扮演。

2.模拟法庭

（教师）接下来，我们进行一个模拟法庭活动。请同学们分成两组，一组扮演原告，一组扮演被告，通过辩论和审判，让学生学会运用法律知识分析问题。

案例：小明在学校里被同学欺负，他应该怎么做？

（学生）分组讨论，模拟法庭。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《公民的基本权利和义务》这一课。通过学习，我们了解到权利和义务的概念、特点以及它们之间的关系。希望大家在今后的生活中，能够正确行使自己的权利，自觉履行自己的义务，做一个遵纪守法、有责任感的公民。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国宪法中关于公民权利和义务的规定。

2.结合自身实际，思考自己在生活中如何正确行使权利、履行义务。

六、板书设计

1.权利的概念

2.义务的概念

3.权利与义务的关系教学资源拓展1.拓展资源：

-权利与义务的历史渊源：介绍我国古代法律对权利义务的规定，如《汉律》、《唐律疏议》等，以及近现代以来权利义务观念的发展，如《中华民国临时约法》、《中华人民共和国宪法》等。

-权利与义务的国际比较：对比分析不同国家和地区对公民权利和义务的保障情况，如美国、法国、德国等国家的宪法规定，以及国际人权法的相关内容。

-权利与义务的法律实践：收集我国近年来发生的与公民权利义务相关的典型案例，如网络言论自由、知识产权保护、环境保护等领域的法律实践。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律法规，了解公民权利和义务的法律依据。

-参与社会实践活动：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律工作者的工作内容，增强学生的法治意识。

-开展主题班会：在班级内开展“公民权利与义务”主题班会，让学生分享自己的理解，交流在学习、生活中如何践行权利与义务。

-制作手抄报或海报：让学生以小组为单位，制作关于公民权利与义务的手抄报或海报，展示对知识的理解和创意表达。

-观看法治教育影片：推荐学生观看《法治中国》、《法治进行时》等法治教育影片，通过影视作品了解法律知识，增强法治观念。

-组织辩论赛：围绕公民权利与义务的某一话题，组织学生进行辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-开展模拟法庭活动：邀请法律专业人士参与，组织学生模拟法庭审判，让学生在实践中学习法律知识，提高法律素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与角色扮演相结合：在课堂上，我尝试通过案例教学，让学生更直观地理解公民权利和义务的实际应用。同时，引入角色扮演，让学生身临其境地体验权利和义务的关系，这种互动式教学收到了良好的效果。

2.跨学科融合：我注意到，道德与法治教育不仅仅是法律知识的学习，还涉及到历史、社会、心理等多个学科。因此，我在教学中尝试将跨学科知识融入其中，帮助学生形成更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：尽管我采用了多种教学方法，但在实际教学中，部分学生仍然表现出参与度不高，可能是由于对法律知识缺乏兴趣或者理解困难。

2.教学内容深度不足：在讲解法律概念时，我发现学生对一些抽象的法律术语理解不够深入，这可能是因为教学内容与学生的生活实际脱节，导致学生难以将理论知识与实际应用相结合。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用法律知识解决实际问题的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地引入学生感兴趣的话题和案例，同时，通过小组讨论、辩论赛等形式，激发学生的积极性。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我计划在讲解法律概念时，结合历史背景、社会现实，以及学生的生活实际，帮助学生更好地理解法律知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如实践报告、模拟法庭比赛等，以评估学生运用法律知识解决实际问题的能力。

4.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的法律教育，鼓励家长参与到学生的法治教育中来，形成家校共育的良好氛围。

5.不断学习提升：作为一名教师，我深知自己需要不断学习新的教育理念和教学方法。因此，我计划参加相关的培训和学习，提升自己的教育教学能力，以更好地适应学生的需求。板书设计①公民的基本权利

-人身权利：生命权、健康权、人身自由权等

-财产权：私有