第三章 问题研究 是否应该发展核能 说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

第三章问题研究是否应该发展核能说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第三章“问题研究：是否应该发展核能”是人教版高中地理选择性必修3中的一章。本章节以核能发展为主题，引导学生探究核能的利弊，分析核能发展的可行性，培养学生的综合分析能力和环保意识。教材内容紧密结合实际，通过案例分析和讨论，让学生深入了解核能发展问题，提高地理学科素养。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过研究核能发展问题，提升对地理现象的科学认知能力，理解人地关系，学会从多角度分析问题，形成对核能发展的独立思考和批判性评价能力，同时增强环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-核能发展的利弊分析：本节课的核心内容是让学生理解核能的利弊，包括能源效率、环境影响、安全风险等方面。例如，重点讲解核能的高效性以及放射性废物处理和核事故的潜在危害。

-人地关系分析：强调核能发展与环境保护之间的关系，例如，探讨核能开发对水资源、生态系统和人类健康的影响。

2.教学难点

-核能安全风险的理解：学生可能难以理解核事故的严重性和潜在后果，需要通过案例分析、模拟实验等方式帮助学生建立直观的认识。

-综合评价能力的培养：学生在评估核能发展时，需要综合多种因素进行判断，这可能是一个难点。例如，如何平衡能源需求与环境保护之间的关系，如何评估不同能源的相对优缺点。

-伦理与道德问题的探讨：学生在讨论核能发展时，可能会遇到伦理和道德方面的争议，如核能开发的正当性、核能事故的责任归属等，这些都需要学生进行深入的思考和讨论。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、互动白板、笔记本电脑

-课程平台：地理学科网络平台、电子教材资源库

-信息化资源：核能发展相关的纪录片、案例分析视频、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、图片、图表、模拟实验软件、讨论小组活动材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于核能发展的纪录片，了解核能的基本原理和应用。

设计预习问题：围绕“核能发展的利弊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“核能作为一种清洁能源，其发展面临哪些挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解核能的基本原理和应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考核能事故的预防措施。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解核能发展问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“是否应该发展核能”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于切尔诺贝利核事故的视频。

讲解知识点：详细讲解核能的利弊，结合实例帮助学生理解。如，分析核能发电的效率与放射性废物的处理问题。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析核能问题的技能。例如，让学生扮演不同利益相关者，讨论核能发展的决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解释核能事故的应急处理措施。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验核能知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核能的利弊。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析核能问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解核能的利弊，掌握分析核能问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“是否应该发展核能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生撰写一篇关于核能发展的报告。

提供拓展资源：提供与核能发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于核能安全和环境保护的学术文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在报告中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于核能政策的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在分析核能问题时存在的盲点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的核能知识，提高分析问题的能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-核能历史与发展：介绍核能的历史背景，从最初的理论研究到核能的和平利用，再到核能事故的教训，如切尔诺贝利和福岛核事故。

-核能技术类型：探讨不同类型的核能技术，包括核裂变和核聚变，以及它们在能源生产中的应用。

-核能政策与法规：分析国际和国内关于核能发展的政策法规，如国际原子能机构（IAEA）的规定和各国政府的核能政策。

-核能安全与环境保护：研究核能安全标准和环境保护措施，包括核废料处理、辐射防护和生态影响评估。

-可再生能源与核能的比较：对比核能与其他可再生能源（如太阳能、风能、水能）的特点和优缺点。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《核能：未来的能源》（作者：约翰·霍尔特）和《核能：清洁能源的真相》（作者：玛丽亚姆·萨赫拉维）。

-观看纪录片：《原子能的黎明》和《核能的代价》。

-参与在线课程：通过Coursera、edX等平台上的核能相关课程，如“核能工程导论”或“核能安全与环境”。

-参观核能设施：如果可能，组织学生参观核电站或核能研究机构，亲身体验核能的实际应用和安全措施。

-小组研究项目：让学生分组进行研究项目，如分析特定国家的核能政策，或比较不同核能技术的经济性和环境影响。

-访谈专家：邀请核能领域的专家或工程师来校进行讲座，与学生分享他们的经验和见解。

-实践活动：设计模拟核能决策的游戏或角色扮演活动，让学生在模拟环境中体验核能发展的决策过程。

-核能安全意识培训：组织核能安全意识培训，提高学生对核能安全问题的认识和应对能力。

-撰写论文或报告：鼓励学生撰写关于核能发展的论文或报告，深入探讨核能的利弊和未来发展趋势。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加与核能相关的科学竞赛，如“青年科学家论坛”或“能源创新大赛”，提升学生的科学素养和创新能力。教学反思今天这节课，我带领学生们探讨了“是否应该发展核能”这个话题。在回顾整个教学过程时，我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂讨论的氛围非常好。学生们对于核能这个话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。在这个过程中，我看到了他们对知识的渴望和对问题的深入思考。这让我感到欣慰，也让我意识到，作为教师，我们应该创造一个开放、包容的课堂环境，鼓励学生表达自己的看法。

其次，我在课堂上发现了一些问题。比如，部分学生在讨论核能利弊时，对于核能事故的严重性认识不足，对于核能安全问题的关注不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行核能安全知识的普及和教育，让他们了解核能事故的潜在危害，提高他们的安全意识。

此外，我在教学过程中也发现了一些不足。例如，在讲解核能技术类型时，由于时间限制，我没有能够深入讲解核聚变技术。这让我反思，如何在有限的课堂时间内，更加合理地安排教学内容，确保学生能够全面了解核能的相关知识。

在教学方法的运用上，我尝试了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，收到了良好的效果。学生们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力和沟通能力。然而，我也发现，部分学生在活动中表现出较为被动，缺乏主动参与的精神。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。

在评价学生方面，我发现自己在评价过程中存在一定的主观性。有时候，我会根据学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，而忽视了他们在课堂讨论中的贡献。这让我反思，如何更加客观、全面地评价学生的学习成果。

最后，我想谈谈对教材的思考。教材中关于核能发展的内容较为丰富，但也有一些地方需要补充和完善。例如，教材中对于核能事故的案例分析不够深入，对于核能技术的未来发展探讨不足。因此，在今后的教学中，我会结合教材内容，补充一些最新的研究成果和实际案例，让学生们了解核能发展的最新动态。板书设计①核能概述

-核能定义

-核能类型：核裂变、核聚变

-核能应用：发电、医疗、科研

②核能利弊分析

-利：能源效率高、低碳排放

-弊：放射