Unit 3 Families celebrate together Lesson 13 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级上册001

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容冀教版英语八年级上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13。本节课主要围绕家庭庆祝活动展开，包括家庭聚会、节日庆祝等内容。通过学习，学生将掌握家庭聚会和节日庆祝的相关词汇和句型，提高实际运用英语的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭庆祝活动，学生将提升语言能力，学会在真实语境中使用英语表达家庭聚会和节日庆祝的情景；增强文化意识，理解不同文化背景下的家庭庆祝方式；发展思维品质，通过对比和分析，提高批判性思维能力；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提升学习能力，培养良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握家庭聚会和节日庆祝的词汇和句型，如“celebrate”、“gettogether”、“haveaparty”等。

2.能够运用所学词汇和句型描述家庭庆祝活动，如邀请家人、准备食物、进行游戏等。

难点：

1.学生在描述家庭庆祝活动时，可能难以用英语准确表达细节。

2.学生在运用英语进行交流时，可能存在语法错误或词汇搭配不当。

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，直观展示家庭庆祝场景，帮助学生理解并记忆相关词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习表达，教师及时给予反馈和纠正。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，帮助学生克服难点，提高语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：冀教版英语八年级上册教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：家庭庆祝活动的图片、视频片段、音频材料。

4.教学手段：实物教具（如食物模型、节日装饰品）、卡片、海报。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习家庭庆祝活动的相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕家庭庆祝活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你家庭有哪些庆祝节日的方式？”、“你认为家庭庆祝活动对家庭成员的意义是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭庆祝活动的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭庆祝活动的图片或视频，引出家庭庆祝活动这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭庆祝活动的常用词汇和句型，如“Howdoyoucelebratetheholidaysathome?”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的庆祝活动，或进行角色扮演，模拟家庭聚会场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭庆祝活动的英语表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭庆祝活动的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭庆祝活动的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家庭庆祝活动相关的写作或口语练习，如写一篇关于家庭庆祝活动的英语短文或准备一个家庭庆祝活动的英语演讲。

-提供拓展资源：提供与家庭庆祝活动相关的拓展资源，如节日习俗的书籍、网站或视频。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对家庭庆祝活动有初步的了解，为课堂学习打下基础。

-通过课堂活动，强化学生对家庭庆祝活动的英语表达，提高实际运用英语的能力。

-通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽学生的知识视野，培养自主学习能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭庆祝活动图片集：收集不同国家、不同文化背景下的家庭庆祝活动的图片，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等，让学生了解不同文化中家庭的庆祝方式。

2.家庭庆祝活动视频片段：搜集一些家庭庆祝活动的视频片段，如家庭聚会、节日庆祝等，通过视频让学生直观感受家庭庆祝的欢乐氛围。

3.家庭庆祝活动相关书籍：推荐一些关于家庭庆祝活动的书籍，如《中国传统节日》、《西方节日习俗》等，让学生深入了解不同文化背景下的家庭庆祝活动。

4.家庭庆祝活动英语歌曲：搜集一些与家庭庆祝活动相关的英语歌曲，如《WeAreaHappyFamily》、《JoytotheWorld》等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习相关的英语表达。

5.家庭庆祝活动英语短文：选取一些关于家庭庆祝活动的英语短文，如描述家庭聚会的经历、节日庆祝的趣事等，让学生在阅读中提高英语阅读能力。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-让学生阅读关于家庭庆祝活动的英语短文，如《AChristmasMemory》、《FamilyReunion》等，提高学生的英语阅读能力。

-鼓励学生撰写关于自己家庭庆祝活动的英语短文，分享自己的家庭传统和庆祝方式。

2.视频观看拓展：

-组织学生观看关于家庭庆祝活动的英语视频，如美国国家地理频道制作的《AroundtheWorldin80Days》中有关节日庆祝的部分，让学生了解不同国家的家庭庆祝习俗。

-让学生观看英语电影或电视剧中关于家庭庆祝活动的片段，如《HomeAlone》中的家庭聚会场景，提高学生的英语听力水平。

3.歌曲欣赏拓展：

-组织学生欣赏与家庭庆祝活动相关的英语歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习相关的英语表达。

-鼓励学生尝试用英语演唱这些歌曲，提高他们的英语口语能力。

4.书籍阅读拓展：

-推荐学生阅读与家庭庆祝活动相关的英语书籍，如《TheNightBeforeChristmas》、《TheStoryoftheThreeBears》等，让学生在阅读中感受英语的魅力。

-组织学生开展读书分享会，让学生分享自己阅读的书籍，增进彼此间的交流。

5.实践活动拓展：

-组织学生开展家庭庆祝活动的主题班会，让学生分享自己家庭的庆祝传统和习俗。

-鼓励学生参加社区组织的家庭庆祝活动，如社区春节联欢会、圣诞节晚会等，让学生在实践中提高英语实际运用能力。

6.话题讨论拓展：

-在课堂上设置关于家庭庆祝活动的话题讨论，如“你认为家庭庆祝活动对家庭成员的意义是什么？”、“你希望自己的家庭庆祝活动有哪些特点？”等，培养学生的英语口语表达能力和思辨能力。

7.拓展作业：

-布置与家庭庆祝活动相关的英语拓展作业，如让学生用英语设计一个家庭庆祝活动的海报、制作一个家庭庆祝活动的手抄报等，提高学生的英语综合运用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-家庭庆祝活动（FamilyCelebrations）

-节日（Festivals）

-家庭聚会（FamilyGathering）

-礼物交换（GiftExchange）

-传统习俗（TraditionalCustoms）

②重点词汇：

-celebrate[ˈselɪbreɪt]v.庆祝

-gather[ˈɡæðər]v.聚集

-party[ˈpɑːrti]n.聚会

-tradition[trəˈdɪʃn]n.传统

-custom[ˈkʌstəm]n.习俗

③重点句型：

-Wecelebratefestivalsandhavefamilygatherings.

-Weexchangegiftsandenjoytraditionalfoods.

-It'satimetorememberourcustomsandtraditions.八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了家庭庆祝活动，这是一个非常贴近学生生活的主题。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示不同文化背景下的家庭庆祝活动图片和视频，让学生直观地感受到了节日的氛围。这种直观的教学方法确实起到了很好的效果，学生们在观看视频和图片时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。

在教学策略上，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学的英语知识。我发现，这样的活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，而且也提高了他们的口语表达能力和团队合作精神。当然，也有一些学生不太适应这种互动式教学，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的指导和鼓励。

在课堂管理方面，我注意到有时候课堂气氛会比较活跃，但也有一些学生不太专心。我意识到，作为老师，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。我会尝试在课堂上设置更多的互动环节，让每个学生都有机会发言，这样可以提高他们的参与度。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们学会了描述家庭庆祝活动的相关词汇和句型，能够用英语表达自己的家庭庆祝方式。在技能方面，他们的听、说、读、写能力都有所提升，尤其是在口语表达方面，很多学生能够自信地用英语进行简单的对话。

在情感态度方面，通过学习家庭庆祝活动，学生们对家庭有了更深的理解和感悟，他们开始意识到家庭的