5 我的家在这里 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

5我的家在这里第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》三年级下册

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，使学生认识到家乡的独特魅力，增强对家乡的热爱。

2.提升学生的社会适应能力，让学生学会关注社区变化，增强社区责任感。

3.培养学生的审美情趣，通过观察家乡风景，激发学生对自然环境的保护意识。

4.增强学生的沟通能力，引导学生学会与家人、朋友分享家乡的故事，增进情感交流。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生通过观察和描述家乡的景物，理解“我的家在这里”的主题，并能够用自己的语言表达对家乡的热爱之情。

-具体细节：

-引导学生观察家乡的自然风光、人文景观，培养学生对家乡的审美能力。

-通过图片、视频等多媒体手段，展示家乡的历史变迁，增强学生对家乡文化的认同感。

-鼓励学生分享自己与家乡的故事，激发学生的情感共鸣。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于如何帮助学生将抽象的“热爱家乡”的情感转化为具体的行动，并能够用恰当的语言表达出来。

-具体细节：

-学生可能难以将个人情感与家乡的整体形象相结合，需要教师引导他们从不同角度发现家乡的美。

-学生在表达时可能缺乏词汇和句式，需要教师提供丰富的词汇和句型模板。

-学生可能对家乡的历史和文化了解有限，需要教师通过案例教学，帮助学生理解家乡的历史背景和文化内涵。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导性讲解，帮助学生建立对家乡基本认知，随后组织学生进行小组讨论，分享对家乡的情感和记忆。

2.设计“家乡风景画”和“家乡故事会”等活动，让学生通过绘画和讲述的方式，将个人情感与家乡特色相结合。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频，激发学生的兴趣，同时结合实地考察，让学生亲身体验家乡的变化。

4.运用角色扮演，让学生扮演导游，介绍家乡的历史和文化，提高学生的语言表达能力和对家乡文化的自豪感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡的风景照片或视频，引导学生观察并讨论：“你们看到了什么？你们觉得家乡有哪些特别的地方？”

-提问：“你们喜欢自己的家乡吗？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来聊聊我们的家，在这里。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍家乡的基本情况，包括地理位置、历史沿革、文化特色等。

-通过故事讲述，让学生了解家乡的著名人物、历史事件，增强文化认同感。

-引导学生思考：“家乡给我们带来了哪些影响？”

-进行小组讨论，让学生分享自己与家乡的故事，教师巡回指导，帮助学生整理语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组选择一个家乡的景点或文化符号，进行角色扮演，模拟向游客介绍。

-学生展示，其他小组进行评价，教师给予反馈。

-设计“家乡知识竞赛”游戏，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡的重要性和文化价值。

-学生分享学习心得，表达对家乡的热爱之情。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，以“我的家乡”为主题，写一篇短文，描述家乡的特点和自己的感受。

-鼓励学生与家人一起收集家乡的照片或视频，为写作提供素材。

-下节课，将进行作品分享，让学生展示自己的家乡，增进相互了解。知识点梳理1.家乡的基本情况

-地理位置描述：家乡的地理位置、周边环境、气候特点等。

-历史沿革介绍：家乡的历史发展脉络，包括重要历史事件、历史人物等。

-文化特色阐述：家乡的文化传统、民俗风情、艺术形式等。

2.家乡的自然景观

-名胜古迹：介绍家乡的著名景点，如山川、湖泊、古建筑等。

-自然资源：描述家乡的自然资源，如矿产资源、生物多样性等。

-环境保护意识：引导学生关注家乡的环境保护，提高环保意识。

3.家乡的人文景观

-文化遗产：介绍家乡的世界文化遗产、非物质文化遗产等。

-民俗风情：阐述家乡的节日庆典、民间艺术、传统习俗等。

-社会发展：分析家乡的社会经济状况、民生改善等方面。

4.家乡的历史人物

-介绍家乡的历史名人，如政治家、科学家、文学家等。

-人物事迹：讲述这些历史人物的重要事迹，激发学生的敬佩之情。

5.家乡的发展变化

-经济发展：描述家乡的经济结构、产业发展、经济增长等。

-城乡建设：介绍家乡的城市规划、基础设施建设、城市美化等。

-社会进步：展示家乡在教育、医疗、文化等方面的进步。

6.家乡的未来展望

-发展规划：介绍家乡的未来发展规划，如产业升级、城市扩张等。

-个人责任：引导学生关注家乡的发展，激发他们为家乡建设贡献力量的意识。

7.家乡的情感表达

-爱国主义教育：通过家乡的介绍，培养学生的爱国主义情感。

-情感共鸣：引导学生分享与家乡的故事，增进同学间的情感交流。

-传承文化：让学生了解家乡的文化传统，传承和弘扬家乡文化。

8.家乡的实践探索

-实地考察：组织学生进行家乡的实地考察，了解家乡的实际情况。

-社会实践：鼓励学生参与家乡的社会实践活动，如志愿服务、环保行动等。

-创新创业：引导学生关注家乡的创新创业项目，激发他们的创业热情。板书设计①

-标题：我的家在这里

-重点知识点：

1.家乡的地理位置

2.家乡的历史文化

3.家乡的自然景观

4.家乡的人文景观

-关键词：

1.地理位置

2.历史悠久

3.美景如画

4.人文丰富

②

-标题：家乡的发展变化

-重点知识点：

1.经济发展

2.城乡建设

3.社会进步

-关键词：

1.经济繁荣

2.城市美丽

3.社会和谐

③

-标题：家乡的情感表达

-重点知识点：

1.爱国主义教育

2.情感共鸣

3.传承文化

-关键词：

1.热爱家乡

2.情感交流

3.文化传承

④

-标题：家乡的未来展望

-重点知识点：

1.发展规划

2.个人责任

-关键词：

1.规划未来

2.建设家乡

⑤

-标题：实践活动

-重点知识点：

1.实地考察

2.社会实践

3.创新创业

-关键词：

1.考察发现

2.服务社会

3.创新发展教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起来聊聊吧。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错，特别是那个“家乡风景画”的活动，孩子们都很投入，他们用自己的画笔描绘出了对家乡的热爱。但是，我也发现了一些问题。

①在导入环节，我用了家乡的照片和视频，本以为能迅速抓住孩子们的兴趣，结果我发现有些孩子并不太感兴趣，可能是由于他们的家乡离这里比较远，对家乡的了解有限。所以，以后在导入环节，我可能会考虑加入更多互动性强的环节，比如让孩子们分享自己家乡的故事。

②在讲授新知的时候，我发现虽然孩子们对家乡的历史和文化有所了解，但他们对一些细节的掌握还不够。比如，在介绍某个历史人物时，有的孩子能说出他的名字，但具体的事迹却不太清楚。这说明我在教学中需要更加注重细节的讲解，同时也需要让孩子们通过讨论和合作来加深对知识的理解。

③在巩固练习环节，我设计了角色扮演的游戏，这个活动很受孩子们的欢迎，但也暴露出了一些问题。有些孩子在扮演过程中过于夸张，而有些孩子则显得有些拘谨。这让我意识到，在组织类似活动时，我需要更好地引导学生，既要鼓励他们发挥创意，也要教会他们如何在团队中合作。

④课堂小结部分，我让孩子们分享自己的学习心得，这让我看到了他们的进步。很多孩子都能说出自己对家乡的热爱，以及他们希望通过自己的努力为家乡做些什么。这一点让我感到非常欣慰。

⑤说到作业布置，我发现有些孩子回家后并没有按照要求完成作业，这说明我在布置作业时可能没有考虑到所有学生的实际情况。今后，我会更加细致地考虑作业的难度和形式，确保每个孩子都能有所收获。

-在导入