妈妈和我教案

妈妈和我教案ppt妈妈和我教案ppt篇一活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。活动准备：1、黑板和粉笔2、幼儿用书、投影仪活动过程：一、谈话活动导入，引起兴趣。教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。教师提问：1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。四、情景表演。1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。五、音乐活动《办家家》。教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。妈妈和我教案ppt篇二设计意图：妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。活动目标：1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。重点难点：观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。活动准备：活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。活动过程：一、请幼儿一起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。1.画里有谁？2.他们是什么样子的？3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？二、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。三、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。1.这是谁和自己的妈妈呢？2.你的妈妈是怎么抱你的？3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。五、延伸活动：语言《我的妈妈》活动反思：通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。妈妈和我教案ppt篇三活动目标：1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。2.用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。活动准备：1.幼儿用书第1册第2~5页2.《美工》第1页3.挂图《我和妈妈在一起》4.音乐CD（舒缓的音乐）活动过程：一、妈妈，宝宝好想你1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。——第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？——看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心）——我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服）二、妈妈，我们在一起1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》——图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？2.说说自己的妈妈。——看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？——打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！3.观察教师粘贴照片。——我们都想和妈妈在一起