Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过单元主题“Art”引导学生学习与艺术相关的词汇，通过听说读写等多种活动，帮助学生积累词汇，提高英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合高中英语选择性必修第三册的教学要求，旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习与艺术相关的词汇，了解不同文化背景下的艺术表现形式，增强跨文化交际能力。

2.跨文化能力：通过讨论和交流，学生能够理解并尊重不同文化，提高在多元文化环境中的沟通能力。

3.语言运用能力：通过词汇学习、听说读写活动，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对基本的英语词汇和语法有了初步的掌握。在进入选择性必修第三册之前，他们可能已经学习了包括艺术、音乐、绘画等主题的词汇，并具备了一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对艺术类话题通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过视觉和听觉来感受文化差异。学生的能力方面，他们已经能够进行简单的英语表达，但在词汇量和复杂句型运用上可能存在不足。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的偏好视觉学习，有的喜欢通过听觉获取信息，还有的倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇学习上可能遇到的主要困难是词汇量不足和难以记忆。在听说读写活动中，他们可能面临语言输出的准确性问题，尤其是在运用复杂句型和表达艺术观点时。此外，学生在文化意识的培养上可能存在理解差异，需要教师引导他们理解和尊重不同的文化背景。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教版高中英语选择性必修第三册配套电子教材平台

-信息化资源：艺术类英语视频、图片库、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、课堂互动软件、英语学习APP教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一幅世界著名艺术作品的照片，引导学生谈论自己对艺术的看法和了解。

2.学生分享自己对艺术的理解和欣赏，激发他们对艺术学习的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：“ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary”。

2.学生了解本节课的学习目标：学习与艺术相关的词汇，提高英语综合运用能力。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师通过PPT展示与艺术相关的词汇，如“artwork”、“artist”、“culturalheritage”等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，巩固记忆。

3.老师引导学生用这些词汇造句，锻炼实际运用能力。

四、课文阅读（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。

2.学生阅读课文，找出与艺术相关的词汇和短语。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

五、课文讨论（15分钟）

1.老师提出与课文相关的问题，如：“Whatisthemainthemeofthispassage?”、“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternart?”等。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.各组派代表发言，全班共同总结讨论结果。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行“ArtShow”活动，让学生展示自己收集的艺术作品。

2.学生用英语介绍自己的作品，其他同学猜测作品名称和作者。

3.老师点评学生的表现，鼓励他们积极参与。

七、词汇复习（10分钟）

1.老师带领学生复习本节课学习的词汇，通过游戏和竞赛形式巩固记忆。

2.学生分组进行词汇接龙，提高词汇运用能力。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和短语。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：收集一篇关于艺术的文章，用所学词汇进行翻译。

九、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.学生提出改进建议，共同提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术历史资料：提供一些关于不同时期艺术流派和重要艺术家的背景资料，如文艺复兴时期的艺术家、印象派的特点等。

-艺术批评文章：收集一些艺术评论家的文章，让学生了解艺术批评的视角和方法。

-艺术展览信息：分享国内外知名艺术展览的信息，让学生了解最新的艺术动态。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅艺术史书籍，了解不同艺术风格和艺术家的生平。

-鼓励学生观看艺术纪录片或参加线上艺术讲座，增加对艺术作品的直观感受和深入理解。

-组织学生进行艺术鉴赏小组讨论，分享各自对艺术作品的看法，提高批判性思维能力。

-利用社交媒体平台关注艺术相关的账号，如艺术博物馆的官方账号，获取最新的艺术资讯和展览信息。

-设计一个艺术作品模仿项目，让学生选择一幅艺术作品，尝试用不同的艺术形式进行模仿创作。

-通过艺术史时间线，让学生制作一个个人艺术史笔记，记录不同时期的重要艺术事件和作品。

-开展艺术工作坊，让学生亲自动手参与绘画、雕塑等艺术活动，提高实践技能。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、公共空间装置艺术等，体验艺术与社会的关系。

-提供艺术论坛链接，让学生在论坛上讨论艺术相关话题，拓展国际视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-艺术流派及其代表人物

-艺术作品的主题和风格

-艺术批评的基本原则和方法

②本文重点词汇：

-Artwork（艺术品）

-Artist（艺术家）

-Culturalheritage（文化遗产）

-Renaissance（文艺复兴）

-Impressionism（印象派）

③本文重点句型：

-Whatisthemainthemeofthisartwork?

-Theartistisknownforhis/heruseofbrightcolors.

-Thispieceofartreflectstheculturalheritageofthecount