7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《汤姆·索亚历险记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册设计意图本节课节选自统编版语文六年级下册《汤姆·索亚历险记》，旨在引导学生深入阅读经典名著，感受作品魅力。通过分析汤姆·索亚的性格特点和冒险经历，培养学生勇敢、机智、善良的品质，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.阅读理解能力，通过深入分析汤姆·索亚的形象和故事情节，提升学生阅读文学作品的能力；2.思辨能力，引导学生对人物性格和行为进行批判性思考；3.语言表达能力，通过讨论和分享，锻炼学生运用语言表达观点的能力；4.文化理解与传承，让学生领略经典名著所蕴含的道德价值观和文化精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解汤姆·索亚的性格特点和成长变化，把握人物形象；

②把握小说中的主要情节，分析情节发展对人物塑造的作用；

③学习小说中的人物对话和内心独白，体会语言表达的艺术。

2.教学难点，

①深入理解汤姆·索亚的冒险行为背后的心理动机和道德考量；

②分析小说中复杂的人物关系，如汤姆与贝姬、汤姆与哈克之间的互动；

③将小说内容与现实生活相联系，引导学生思考成长中的困惑与选择。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册《汤姆·索亚历险记》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的汤姆·索亚的图片、小说节选的图表以及相关历史背景的视频资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示文本内容、人物关系图和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论汤姆·索亚的性格特点和冒险经历。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《汤姆·索亚历险记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《汤姆·索亚历险记》这本书吗？它讲述了怎样的故事？”

展示一些关于小说背景的图片，如19世纪美国的乡村风光和孩子们的生活场景。

简短介绍《汤姆·索亚历险记》的基本情况和作者马克·吐温，为接下来的学习打下基础。

2.《汤姆·索亚历险记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《汤姆·索亚历险记》的基本概念、故事背景和主要人物。

过程：

讲解小说的背景设定在19世纪美国的一个小镇，介绍小说的主要人物，包括汤姆·索亚、哈克贝利·芬和贝姬·撒切尔。

详细介绍汤姆·索亚的性格特点，如勇敢、机智、顽皮等，使用人物关系图帮助学生理解人物之间的互动。

3.《汤姆·索亚历险记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汤姆·索亚的性格特点和冒险经历。

过程：

选择汤姆·索亚的几个重要冒险经历进行分析，如洞中历险、海盗生涯等。

详细介绍每个案例的背景、汤姆·索亚的行动和心理活动，让学生全面了解他的成长过程。

引导学生思考这些案例对汤姆·索亚性格形成的影响，以及他如何克服困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个汤姆·索亚的冒险经历进行讨论。

小组内讨论汤姆·索亚在这个经历中的行为动机、所面临的挑战以及他的成长变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汤姆·索亚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括冒险经历的背景、汤姆·索亚的行为和心理活动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《汤姆·索亚历险记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说背景、主要人物、汤姆·索亚的冒险经历等。

强调《汤姆·索亚历险记》对青少年成长教育的启示，鼓励学生勇敢面对挑战，追求自己的梦想。

布置课后作业：让学生阅读小说的其他章节，并撰写一篇关于汤姆·索亚成长经历的读后感。教学资源拓展1.拓展资源：

-《汤姆·索亚历险记》原著小说，包括作者马克·吐温的其他作品，如《哈克贝利·费恩历险记》等，以供学生进一步阅读和研究。

-19世纪美国的历史背景资料，如当时的社会风貌、教育状况、法律制度等，帮助学生理解小说的时代背景。

-相关电影或电视剧的资料，如《汤姆·索亚历险记》的改编作品，让学生通过视觉媒介感受故事。

-文学评论和研究论文，探讨小说的主题、人物塑造和文学价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读原著小说，比较原著与改编作品的不同，探讨其对人物和情节的处理。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，深入理解他们的性格和行为。

-设计一个小型历史讲座，邀请历史老师或专家介绍19世纪美国的社会文化，增强学生的历史意识。

-引导学生进行小组研究，选择小说中的一个主题进行深入研究，如儿童的自由、道德教育、社会正义等。

-鼓励学生创作自己的冒险故事，模仿汤姆·索亚的风格，锻炼他们的想象力和写作能力。

-组织学生观看关于美国南北战争的历史纪录片，了解小说背景下的历史事件，帮助学生建立更全面的历史观。

-引导学生进行跨文化比较，研究不同文化背景下儿童成长的故事，增进对文化多样性的理解。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受小说中的场景，增强学习的真实性和趣味性。

-鼓励学生参与社区服务活动，将小说中的道德价值观与现实生活相结合，培养学生的社会责任感。板书设计①汤姆·索亚形象分析

①勇敢：面对困难不退缩，如洞中历险。

②机智：善于解决问题，如智斗印第安人。

③顽皮：调皮捣蛋，如恶作剧捉弄贝姬。

②小说情节概述

①洞中历险：汤姆和哈克在洞中寻找宝藏。

②海盗生涯：汤姆和哈克成为“海盗”。

③法庭冒险