Unit 1 课时2 Section A（2a-2e）（说课稿） 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1课时2SectionA（2a-2e）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析Unit1课时2SectionA（2a-2e）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课内容选自人教版英语七年级上册Unit1，以“Mynameis...”为主题，通过对话的形式，让学生了解并运用介绍自己及他人的姓名、年龄、国家等基本信息。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的口语交际能力，提高学生的英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，学生能够灵活运用所学词汇和句型介绍个人信息，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，增强文化意识。此外，通过参与课堂互动和小组活动，学生能够提升合作能力和沟通技巧，培养良好的社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入七年级之前，学生对英语已有初步的了解，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。然而，对于本节课所涉及的个人介绍话题，学生的词汇量和句型运用可能还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力、口语练习来学习，而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在介绍个人信息的表达上可能会遇到词汇量不足、句型运用不灵活的问题。此外，对于不同国家文化的了解有限，可能会影响他们对某些国家名字的发音和认识。在学习过程中，学生可能还需要克服在公共场合发言时的紧张情绪，提高自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握关键词汇和句型结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识介绍自己和他人。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习个人信息的介绍。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，增强课堂趣味性和参与度。

3.实物教具：使用国旗、地图等实物教具，帮助学生直观理解不同国家的文化背景。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourname?”来引起学生的兴趣，并引导学生思考如何用英语介绍自己。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的字母和基本句型，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国家等基本信息。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同文化背景下人们的自我介绍方式，帮助学生理解不同语境下的表达。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用英语介绍自己和同伴，同时注意发音和语调。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景中的自我介绍和询问他人信息。

-教师指导：教师巡视各小组，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

具体教学步骤如下：

1.导入环节

-教师用幻灯片展示自己的照片和名字，并询问学生：“What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?”

-学生回答问题，教师引导学生用英语进行自我介绍。

2.新课呈现环节

-教师讲解如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国家等基本信息，并展示相应的例句。

-教师通过PPT展示不同国家的国旗，引导学生说出国家的英文名称。

3.巩固练习环节

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟在机场、学校等场景下的自我介绍和询问他人信息。

-教师提供一些可能出现的情境，如：“Youareinaforeigncountry.Youwanttointroduceyourselftoalocalperson.”，并引导学生进行对话。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置环节

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的互动和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.**词汇和句型掌握**：学生在学习结束后，能够熟练掌握本节课所学的重点词汇，如"name"、"age"、"country"等，以及相应的句型，如"Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom..."。这些词汇和句型将成为学生日常交流中介绍自己的基础。

2.**口语表达能力提升**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行自我介绍，并能够询问和回答他人的基本信息。

3.**文化意识增强**：学生在学习过程中了解到不同国家的文化背景，增强了跨文化交流的意识。他们能够识别并正确发音一些国家名字，对世界文化有了初步的认识。

4.**自主学习能力提高**：通过预习和课后作业，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立完成课后练习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

5.**合作学习能力增强**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用。

6.**自信心增强**：通过在课堂上积极参与和成功完成角色扮演，学生的自信心得到了增强。他们不再害怕在公共场合用英语发言，敢于挑战自己。

7.**语法知识应用**：学生在学习过程中，不仅学会了新的词汇和句型，还复习了之前学过的语法知识，如名词、形容词和动词的用法。

8.**听力理解能力提高**：在听教师和同伴的介绍时，学生的听力理解能力得到了锻炼。他们能够准确捕捉关键信息，并作出相应的回应。

9.**问题解决能力提升**：在遇到不会的单词或句型时，学生学会了如何通过查字典或向同伴求助来解决问题，提高了自己的问题解决能力。

10.**情感态度价值观培养**：通过学习本节课的内容，学生不仅获得了知识，还培养了积极向上的情感态度和价值观，如尊重他人、乐于助人等。板书设计①知识点：

-重点词汇：name,age,country

-句型结构：Mynameis...Iam...yearsold.Icome