2025年华师大新版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版高二生物下册阶段测试试卷848考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列属于植物细胞工程实际应用的是()①制造人工种子②培育抗盐植物③制作“生物导弹”④培育单倍体⑤生产脱毒植株A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤2、从基因文库中获取目的基因的根据是()A.基因的核苷酸序列B.基因的功能C.基因的转录产物mRNAD.以上都是3、“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式（）A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用C.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入4、下列关于动植物生命活动调节的叙述,正确的是A.脊椎动物的神经调节过程中,导致钠离子大量内流的神经递质一定为乙酰胆碱B.脊椎动物的特异性免疫过程中,吞噬细胞可直接消灭抗原C.在植物果实发育过程中,起作用的激素只有生长素和赤霉素D.某浓度的生长素促进茎的生长、抑制根的生长,不能体现生长素的两重性5、如图为突触结构模式图；对其描述正确的是（）

A.a为树突末梢，构成突触小体B.①中物质通过协助扩散释放至②中C.②中的神经递质属于内环境的成分D.在a、b两神经元之间信号传导方向是b→a6、【题文】用植物激素类似物诱导烟草体外培养的实验结果如下：

。激素类似物种类及浓度关系。

6－BA

6－BA＞IBA

6－BA＝IBA

6－BA＜IBA

实验结果。

组织块产生愈伤组织。

愈伤组织。

分化出芽。

愈伤组织。

只有生长。

愈伤组织有长根的趋势。

根据实验结果；得出的结论正确的是。

A.IBA属于细胞分裂素类植物激素；具有促进植物生长生理作用。

B.愈伤组织分化的方向取决于其两者浓度的大小。

C.6－BA属于生长素类植物激素；具有细胞分裂生理作用。

D.IBA属于生长素类植物激素，具有促进细胞分裂和组织分化等生理作用评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)7、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多8、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础9、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择10、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合11、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)12、观察图；回答下列相关问题：（注：在[]中填上序号）

（1）图中1的结构特点是____．

（2）图中与能量转换有关的细胞器是[____]____．

（3）此图若要表示蓝藻细胞，则图中应该画出的细胞器只有[____]____．若此图要表示杨树的根细胞，则需要去掉的细胞器是[____]____

（4）图中4、5、6、7共同构成的细胞结构是细胞核，其功能是____

13、下图是大白鼠细胞内蛋白质合成的一个过程。近年科学家还发现，一些RNA小片段能够使大白鼠细胞内特定的基因处于关闭状态，这种现象被称作RNA干扰(RNAInterference简称RNAi)。请分析回答下列问题：

（1）图中所示属于蛋白质合成过程中的_______步骤，该过程的模板是[]__________。（2）[1]______的功能是___________________________________________；其一端的三个碱基CGA称为____；根据图并参考上表分析：[1]上携带的氨基酸是____________。14、请利用所学知识回答基因工程方面的有关问题：

（1）基因工程所用的生物学原理为_________________，其操作的核心步骤为_________________，在操作的过程中没有涉及碱基互补配对的步骤为_________________，获取目的基因的来源有_________________和_________________。（2）利用PCR（聚合酶链式反应）技术扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如下图所示）。图中引物A、B为单链DNA片段，它是目的基因子链合成延伸的基础。PCR过程除需要适宜的温度；模板DNA、引物；还需要_____________、_____________等条件才能扩增出大量DNA片段。

（3）将目的基因导入植物细胞时，采用最多的方法是_________________。目的基因进入受体细胞后的表达过程中，RNA聚合酶需与_________________识别和结合，从而驱动转录过程。最终目的基因是否成功表达，常用_____________方法进行检测，若出现杂交带，表明目的基因已形成蛋白质产品。（4）蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，其基本流程为_________________、________________、________________、找到对应的脱氧核苷酸序列。15、菌根是菌根真菌与植物根系的联合体．菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物；植物为菌根提供糖类等有机物．某试验区接种菌根真菌后两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果如图，回答有关问题：

（1）菌根真菌与植物的种间关系是____．

（2）调查牧草A或B种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到____，图中种群密度数值应采用样方调查结果的____值．

（3）据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高的是____．接种菌根真菌后，该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，原因是____

（4）为研究能量流动情况，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果____．田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于____，其余在呼吸作用中以热能形式散失．鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕．可见，信息能够____；维持生态系统的稳定．

16、图甲表示某生态系统中各成分之间的联系；图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，请据图回答：

（1）①该生态系统有许多种动植物，其中鹭鸟等水禽就有多种，景色优美，陶冶情操，令人流连忘返，这体现了该生态系统的____价值．

②图甲中能构成群落的是____．若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是____．

③图乙中的a、b表示的含义分别为：a____，b____．

④图乙中，能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是____

（2）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示（图中每一柱条代表一个物种）．一段时间后个体数量发生变化，结果如图丁所示．通过比较图丙和图丁可知，____营养级的生物被捕食的压力明显增加．

（3）某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：

若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是：甲昆虫天敌数量____（增加、不变、减少）；乙昆虫天敌数量____（增加、不变、减少）．评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)17、每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞．（判断对错）评卷人得分五、实验题(共4题，共24分)18、下图为相关实验过程或所得结果示意图，请分析并回答问题：（1）图1为使用花生子叶进行脂肪鉴定实验所制作的临时装片（已用苏丹Ⅲ染液染色），放在光学显微镜下观察，可观察到到________色颗粒。（2）某同学将图2细胞置于清水中，发现该细胞质壁分离后不能复原，可能的原因有____；（答两点）导致细胞过度失水而死亡。

（3）某同学在观察植物细胞的有丝分裂实验中，经正确取材、制片等规范操作后在显微镜下观察到如图3所示的一个视野。在该视野中他始终没有能观察到处于分裂期的细胞，他接着应该进行的操作是________。（4）在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验中，某同学在显微镜下观察血球计数板计数室内的酵母菌，若该同学观察到每个小方格内的酵母菌平均数量如图4所示（已知菌液被稀释了100倍），则1mL酵母菌原液中含酵母菌________个。（5）图5是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果，若取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条湿度大，没有预先干燥处理外，最可能的原因还有________。若欲探究不同植物新鲜叶片中色素种类与含量的差异，请你简要写出实验的主要思路：________。19、家兔的黑毛（B）对褐毛（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显性，两种性状遵循自由组合定律。现有纯合黑色短毛兔、褐色长毛兔、褐色短毛兔三个品种。（1）设计培育出能稳定遗传（纯合体）的黑色长毛兔的育种方案简要程序：第一步：选择的亲本杂交组合为：_______________________，得到F1。第二步：让F1__________________________，得到F2。第三步：选出F2中表现型为黑色长毛的个体，让它们各自与表现型为__________的异性兔杂交，分别观察每对兔子产生的子代，若后代足够多且____________________，则该F2中的黑色长毛兔即为能稳定遗传的黑色长毛兔。（2）在上述方案的第三步能否改为让F2中表现型为黑色长毛的雌雄兔子两两相互交配，若两只兔子所产生的子代均为黑色长毛，则这两只兔子就是能稳定遗传的黑色长毛兔？为什么？_______（填“能”或“不能”），原因__________________________________________。20、肺炎双球菌有R型与S型，在一定条件下R型菌可转化为S型菌。为研究肺炎双球菌转化因子的化学本质，科学家所做实验及其结果如下表。

请回答问题：（1）发生转化的是第____________组，第3、4、5组实验的原理基于酶的____________性。（2）实验结果表明转化因子的化学本质是____________。（3）第1、2组为____________，以排除一些无关因素对实验结果的影响，其中第____________组实验可以排除R型菌突变为S型菌的可能性。21、Ⅰ．通常情况下；正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次性食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖存在？某课外活动小组利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定．

实验材料：葡萄糖溶液；斐林试剂，待测尿液，正常尿液，试管，试管夹，酒精灯．

第一步：取3支洁净的相同的试管；分别编号为1；2、3；其中3号试管为实验研究试管．

第二步：分别向3支试管内加入等量的相应的液体．1号加2mL葡萄糖；2号加______；3号加______．

第三步：向3支试管内分别加入______；温水浴2分钟．

第四步：观察并分析实验结果．

（1）1号试管的现象是出现______；

（2）2号试管不出现上述现象；

（3）3号试管若实验现象与1号试管相同；说明尿液中含有葡萄糖；若3号试管实验现象与1号试管不相同，说明尿液中不含有葡萄糖．

Ⅱ．通常情况下；正常人的尿液中没有葡萄糖，那正常人的尿液中是否有蛋白质？为弄清这一问题，另一课外活动小组进行了如下探究，请回答相关问题．

鉴定尿液有无蛋白质时；常用的试剂是______．若有蛋白质存在，则相应的现象是______．从以下各项中选择合适的步骤序号并排序：______．

①向试管中注入2mL正常人尿液。

②将0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液混合；振荡摇匀，观察现象。

③加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液；振荡摇匀，观察现象。

④加0.1g/mL的NaOH溶液1mL；振荡摇匀，观察现象。

⑤50-65℃水浴。

⑥30℃水浴．评卷人得分六、综合题(共2题，共14分)22、【题文】（12分）人体维持内环境的相对稳定；对细胞正常生命活动非常重要。根据下图,回答问题：

（1）图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是____（填序号）。C细胞直接生活的内环境是___________（填序号）；

（2）⑥、⑦、⑧、⑨中，CO2浓度最高的是__________（填序号）。组织液中氧气需要经过____层膜才能被组织细胞利用参与有氧呼吸。

（3）⑥的化学组成中有HCO3-、HPO42-等物质，它们对于维持____的稳定有重要意义。人体维持内环境的稳态调节机制是__________________________．23、【题文】（10分）下图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网：

(1)该生态系统的生产者是____。

(2)在这个生态系统的食物网中包含____条食物链。处于第二营养级的生物是____。在食物网中同时占有两个营养级的生物是____。

(3)猫头鹰和狐的关系是____。

(4)该生态系统的主要成分是_________。此图中，若添加____，可构成完整的生物群落，再加上____；就可构成一个生态系统。

(5)猫头鹰获得能量最多的食物链是____。

(6)图中箭号除表示相关两种生物之间捕食和被捕食的关系之外,还表示物质和____在生态系统中的流动方向。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】试题分析：利用植物细胞工程产生的胚状体可制造人工种子，利用基因工程和植物组织培养可培育抗盐植物，利用花药离体培养可培育单倍体，利用植物组织培养可生产脱毒植株；利用单克隆抗体可制作“生物导弹”，属于动物细胞工程。考点：考查植物细胞工程的应用。【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】A．是由茶树；猪、人和微生物及这些生物所生存的环境组成的生态系统。

B．实现了物质在系统中的多级循环利用；同时提高了能量的利用效率（能量不能循环利用）

C．由种植（茶树）；养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成的生态农业；使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环。

D．注重系统内部的自身调节作用，同时也需要外部投入4、D【分析】【分析】本题考查动植物生命活动调节的相关知识，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。【解答】A.脊椎动物的神经调节过程中，导致钠离子大量内流的神经递质可能为乙酰胆碱，A错误；B.吞噬细胞在特异性免疫中起摄取、处理和呈递抗原，在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，B错误；C.在植物果实发育过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的，C错误；D.某浓度的生长素促进茎的生长、抑制根的生长，体现了同一浓度的生长素对不同器官的作用效果不同，没有体现两重性，D正确。​故选D。【解析】D5、C【分析】解：A；a是突触小体；是轴突末梢形成的，A错误；

B；①是突触小泡；内含神经递质，通过胞吐扩散到②突触间隙中，B错误；

C；②是突触间隙；内含组织液，属于内环境，所以其内的神经递质属于内环境的成分，C正确；

D、在a、b两神经元之间信号传导方向是a→b；这是由突触结构决定的，D错误．

故选：C．

突触是由突触前膜；②突触间隙和③突触后膜构成的，突触小体含有①突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．

本题主要考查突触的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．【解析】C6、B【分析】【解析】

试题分析：决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例。特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要；被称为“激素杠杆”。生长素类植物激素具有促进植物生长生理作用，细胞分裂素类植物激素具有细胞分裂生理作用，所以A；C、D不正确。

考点：植物细胞工程。

点评：本题较简单，要求学生识记植物细胞工程的相关知识，了解植物组织培养过程中植物激素的作用。【解析】【答案】B二、双选题(共5题，共10分)7、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD8、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD9、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD10、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD11、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共5题，共10分)12、具有一定的流动性9线粒体11核糖体9叶绿体遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心【分析】【解答】（1）图中1细胞膜的结构特点是：具有一定的流动性．

（2）图中线粒体是有氧呼吸的主要场所；能把有机物中稳定化学能转变为热能和ATP中活跃化学能，是与能量转换有关的细胞器．

（3）蓝藻是原核生物；只有一种细胞器﹣核糖体，根细胞没有叶绿体．

（4）（4）图中4；5、6、7共同构成的细胞结构是细胞核；其功能是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．

【分析】分析题图：该图为动物细胞的亚显微结构模式图，1细胞膜、2细胞质基质、3高尔基体、4染色质、5核膜、6核仁、7核孔、8高尔基体、9线粒体、10核孔、11核糖体、12中心体、据此答题．13、（1）翻译3信使RNA（2）tRNA将游离在细胞质的特定氨基酸运送到核糖体（运输氨基酸），识别密码子反密码子丙氨酸【分析】【分析】本题考查了遗传信息的转录和翻译的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。【解答】（1）分析图解可知，图示过程以[3]mRNA为模板，以tRNA为运载工具合成多肽链的过程，即翻译。（2）图中[1]是tRNA，其功能是将游离在细胞质的特定氨基酸运送到核糖体（运输氨基酸），并能识别密码子；tRNA其一端的三个碱基CGA称为反密码子，密码子与反密码子进行碱基互补配对的关系，则[1]上携带的氨基酸对应的密码子是GCU，从密码子表中可以看出，该密码子决定丙氨酸。【解析】（1）翻译3信使RNA（2）tRNA将游离在细胞质的特定氨基酸运送到核糖体（运输氨基酸），识别密码子反密码子丙氨酸14、（1）基因重组基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞从自然界已有物种获取利用化学方法人工合成（2）TaqDNA聚合酶（热稳定DNA聚合酶）4种游离的脱氧核苷酸（3）农杆菌转化法启动子抗原—抗体杂交（4）预期蛋白质功能设计预期蛋白质结构推测应有的氨基酸序列【分析】【分析】本题主要考查了基因工程与蛋白质工程的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）基因工程所用的生物学原理为基因重组，其操作的核心步骤为基因表达载体的构建，在操作的过程中没有涉及碱基互补配对的步骤为将目的基因导入受体细胞，获取目的基因的来源有从自然界已有物种获取和利用化学方法人工合成。（2）利用PCR（聚合酶链式反应）技术扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如下图所示）。图中引物A、B为单链DNA片段，它是目的基因子链合成延伸的基础。PCR过程除需要适宜的温度、模板DNA、引物，还需要TaqDNA聚合酶、4种游离的脱氧核苷酸等条件才能扩增出大量DNA片段。（3）将目的基因导入植物细胞时，采用最多的方法是农杆菌转化法。目的基因进入受体细胞后的表达过程中，RNA聚合酶需与启动子识别和结合，从而驱动转录过程。最终目的基因是否成功表达，常用抗原—抗体杂交方法进行检测，若出现杂交带，表明目的基因已形成蛋白质产品。（4）蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，其基本流程为预期蛋白质功能、设计预期蛋白质结构、推测应有的氨基酸序列、找到对应的脱氧核苷酸序列。【解析】（1）基因重组基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞从自然界已有物种获取利用化学方法人工合成（2）TaqDNA聚合酶（热稳定DNA聚合酶）4种游离的脱氧核苷酸（3）农杆菌转化法启动子抗原—抗体杂交（4）预期蛋白质功能设计预期蛋白质结构推测应有的氨基酸序列15、互利共生随机取样随机取样牧草A物种丰富度升高，生态系统营养结构复杂，自我调节能力升高偏高生长、发育、繁殖等生命活动调节生物的种间关系【分析】【解答】（1）菌根真菌从土壤吸收养分和水；同时有利于植物光合作用，植物为菌根真菌提供糖类等有机物，两者是互利共生关系．

（2）许多土壤小动物有较强的活动能力；而且身体微小，不适于用样方法和标记重捕法进行调查．在进行这类研究时，常采用取样器取样法．

（3）根据图示可知；当接种真菌后，优质牧草A的种群数量增多，说明对菌根的依赖程度较高；由于接种真菌后，该试验区的物种丰富度增高，营养结构复杂，因此抵抗力稳定性较高．

（4）在标志重捕法调查种群密度时；若被标记的个体数量减少时，会导致第二次捕获的个体数中，被标记的个体数量少，使结果偏高；每一个营养级的同化量有两个去向：一是自身呼吸消耗，二是由于自身生长；发育、繁殖储存在体内．鼬能根据田鼠的气味捕猎后者，同时后者也能根据鼬的气味躲避捕猎，说明生态系统的信息传递能够调节种间关系．

【分析】分析曲线图：图示为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果，其中优质牧草A在真菌作用下，种群密度逐年升高，而劣质牧草B种群密度逐年降低．16、直接（或美学）B、C、D、E、F（缺一不得分）数量都减少被W同化的能量用于生长发育和繁殖的能量（m﹣n）×20%或（e+f）×20%X（第二）增加减少【分析】【解答】（1）①生态系统的优美的景色属于美学价值；属于直接价值．

②由以上分析可知；图甲中E是生产者；F是初级消费者、D是次级消费者、B是三级消费者、C是分解者，是生态系统中的生物部分，构成生物群落．E为生产者，若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，这会影响光合作用，使输入生态系统的能量减少，导致F、D的数量都随之减少．

③由以上分析可知，a表示被W同化的能量，b表示用于生长发育和繁殖的能量．

④同化的能量等位摄入的能量减去粪便中的能量；即m﹣n，由于营养级间的能量传递效率为10%～20%，因此流入下一营养级的能量最多是（m﹣n）×20%．从图中可以看出，同化量也等于e+f，因此流入下一营养级的能量最多是（e+f）×20%．

（2）Y；X、Z分别位于第一、第二和第三营养级；通过比较图丙和图丁可知，X营养级三个物种数量都下降，而Y、Z营养级数量都上升，说明X营养级的生物被捕食的压力明显增加．

（3）在植物上施用人工合成的物质X后；由于该物质能吸引甲昆虫的天敌，因此短期内甲昆虫的天敌数量增加；由于该物质能驱赶乙昆虫，导致乙昆虫的数量减少，因此短期内乙昆虫的天敌数量减少．

【分析】分析甲图：图甲表示生态系统中各成分之间的联系；首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境；E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、D和F均为消费者．

分析乙图：图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，其中a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长、发育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量．四、判断题(共1题，共4分)17、B【分析】【解答】解：精原细胞经过减数分裂形成4个成熟的生殖细胞，而卵原细胞经过减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞（卵细胞）．【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较。卵细胞的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半五、实验题(共4题，共24分)18、略

【分析】【分析】本题考查脂肪检测；观察植物细胞质壁分离和复原实验、叶绿体色素的提取和分离实验、观察植物细胞有丝分裂实验以及探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验的基础知识；需要学生对实验原理、实验过程、实验步骤及实验注意事项的理解和掌握。

【解答】（1）在光学显微镜下可观察到被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色的脂肪颗粒；故使用花生子叶进行脂肪鉴定实验所制作的临时装片（已用苏丹Ⅲ染液染色），放在光学显微镜下观察，可观察到到橘黄色颗粒。

（2）外界溶液浓度过大、质壁分离时间过长导致细胞过度失水而死亡，该细胞质壁分离后不能复原。（3）某同学在观察植物细胞的有丝分裂实验中，经正确取材、制片等规范操作后在显微镜下观察到如图3所示的一个视野。在该视野中他始终没有能观察到处于分裂期的细胞，他接着应该进行的操作是移动装片，寻找分生区细胞。（4）根据题意可知，每个小方格内的酵母菌平均数量为15，则整个计数室酵母菌数量=15×400=6000个，并且酵母菌样品稀释了100，因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体=6000÷（0.1mm3×10-3）×100=6×109个。（5）图5是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果，若取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因除了滤纸条湿度大，没有预先干燥处理外，最可能的原因还有画色素滤液细线次数太少。若欲探究不同植物新鲜叶片中色素种类与含量的差异，请你简要写出实验的主要思路：取等量不同种类植物的新鲜叶片，分别进行色素提取和分离实验，比较滤纸条上色素带的种类和宽度，分析并得出结论。【解析】（1）橘黄。

（2）外界溶液浓度过大、质壁分离时间过长（3）移动装片；寻找分生区细胞。

（4）6×109

（5）画色素滤液细线次数太少（其它合理答案也可得分）取等量不同种类植物的新鲜叶片，分别进行色素提取和分离实验，比较滤纸条上色素带的种类和宽度，分析并得出结论19、（1）多对黑色短毛兔×褐色长毛兔雌雄个体相互交配（答自交不给分）褐色长毛兔均为黑色长毛或无性状分离

（2）不能亲本黑色长毛兔中有纯合也有杂合，亲本中只要有一只为纯合黑色长毛兔，即可得到题述结果。【分析】【分析】本题考查育种的相关知识点，要求学生会利用所学的知识解决问题，明确动物育种一般可以先让亲本杂交育种得到含有优良基因的F1，再让F1个体随机交配得到F2，F2发生性状分离，选出符合性状要求的个体再进行测交，不发生性状分离的个体为符合要求品种，这是解决本题的关键。【解答】（1）多只纯合黑色短毛兔（BBEE）与褐色长毛兔（bbee）杂交，F1为BbEe（黑色短毛兔），让F1雌雄个体随机交配，选出F2中表现型为黑色长毛的个体（B_ee）与纯种褐色长毛兔（bbee）杂交，若后代足够多且没有性状分离，该F2中的黑色长毛兔即为能稳定遗传的黑色长毛兔（BBee）。（2）让F2中表现型为黑色长毛的雌雄兔子两两相互交配，亲本可能为BBee×Bbee，子代都是B_ee（黑色长毛），无法判断亲本哪只为BBee或Bbee，故该方案不行。【解析】（1）多对黑色短毛兔×褐色长毛兔雌雄个体相互交配（答自交不给分）褐色长毛兔均为黑色长毛或无性状分离（2）不能亲本黑色长毛兔中有纯合也有杂合，亲本中只要有一只为纯合黑色长毛兔，即可得到题述结果。20、（1）3、4专一（2）DNA（3）对照1【分析】【分析】本题考查了肺炎双球菌的转化实验，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）据表格信息可知，发生转化的是第3、4组，第3、4、5组实验的原理基于酶的专一性。（2）实验结果表明转化因子的化学本质是DNA。（3）第1、2组为对照，以排除一些无关因素对实验结果的影响，其中第1组实验可以排除R型菌突变为S型菌的可能性。【解析】（1）3、4专一（2）DNA（3）对照121、略

【分析】解：Ⅰ；根据实验的对照性原则和单一变量原则；设计鉴定尿糖的实验步骤如下