21大自然的声音说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

21大自然的声音说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自三年级上册语文统编版《语文》课本第21课《大自然的声音》。内容包括欣赏和描述大自然中的风、水、动物等发出的声音，引导学生感受大自然的奇妙和声音的魅力，培养学生的观察力和想象力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的观察力，引导学生通过观察和倾听，细致感知大自然的声音；增强学生的想象力，鼓励学生将自然声音与形象、生动的画面联系起来；培养审美能力，让学生在欣赏自然声音的同时，感受语言文字的美；提高学生的表达能力，通过描述和交流，提升学生的语言组织能力和口头表达能力。学情分析三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的语文基础，能够认读简单的生字词，有一定的阅读理解能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解尚需引导。

在能力方面，学生的观察能力和想象力有待提高。他们能够通过感官体验感知声音，但对于如何细致描述声音的特点和感受，还需要教师的有效引导。此外，学生的语言表达能力相对较弱，需要通过具体的语言实践来提升。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。在课堂活动中，他们需要学会倾听他人的意见，学会表达自己的观点，这有助于形成良好的课堂氛围。

在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语文》统编版三年级上册教材，便于学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与自然声音相关的图片、图表和视频，如雨声、风声、动物叫声等，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作多媒体课件，包含课文朗读、重点词汇讲解和互动练习环节。

4.实验器材：准备一些简单的乐器或自然声音收集工具，如录音笔、风铃等，让学生亲自体验和收集大自然的声音。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以生动有趣的故事开头，讲述自己在山林、田野间听到的大自然声音，引发学生共鸣。

-展示自然风景图片，提问：“同学们，你们在生活中听到过哪些大自然的声音？”

-引导学生自由发言，总结出大自然的声音种类。

2.讲授新知（20分钟）

-播放自然声音视频，如风声、雨声、流水声、动物叫声等，让学生集中注意力，观察声音的变化。

-教师逐个分析每种声音的特点，如雨声的连绵不断、风声的呼啸、流水声的悠扬等。

-引导学生模仿自然声音，体验不同声音的感觉。

-分组讨论：每组选择一种自然声音，尝试用语言描述其特点。

-学生汇报，教师点评，鼓励学生用生动的词汇描绘声音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些描绘自然声音的成语或诗句，如“春雨淅沥”、“风和日丽”等，让学生根据这些描述尝试猜测相应的自然声音。

-进行“声音接龙”游戏，学生依次说出自己听到的自然声音，下一个学生根据前面的声音再说出一个声音，以此类推。

-小结游戏，总结游戏中学到的不同自然声音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的自然声音种类和特点，强调观察和倾听的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注大自然的声音，学会用语言表达自己的感受。

-布置学生回家后与家人分享自己在自然中听到的声音，并尝试用文字记录下来。

5.作业布置（5分钟）

-预习下节课的内容，提前了解与下节课相关的自然现象。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：观察并记录家中或周围环境中的自然声音，用文字或绘画形式表现出来，下节课与同学分享。知识点梳理1.自然声音的种类

-风声：描述风的声音特点，如呼啸、轻柔等。

-雨声：描述雨的声音特点，如淅沥、滴答等。

-水声：描述流水、瀑布等水体的声音特点，如潺潺、轰鸣等。

-动物声：描述不同动物的叫声，如鸟鸣、兽吼等。

2.自然声音的观察与描述

-观察方法：引导学生通过听觉、视觉、触觉等多种感官来观察自然声音。

-描述技巧：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描述自然声音。

3.自然声音与生活联系

-自然声音在生活中的应用：如音乐、诗歌、故事等。

-自然声音对人类情感的影响：如平静、愉悦、激动等。

4.自然声音的收集与记录

-收集方法：利用录音设备、手机等工具收集自然声音。

-记录方式：文字、绘画、图表等形式记录收集到的自然声音。

5.自然声音保护意识

-了解自然声音的重要性：维护生态平衡、传承文化等。

-培养保护自然声音的意识：减少噪音污染、保护生态环境等。

6.自然声音与语文学习

-提高学生的观察能力：通过观察自然声音，培养学生细致观察事物的能力。

-培养学生的想象力：引导学生发挥想象力，描绘自然声音的画面。

-提升学生的表达能力：通过描述自然声音，提高学生的语言组织能力和表达能力。

7.自然声音与跨学科学习

-与音乐学科结合：学习不同乐器的演奏，感受自然声音的和谐。

-与美术学科结合：通过绘画表现自然声音，培养学生的审美能力。

-与科学学科结合：了解声音的产生、传播和接收原理，拓展学生的知识面。

8.自然声音与传统文化

-学习古代诗词中对自然声音的描绘，感受传统文化的魅力。

-了解民间故事中关于自然声音的传说，传承民族优秀文化。

9.自然声音与环境保护

-认识到保护自然声音的重要性，树立环保意识。

-参与环保活动，为保护自然声音和生态环境贡献力量。

10.自然声音与心理健康

-通过聆听自然声音，缓解压力，提高心理健康水平。

-培养学生热爱大自然、关注生态环境的良好品质。教学反思与总结今天的课结束了，我坐在教室里，心里有点小小的感触。我想，这节课，我们共同经历了一次对大自然声音的探索之旅。

首先，我想说的是，孩子们的参与度真的很让我惊喜。他们对于大自然的声音充满了好奇，无论是听风声、雨声还是模仿动物的叫声，他们都能全神贯注，这让我觉得我们这次的课堂氛围非常活跃。

在教学方法上，我尝试了多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，让孩子们更加直观地感受到大自然的声音。我发现，这种直观的教学方式对孩子们来说效果很好，他们能够更好地理解和记忆。

在策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。比如，在描述自然声音的时候，我鼓励孩子们分成小组，一起讨论，一起分享。这种合作学习的方式不仅让孩子们学会了如何倾听和表达，还培养了他们的团队协作能力。

不过，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，个别孩子可能会因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每一个孩子的心理状态，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

在教学效果方面，我觉得孩子们在知识上有了新的收获。他们能够识别和描述几种常见的自然声音，并且能够用简单的语言表达自己的感受。在技能上，他们的观察力和表达能力都有所提升。情感态度上，他们对大自然的声音有了更深的理解和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的声音特点时，可能没有做到足够清晰，导致部分孩子理解起来有些困难。此外，课堂纪律的维护上，我也需要更加严格，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：一是对于复杂的概念，我会用更加简单明了的语言进行解释，或者通过实际操作来帮助孩子们理解；二是我会更加注重课堂纪律，通过设立奖励机制和加强个别指导，鼓励所有孩子积极参与课堂；三是对于不自信的孩子，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，勇敢地表达自己。板书设计①本文重点知识点：

-自然声音的种类：风声、雨声、水声、动物声

-观察与描述方法：多感官结合、比喻、拟人

-收集与记录方式：录音、文字、绘画

②关键词：

-自然

-声音

-观察

-描述

-收集

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