Unit 1 Playtime Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit1PlaytimeStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册主备人备课成员设计思路本课以“Unit1PlaytimeStoryTime”为主题，结合二年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的活动。通过听、说、读、写的综合训练，引导学生掌握本单元词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与游戏和故事讲述，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握playtime,storytime等与本单元主题相关的词汇。

2.句型运用：正确使用“Let’splay”和“Let’stellastory”等句型。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用新词汇的能力。

2.语调与节奏：学生在讲述故事时保持正确的语调和节奏。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和游戏情境，让学生在具体语境中学习词汇，加强记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型，提高运用能力。

3.采用小组合作，鼓励学生相互纠正语调，通过反复练习，逐步突破语调与节奏的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教新起点版英语二年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语故事音频

-教学手段：实物教具（如玩具、图片卡）、情境板书、游戏卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道游戏在英语中怎么表达吗？”

展示一些关于游戏的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的乐趣。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的游戏，用英语描述游戏的规则和乐趣。

要求学生课后完成作业，并准备在下节课分享他们的英语描述。

在整个教学过程中，教师将采用多种教学方法和手段，如实物教学、情景模拟、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，教师将关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能在课堂中获得成长和进步。知识点梳理Unit1PlaytimeStoryTime

一、词汇学习

1.Playtime：游戏时间，与游戏相关的词汇，如：game,toy,play,fun等。

2.StoryTime：故事时间，与故事相关的词汇，如：story,book,character,ending等。

二、句型学习

1.Let'splayagame.我们来玩游戏吧。

2.Let'stellastory.我们来讲一个故事吧。

三、功能句型

1.Whatareyoudoing?你在做什么？

2.Iamplaying...我在玩...

3.What'sthis?这是什么？

4.It'sa...它是一个...

四、语法点

1.现在进行时：be+动词ing，用于描述正在进行的动作。

2.一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。

五、阅读理解

1.理解故事情节，把握故事主题。

2.通过图片和文字，识别故事中的角色和事件。

3.分析故事中的因果关系，理解故事的发展。

六、写作表达

1.描述游戏或故事，使用正确的时态和句型。

2.创作简单的游戏规则或故事情节，锻炼语言组织能力。

七、文化背景

1.了解不同国家和地区的游戏文化。

2.通过故事了解不同文化背景下的生活习惯和价值观。

八、学习策略

1.通过图片、视频等多媒体资源，提高学习兴趣。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，提高语言实际运用能力。

3.通过阅读、写作等实践活动，巩固所学知识。

九、情感态度

1.培养学生对英语学习的兴趣和热情。

2.增强学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.培养学生的合作精神和团队意识。板书设计①知识点本文重点：

-Playtime（游戏时间）

-StoryTime（故事时间）

-现在进行时句型（如：Weareplaying./Theyaretelling...）

②词重点：

-play,game,toy,story,book,character,ending

③句重点：

-Let'splayagame.

-Let'stellastory.

-Whatareyoudoing?

-Iamplayinggames.

-What'sthis?

-It'sa...(填入相应的玩具或游戏)

①文化背景重点：

-游戏在不同文化中的意义和形式

-英语国家中的故事传统和阅读习惯

②文化词重点：

-tradition,culture,literature

③文化句重点：

-Gamesareanimportantpartofourculture.

-ReadingstoriesisapopularactivityinEnglish-speakingcountries.

①学习策略重点：

-利用图片和视频辅助学习

-通过角色扮演和小组讨论提高互动性

②学习策略词重点：

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