Unit 10 Welcome to our home (Lesson 2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit10Welcometoourhome(Lesson2)

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力。通过学习家庭相关的词汇和句型，学生能够运用英语描述家庭成员和活动，提高口语交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生将培养良好的学习习惯，增强文化意识，理解家庭在文化中的重要地位，培养积极向上的家庭观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语已有一定的认识，能够掌握基本的字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过家庭成员的词汇，如“father”、“mother”、“sister”等，以及一些简单的日常用语。然而，他们对家庭活动的描述和表达可能还不够丰富。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过互动和游戏来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员词汇的扩充，学生可能对一些新词汇的记忆和运用存在困难；二是家庭活动的描述，学生可能不知道如何用英语表达具体的活动内容；三是口语表达，学生在实际运用英语进行交流时可能感到紧张，缺乏自信。针对这些问题，教师应通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：湘少版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭成员图片、家庭活动视频、相关英语歌曲

-教学手段：实物教具（家庭成员卡片、家庭活动场景卡片）、多媒体课件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看家庭相关视频，并准备描述家庭场景的词汇。

设计预习问题：围绕“家庭成员”和“家庭活动”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或预习成果展示，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和活动相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭图片或视频，引出“Welcometoourhome”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语表达和描述家庭活动的句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过角色扮演，让学生模仿家庭成员的对话。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员和活动相关的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员和活动相关的英语表达，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Welcometoourhome”主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述自己的家庭。

提供拓展资源：提供与家庭相关的拓展资源，如英语绘本、家庭活动英语视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员和活动相关的英语表达和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语词汇和句型的掌握：

2.英语口语表达能力：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了英语口语表达能力。他们能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭、家庭成员和家庭活动，从而提高了在实际情境中运用英语的能力。

3.英语听力理解能力：

本节课通过播放家庭相关的视频和音频资料，提高了学生的英语听力理解能力。学生在听懂材料的基础上，能够根据视频内容回答问题，进一步巩固了所学知识。

4.英语阅读能力：

学生在预习阶段通过阅读预习资料，了解了本节课的主题内容。在课堂学习过程中，学生通过阅读教材，掌握了家庭成员和活动相关的词汇和句型。这有助于提高学生的英语阅读能力。

5.英语写作能力：

学生在课后作业中，需要用英语描述自己的家庭。这要求学生运用所学词汇和句型，将所思所想表达出来。通过这一过程，学生的英语写作能力得到了锻炼。

6.文化意识：

本节课通过介绍家庭成员和活动，使学生了解不同国家的家庭文化。学生能够认识到家庭在文化中的重要地位，培养积极向上的家庭观念。

7.团队合作能力：

在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

8.自主学习能力：

本节课注重学生的自主学习，通过预习、课堂活动和课后拓展，使学生逐步养成良好的学习习惯。学生能够独立思考、解决问题，提高自主学习能力。

9.信息技术应用能力：

本节课利用在线平台、多媒体课件等信息技术手段，使学生能够更好地参与到课堂学习中。学生在学习过程中，掌握了信息技术的基本应用，提高了信息技术素养。

10.情感态度价值观：

总之，本节课的学习效果显著。学生在英语词汇、句型、口语、听力、阅读、写作、文化意识、团队合作、自主学习和信息技术应用等方面取得了显著进步。这些成果将有助于学生日后的英语学习和生活。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-家庭活动：watchTV,playgames,readbooks,cook,clean,goshopping

②重点词汇：

-family：家庭

-member：成员

-activity：活动

-welcome：欢迎

-home：家

③重点句型：

-Thisismyfamily.(这是我的家庭。)

-Welcometoourhome.(欢迎来到我们的家。)

-Whatdoyoudoathome?(你在家里做什么？)

-IliketowatchTVwithmyfamily.(我喜欢和我的家人一起看电视。)

④板书结构：

-家庭(Family)

-父亲(Father)

-母亲(Mother)

-姐姐(Sister)

-哥哥(Brother)

-外婆(Grandmother)

-外公(Grandfather)

-家庭活动(Activities)

-看电视(WatchTV)

-玩游戏(Playgames)

-读书(Readbooks)

-做饭(Cook)

-打扫(Clean)

-购物(Goshopping)

-句型练习(Sentencepractice)

-描述家庭成员

-描述家庭活动教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit10Welcometoourhome(Lesson2)，主题是关于家庭。我觉得整体上，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在活动中积极发言，对家庭成员和活动的描述越来越流畅。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生因为紧张，表达不够自信，我在接下来的教学中会更多地鼓励他们，帮助他们克服紧张情绪。

其次，关于教学策略，我注重了词汇和句型的反复练习，通过游戏和实际情景，让学生在语境中学习。我发现这种方法效果很好，学生的记忆和理解都比较牢固。但是，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，我可能需要提供更多的个别指导，确保他们也能跟上进度。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、积极的学习环境。学生们在课堂上能够遵守纪律，但是也有个别学生注意力不够集中，我会在今后的教学中，通过设计更有趣的活动和游戏，吸引他们的注意力。

对于教学效果，我感到满意。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在家庭成员和活动的描述上更加自信，词汇和句型的运用也更加熟练。特别是在情感态度方面，学生对家庭有了更深的理解和认识，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂活动中，我可能没有给予每个学生足够的发言机会，有些学生可