11 赵州桥 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

11赵州桥说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：三年级下册统编版《语文》第11课

内容：本课选自统编版三年级下册语文教材第11课，主要围绕赵州桥这一世界著名古代石拱桥展开。课文介绍了赵州桥的建造历史、设计特点以及桥梁在历史上的作用。通过学习，学生能够了解中国古代建筑艺术的独特魅力，培养对祖国文化遗产的热爱之情。核心素养目标本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升文化理解能力，通过学习赵州桥的历史和文化背景，让学生体会中华传统文化的博大精深；2.增强审美鉴赏能力，引导学生欣赏古代建筑的艺术美，感受建筑与自然的和谐统一；3.培养语言运用能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力；4.增强思维品质，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.赵州桥的历史背景和建筑特点的把握，要求学生能够准确描述赵州桥的建造年代、设计理念及桥梁结构。

2.学生对古代建筑艺术的理解和欣赏，培养学生对赵州桥艺术价值的认识。

难点：

1.古代建筑术语的理解，如“拱券”、“飞券”等，对于三年级学生来说较为抽象。

2.学生在描述赵州桥时，如何将历史背景、建筑特点和艺术价值有机结合。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示赵州桥的实物和模型，帮助学生形象地理解建筑特点。

2.结合历史资料，讲解古代建筑术语，并运用实例进行解释，降低学生的理解难度。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们结合课文内容，用自己的语言描述赵州桥，并引导他们从历史、艺术、结构等多个角度进行思考，从而突破难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：赵州桥的历史图片、建筑结构图、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物模型、学生手册、讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赵州桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界上最古老的石拱桥吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于赵州桥的图片或视频片段，让学生初步感受赵州桥的魅力或特点。

简短介绍赵州桥的历史背景，包括其建造年代、设计者以及桥梁的结构特点，为接下来的学习打下基础。

2.赵州桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赵州桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解赵州桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍赵州桥的组成部分，如拱券、飞券、桥栏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.赵州桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赵州桥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的赵州桥案例进行分析，如桥梁的结构稳定性、抗震性能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赵州桥的多样性或复杂性。

引导学生思考赵州桥在历史上的重要作用，以及它如何影响了后世桥梁的设计和建造。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赵州桥相关的主题进行深入讨论，如“赵州桥的建筑特点”、“赵州桥的文化价值”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵州桥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赵州桥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赵州桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调赵州桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用赵州桥的相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，培养写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赵州桥的短文或报告，内容可以包括赵州桥的历史背景、建筑特点、文化价值等，以巩固学习效果。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。知识点梳理1.赵州桥的历史背景

-建造年代：公元595年-605年

-设计者：李春

-历史地位：世界上现存最古老的石拱桥之一

2.赵州桥的建筑特点

-结构特点：单孔石拱桥，跨度大，桥面平缓

-建筑材料：青石、石灰、糯米浆等

-设计理念：注重实用性与美观性的结合

3.赵州桥的桥梁结构

-拱券：采用多孔拱券结构，减轻自重，提高稳定性

-飞券：独特的飞券设计，使桥梁更加坚固

-桥栏：雕刻精美的石栏，具有很高的艺术价值

4.赵州桥的文化价值

-历史见证：见证了古代中国桥梁建筑技术的发展

-文化传承：体现了中国古代工匠的智慧和技艺

-世界文化遗产：被列入世界文化遗产名录

5.赵州桥的建造技术

-砌筑技术：采用传统的石拱砌筑技术，讲究石块之间的契合度

-模范效应：为后世桥梁建造提供了宝贵的经验

6.赵州桥的抗震性能

-结构设计：采用多孔拱券结构，具有良好的抗震性能

-实际效果：历经千年风雨，仍屹立不倒

7.赵州桥的旅游价值

-旅游景点：吸引了大量国内外游客前来参观

-文化交流：成为展示中国古代建筑艺术的重要窗口

8.赵州桥的教育意义

-培养学生的历史意识：了解中国古代建筑的发展历程

-培养学生的审美能力：欣赏古代建筑的艺术价值

-培养学生的创新精神：学习古代工匠的智慧和技艺内容逻辑关系①赵州桥的历史背景

-本文重点知识点：赵州桥的建造年代、设计者、历史地位

-关键词：公元595年-605年、李春、世界现存最古老石拱桥

-重点句子：赵州桥始建于隋朝，由著名工匠李春设计建造，被誉为世界上现存最古老的石拱桥。

②赵州桥的建筑特点

-本文重点知识点：赵州桥的结构特点、建筑材料、设计理念

-关键词：单孔石拱桥、青石、石灰、糯米浆、实用性、美观性

-重点句子：赵州桥是一座单孔石拱桥，采用青石、石灰、糯米浆等材料，既注重实用性又追求美观。

③赵州桥的桥梁结构

-本文重点知识点：拱券、飞券、桥栏的设计与功能

-关键词：多孔拱券、飞券设计、石栏雕刻、抗震性能

-重点句子：赵州桥采用多孔拱券结构，飞券设计增强了桥梁的抗震性能，石栏雕刻精美，具有很高的艺术价值。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂的导入做得挺成功的。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对赵州桥有了初步的认识。他们的小眼睛都亮晶晶的，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于赵州桥的历史背景还不是特别了解，这可能是因为他们对这方面的知识接触较少。所以，在今后的教学中，我打算增加一些相关的历史背景介绍，让学生对赵州桥有一个更全面的认识。

其次，我在讲解赵州桥的建筑特点时，使用了多媒体课件和实物模型。这样做的目的是为了让学生更直观地理解桥梁的结构和设计。从学生的反应来看，这种方法挺有效的。他们不仅能够看到赵州桥的图片，还能通过模型感受到桥梁的立体感。不过，我也注意到，有些学生对于建筑术语的理解还是有些困难。比如“拱券”、“飞券”这些词，他们可能不太熟悉。所以，我打算在讲解的过程中，尽量用简单的语言来解释这些术语，或者通过实例来帮助他们理解。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论赵州桥的特性和重要性。这个环节挺有意思的，学生们在讨论中互相启发，提出了很多有创意的想法。不过，我也发现，有些小组在讨论时，没有很好地结合课文内容，而是偏离了主题。这可能是因为我对讨论的引导不够明确。所以，在今后的教学中，我会更加注重引导，确保讨论的方向和深度。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出有针对性的问题。这让我看到了他们语言表达能力的提升。但是，也有少数学生在展示时显得有些紧张，这可能是他们对公开表达的不适应。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些口语表达和演讲技巧的训练，帮助学生克服紧张情绪。

当然，教学中也存在一些不足。比如，对于一些复杂的概念和术语，我还需要更加耐心地解释和引导。此外，课堂管理方面也有提升的空间，尤其是在小组讨论和课堂展示环节，如何更好地调动学生的积极性，确保课堂秩序，