Starter Unit 1 section B1a-1d说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1sectionB(1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学内容

StarterUnit1sectionB(1a-1d）是2024-2025学年人教版英语七年级上册中的内容。本节课主要围绕“介绍自己”这一主题展开，包括字母书写、单词拼写、句子翻译和对话练习等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍，并能运用所学知识进行简单的日常交流。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际操作和互动练习，提高听说读写的基本技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过自我介绍的学习，学生能够更好地理解个人身份和社交互动的重要性，同时提高语言表达的准确性和流畅性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：字母书写规范。学生需要掌握字母的书写顺序和大小写规则，例如，正确书写单词"Hello"中的每个字母。

-重点二：单词拼写能力。学生需能够正确拼写本节课出现的单词，如"name"、"age"、"school"等。

-重点三：基础句型运用。学生应学会使用"Mynameis..."、"Iam..."等句型进行自我介绍。

2.教学难点

-难点一：语法知识的应用。学生在使用"am/is/are"等动词时，需要根据主语的单复数形式选择正确的动词形式，例如，在"Iamastudent."中正确使用"am"。

-难点二：单词词义辨析。学生可能会混淆一些相似词汇的用法，如"age"和"year"，需要通过例句和语境理解其正确含义。

-难点三：自我介绍的连贯性。学生在进行自我介绍时，需要能够将单词和句型连贯地组合起来，形成一个完整的介绍，这要求学生具备一定的语言组织和表达能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解字母书写规则和基础句型。

2.演示法：教师通过实物或多媒体演示自我介绍的过程，让学生直观学习。

3.互动练习法：设计小组活动，让学生在互动中练习自我介绍，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示单词和句型，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.视频辅助：播放简单的自我介绍视频，让学生模仿学习，提高发音和语调。

3.互动软件：使用在线英语学习平台，提供即时反馈和练习机会，增强学习效果。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白：用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.情境创设：展示一张校园风景图，引导学生用英语描述图片。

3.提出问题：询问学生是否愿意进行自我介绍，并简单介绍自我介绍的重要性。

4.活动时间：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.字母书写规范讲解：

-展示字母书写规范示例，讲解书写顺序和大小写规则。

-学生跟读并练习书写。

-活动时间：3分钟

2.单词拼写练习：

-介绍本节课需要掌握的单词，如"name"、"age"、"school"等。

-学生跟读并拼写单词。

-活动时间：5分钟

3.基础句型讲解：

-讲解"Mynameis..."、"Iam..."等句型。

-学生跟读并尝试造句。

-活动时间：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组活动：学生分组，每人用所学句型进行自我介绍。

-小组内互相评价，教师巡视指导。

-活动时间：10分钟

2.角色扮演：

-学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，进行情景对话。

-教师提供情境，学生自由发挥，进行对话。

-活动时间：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：询问学生对自我介绍的看法，以及他们觉得哪些部分比较困难。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的感受和困难。

3.教师总结：针对学生的回答，进行简要总结和指导。

4.活动时间：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，提问学生是否理解。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈。

3.教师示范：针对学生的回答，进行示范性的自我介绍。

4.学生模仿：学生模仿教师的示范，进行自我介绍。

5.教师点评：对学生的自我介绍进行点评，提出改进建议。

6.活动时间：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后用所学知识进行自我介绍，并准备下节课的展示。

3.活动时间：5分钟

**七、教学反思**

-教师在教学过程中要注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和内容。

-针对学生的不同水平，提供个性化的指导和支持。

-利用多媒体和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、学生学习效果

1.**语言能力提升**

-学生能够正确书写本节课涉及的字母，并按照规范进行大小写区分。

-学生掌握了基本的自我介绍句型，如"Mynameis..."、"Iam..."，并能将这些句型应用于实际交流中。

-学生通过角色扮演和小组活动，提高了听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.**文化意识增强**

-学生通过学习自我介绍的内容，对个人身份和社交互动有了更深的理解。

-学生了解到不同文化背景下自我介绍的方式可能存在差异，增强了跨文化交流的意识。

3.**思维品质发展**

-学生在自我介绍的过程中，需要思考如何组织语言，表达自己的信息，这有助于提高他们的逻辑思维和表达能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了倾听他人、尊重不同意见，这有助于培养他们的批判性思维和合作精神。

4.**学习能力提高**

-学生通过多媒体课件和互动软件的使用，学会了利用现代化教学手段辅助学习。

-学生在教师的指导下，学会了如何通过练习和反馈来提高自己的学习效果。

5.**核心素养的体现**

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，体现了他们的学习责任感和自我管理能力。

-学生在自我介绍的过程中，展现了自信和勇气，这是人际交往和未来职业发展的重要素质。

总体而言，学生在本节课的学习后，不仅在英语语言技能上有了明显的进步，而且在文化理解、思维发展、学习能力以及核心素养等方面也取得了显著的成果。这些效果将有助于学生未来的学习和生活，为他们成为具有国际视野和交流能力的人才打下坚实的基础。七、内容逻辑关系

①知识点

-字母书写规范：包括字母的书写顺序、大小写规则和书写格式。

-单词拼写：掌握"name"、"age"、"school"等关键单词的正确拼写。

-基础句型：学会使用"Mynameis..."、"Iam..."等进行自我介绍。

②词汇

-"name"、"age"、"school"、"class"、"teacher"、"student"等与自我介绍相关的词汇。

③句型

-"Mynameis..."、"Iam..."、"Iamastudentfrom..."、"Iam15yearsold."等用于自我介绍的句型。

④语法

-主谓一致：正确使用"am"、"is"、"are"等动词与主语保持一致。

-一般现在时：用于描述现在的情况和状态。

⑤