13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《他像一棵挺脱的树》为切入点，引导学生深入理解人物描写手法，通过品味语言、分析人物特点，提升学生的阅读理解和写作能力，培养学生对美好人物品质的认同和欣赏。二、核心素养目标1.培养学生细致观察人物的能力，提升学生的审美鉴赏能力。

2.通过分析人物描写，引导学生体会作者对人物情感的真挚表达，增强学生的情感体验和表达。

3.强化学生语言文字运用的能力，提高学生通过文字描绘人物形象的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了人物描写的基本手法，如肖像描写、语言描写、动作描写等。他们具备了一定的阅读理解能力，能够初步分析人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过阅读了解人物故事。他们的语言表达能力逐渐增强，能够运用学到的描写手法进行简单的人物刻画。学习风格上，部分学生善于通过视觉形象来理解人物，而另一部分学生则更倾向于通过语言文字的深入分析来把握人物特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能难以把握人物描写的层次感和细节刻画的重要性。此外，对于较复杂的心理描写，学生可能难以理解和表达。此外，学生在运用描写手法进行写作时，可能会遇到如何使人物形象更加立体、生动的问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：统编版语文五年级下册电子教材

-信息化资源：人物描写相关教学视频、人物描写技巧解读文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，在阅读故事时，有些人物形象特别鲜明，仿佛就在我们眼前？这是为什么呢？”

展示一些关于不同人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分，如肖像描写、语言描写、动作描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《他像一棵挺脱的树》中的描写片段进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些描写对人物形象塑造的作用，以及如何通过描写使人物形象更加立体、生动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的问题进行深入讨论，如“如何通过人物描写来展现人物的内心世界？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、小组的解决方案和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在文学创作和阅读理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写技巧。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学的人物描写技巧，选择一个人物进行描写，要求运用多种描写手法，展现人物的个性特点。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

通过对《他像一棵挺脱的树》中人物描写的分析，学生能够更好地理解作者如何通过描写来塑造人物形象，从而提高他们在阅读其他文学作品时的理解能力。学生能够识别并分析人物的外貌、语言、动作和心理等描写，从而深入把握人物的性格特点和情感变化。

2.写作技巧掌握：

学生在掌握了人物描写的基本手法后，能够在自己的写作中运用这些技巧。他们能够通过细致的描写来展现人物的个性，使作文中的角色形象更加丰满和生动。

3.情感共鸣与价值观培养：

通过对人物描写的学习，学生能够对作品中的人物产生情感共鸣，理解人物的行为动机和内心世界。这有助于学生形成正确的价值观，学会欣赏和尊重不同的人物形象。

4.合作能力与沟通技巧：

在小组讨论环节，学生需要合作完成讨论任务，并提出自己的观点。这有助于提升学生的合作能力和沟通技巧，学会倾听他人意见并表达自己的看法。

5.分析与解决问题的能力：

学生在分析人物描写案例时，需要运用逻辑思维和批判性思维来识别人物描写的技巧和效果。这有助于培养学生的分析能力和解决问题的能力。

6.创新思维与创造力：

在讨论人物描写的发展方向时，学生需要发挥创新思维，提出新的想法和建议。这有助于激发学生的创造力，鼓励他们在文学创作中尝试新的表达方式。

7.语文素养的综合提高：

通过本节课的学习，学生的语文素养得到全面提升，包括语言表达、文学鉴赏、审美情趣等方面。学生对文学作品的兴趣和热爱也会得到增强。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物描写的定义和作用

-人物描写的不同手法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

-人物描写在塑造人物形象中的作用

②重点词句：

-“他像一棵挺脱的树”：运用比喻手法，形象地描绘人物形象

-“挺脱”：形容人物精神饱满，充满活力

-“他总是那么坚定”：体现人物性格特点，如坚定、勇敢等

③逻辑关系阐述：

①首先介绍人物描写的定义和作用，让学生了解人物描写在文学作品中的重要性。

②接着详细讲解人物描写的不同手法，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等，并举例说明。

③分析《他像一棵挺脱的树》中的人物描写，引导学生理解作者如何运用这些手法来塑造人物形象。

④讨论人物描写对塑造人物形象的作用，让学生认识到人物描写在文学作品中的价值。

⑤最后，通过小组讨论和课堂展示，让学生将所学知识应用于实际，提高自己的写作能力。八、教学反思教学反思

今天上了《他像一棵挺脱的树》这节课，总体来说，我觉得收获还是蛮大的。但是，反思一下，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，初步激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于人物描写的概念还是比较模糊的，他们对于人物描写的具体手法和作用并不是很清楚。所以，我应该在导入环节更加明确地指出人物描写的重要性，让学生对这一知识点有一个初步的认识。

其次，在讲解人物描写的不同手法时，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我觉得这种方式是比较有效的，因为学生们通过直观的方式能够更好地把握人物描写的技巧。但是，我也注意到，在讲解过程中，部分学生显得有些迷茫，他们对于如何将这些手法应用到自己的写作中还有一定的困难。因此，我应该在接下来的教学中，多给学生提供一些实践的机会，让他们通过写作练习来巩固所学。

然后，在案例分析环节，我选择了《他像一棵挺脱的树》中的具体描写进行深入分析。这个案例很生动，学生们对人物形象有了更深的理解。但是，我也发现，在讨论过程中，学生的参与度并不高，有些学生显得比较被动。这可能是因为他们对讨论话题的兴趣不够或者是对自己的表达能力缺乏信心。所以，我应该在未来的教学中，更多地鼓励学生参与到讨论中来，让他们敢于表达自己的观点。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够按照小组讨论的结果进行展示，并且能够提出一些有见解的问题。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他组的展示内容并不够关注，这可能导致他们在点评时缺乏针对性。因此，我应该在点评环节