8 噪音的危害与防治 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

8噪音的危害与防治说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为青岛版四年级下册科学教材中的“噪音的危害与防治”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的声音的知识，引导学生了解噪音的定义、危害及防治方法。通过联系实际生活，让学生认识到噪音对人类生活的负面影响，并学习如何采取有效措施减少噪音污染。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生主动探究噪音的来源、传播和影响。

2.增强学生的环保意识，让学生认识到噪音污染的危害，激发他们参与环保行动的积极性。

3.提升学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中关注噪音问题，为改善环境质量贡献自己的力量。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、交流，让学生在互动中共同解决问题，提高团队协作能力。学情分析本节课针对的是四年级的学生，这一年龄段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期。在知识层面上，学生已经对声音的基本特性有一定的了解，能够区分不同音调和响度。然而，对于噪音的定义、来源以及其对生活的影响，学生的认识还较为模糊。

在能力方面，四年级学生具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，能够通过简单的实验探究声音的特性。但在分析问题和解决问题的能力上，他们可能还缺乏深度和系统性，需要教师的引导和启发。

从素质角度来看，学生们的环保意识逐渐增强，但实际操作和参与环保活动的经验相对较少。他们在行为习惯上，可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题，这可能会影响他们对噪音危害与防治的学习效果。

因此，针对四年级学生的这些特点，本节课的教学设计需要注重以下几点：

1.通过生动的案例和互动实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。

2.设计循序渐进的教学活动，帮助学生逐步建立对噪音危害与防治的完整认识。

3.结合学生的实际生活经验，引导他们关注身边的噪音问题，培养他们的环保行为习惯。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，为他们的未来发展打下基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解结合学生讨论，帮助学生深入理解噪音的危害与防治知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演噪音的受害者或防治者，提高学生对噪音问题的敏感性和责任感。

3.开展实验活动，如使用声级计测量教室内的噪音水平，让学生亲身体验噪音的强度和影响。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和音频资料，展示噪音的危害实例，增强教学的直观性和吸引力。

5.引入游戏化教学元素，如噪音控制游戏，让学生在游戏中学习防治噪音的方法，提高学习的趣味性和效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于城市噪音污染的视频，让学生直观感受到噪音的干扰，引发学生对噪音问题的关注和兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的声音的基本特性，如音调、响度和音色，引导学生思考这些特性与噪音之间的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解噪音的定义、来源、危害以及常见的噪音污染类型。

-举例说明：通过具体的案例，如交通噪音、工业噪音、家庭噪音等，展示噪音对不同生活场景的影响。

-互动探究：组织学生讨论，让他们思考如何判断噪音的等级，以及如何在家中或学校采取减少噪音的措施。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演噪音的制造者、受害者以及防治者，通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在噪音问题中的感受和应对方式。

-实验活动：引导学生进行简单的噪音实验，如使用吸音材料降低噪音、测量噪音分贝等，让学生亲身体验噪音的防治方法。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-多媒体展示：利用多媒体展示噪音对人类生活、工作和学习的影响，以及噪音污染防治的实例和成功案例。

-游戏化教学：设计“噪音控制游戏”，让学生在游戏中学习如何减少噪音，提高防治噪音的实践能力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括判断噪音等级、设计噪音防治方案等。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的问题，确保学生正确理解知识点。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调噪音的危害和防治措施的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注噪音问题，提出建议和行动方案，共同营造良好的生活和学习环境。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后观察自己所在环境中的噪音情况，记录下来，并思考如何减少这些噪音。

-下一节课准备：提前预习下一课的内容，为后续学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-噪音污染的相关报道和案例：收集一些关于城市噪音污染、工业噪音、交通噪音等报道，让学生了解噪音污染的现状和影响。

-噪音防治技术的介绍：介绍一些常见的噪音防治技术，如隔音墙、吸音材料、噪音屏障等，以及它们的应用场景。

-噪音监测设备的使用方法：介绍噪音监测设备的使用方法，如声级计，让学生了解如何测量噪音的强度。

-噪音对健康的影响研究：收集一些关于噪音对人类健康影响的研究报告，如噪音与睡眠质量、听力损失、心理压力等方面的关系。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关噪音污染的书籍或文章，如《噪音污染的防治与控制》、《城市噪音污染治理》等，以深入了解噪音污染的背景和防治措施。

-组织学生参观当地的噪音防治工程，如隔音墙、噪音屏障等，让学生亲身体验噪音防治的实际效果。

-鼓励学生参与社区噪音监测活动，使用声级计测量社区内的噪音水平，了解噪音污染的实际情况。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解到的噪音防治方法，并讨论如何在自己的生活中减少噪音污染。

-设计一个关于噪音防治的小型项目，如制作一个简易的隔音材料，让学生动手实践，提高他们的创新能力和实践能力。

-组织学生参观当地的环保展览或讲座，了解最新的噪音防治技术和政策。

-鼓励学生关注环保组织或政府部门发布的噪音污染防治通知和活动，积极参与相关环保行动。

-通过网络资源，如科普网站、环保论坛等，让学生获取更多关于噪音污染和防治的信息，拓宽他们的知识面。

-设计一个关于噪音污染防治的问卷调查，让学生了解周围人群对噪音污染的认知和态度，为后续的防治工作提供参考。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了噪音的危害与防治，这节课下来，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，我发现咱们在导入环节做得不错。通过播放视频，孩子们对噪音有了直观的感受，这激发了他们的兴趣。但是，我也注意到有些孩子对视频中的内容反应不那么热烈，可能是因为他们的生活经验还不够丰富，对噪音的感知不够敏锐。所以，我觉得在今后的教学中，我们可以结合更多的实际案例，让孩子们从自己的生活经验出发，去理解和感受噪音的危害。

在实验环节，我设计了简单的噪音实验，让孩子们亲身体验噪音的强度。这个环节孩子们都很感兴趣，但是实验过程中，我发现有些孩子对实验步骤不够熟悉，操作不够规范。这说明我在实验前的指导还不够到位，今后我会在实验前做好充分的准备工作，确保每个孩子都能安全、准确地完成实验。

课堂总结时，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了噪音防治的重要性。我觉得这个环节挺关键的，因为它可以帮助孩子们巩固所学知识。但是，我也发现有些孩子对这个话题还是有点陌生，他们的环保意识有待加强。因此，我会在今后的教学中，更多地融入环保教育，培养孩子们的环保意识。

至于作业布置，我让学生观察并记录生活中的噪音情况，这是一个挺实用的作业。但是，我也注意到有些孩子可能不太会观察，或者记录的方式不够规范。所以，我会在下节课前，对作业进行点评，指导他们如何更好地完成此类作业。

我想，作为一名老师，我们不仅要关注孩子们的知识和技能，还要关注他们的情感态度和价值观。在这节课中，我看到了孩子们对噪音问题的关注，看到了他们对环保的思考，这让我感到非常欣慰。我相信，只要我们用心去教，用心去引导，孩子们一定能够在科学的学习中，收获更多的知识和成长。

最后，我想对今天的课堂做一个总结。这节课，我们学习了噪音的危害与防治，孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。当然，我们还有许多不足之处，比如如何更好地关注每个孩子的需求，如何提高他们的实验操作能力等。这些问题需要我们在今后的教学中不断改进。我相信，只要我们坚持不懈，一定能够帮助孩子们在科学的世界里，探索更多、收获更多。板书设计①噪音的定义

-噪音：指令人不悦的声音，对人们的工作、生活和健康造成干扰的声音。

②噪音的来源

-交通噪音：汽车、摩托车、飞机等交通工具产生的噪音。

-工业噪音：工厂、建筑工地等产生的噪音。

-生活噪