Module3 Unit 7 Seeing a film Period2（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册。本节课选取自六年级上册英语教材，围绕“看电影”这一主题展开。教材内容贴近学生生活，旨在提高学生的听说能力和跨文化交流意识。通过观看电影片段，学生能够学习和运用与电影相关的词汇和句型，同时增强对电影文化的理解和欣赏能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过观看电影片段，提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习英语的积极性。通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维，培养良好的学习习惯，为未来的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇和句型的运用。学生需要掌握与电影相关的词汇，如“movietheater”、“ticket”、“screen”等，以及能够描述电影情节和表达个人观点的句型，如“Ithinkthemovieisinterestingbecause...”和“Whatdoyouthinkofthemovie?”。

-举例解释：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用新学的词汇和句型来描述电影内容，分享自己对电影的理解和感受。

2.教学难点

-难点内容：学生理解并运用电影相关文化背景知识，以及将所学词汇和句型自然地融入到日常对话中。

-举例解释：由于学生对电影文化的了解有限，可能难以准确理解某些电影术语和背景信息。此外，学生在实际运用中可能存在词汇搭配不当或句型结构错误的问题。为了帮助学生突破这些难点，教师可以：

-通过多媒体展示不同国家的电影海报和电影片段，帮助学生了解不同文化背景下的电影元素。

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习词汇和句型的运用，提高语言输出的准确性。

-提供语言支架，如提示词或完整的句子框架，帮助学生逐步过渡到独立表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解电影背景知识和相关词汇，为学生提供必要的语言和文化信息。

2.情景教学法：通过模拟电影场景，让学生在真实语境中练习英语对话和表达。

3.小组讨论法：分组讨论电影情节和角色，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示电影海报、片段和背景信息，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习和游戏，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源搜索与电影相关的文化内容，拓宽学生的知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段经典的英文电影片段，激发学生的兴趣。

-引导学生观察电影中的细节，如场景、人物、对话等。

-提问：“Whatcanyouseeinthemovie?Whatishappening?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Seeingafilm”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解与电影相关的词汇，如“movietheater”、“ticket”、“screen”等。

-通过PPT展示电影制作的基本流程，帮助学生了解电影背后的知识。

-教师示范如何使用新学的词汇和句型描述电影情节和表达个人观点。

-学生跟读并模仿教师的示范。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一部电影，用英语描述电影的主要内容和自己的感受。

-角色扮演：学生扮演电影中的角色，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型。

-回顾电影制作的基本流程，强调文化背景知识的重要性。

-鼓励学生在课后观看英文电影，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

-观看一部英文电影，并写一篇简短的观后感，下节课分享。

-教师提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励学生使用本节课所学词汇和句型。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《电影制作背后的故事》

内容概述：介绍电影制作的各个环节，包括剧本创作、导演、演员、摄影、剪辑等，以及这些环节如何共同塑造一部电影。

实用性：通过阅读，学生可以更深入地了解电影制作的复杂性，培养对电影艺术的欣赏能力。

-阅读材料二：《世界电影文化概览》

内容概述：介绍不同国家和地区的电影文化特点，包括电影历史、著名电影和电影流派。

实用性：通过阅读，学生可以拓宽国际视野，了解世界电影文化的多样性。

-阅读材料三：《经典电影台词精选》

内容概述：收集整理了多部经典电影的经典台词，并附有简要的电影背景介绍。

实用性：通过阅读，学生可以学习到地道的英语表达，同时增强对电影台词的记忆和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本感兴趣的电影书籍进行阅读，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。

-组织学生观看一部具有代表性的外国电影，并在观看后进行小组讨论，分析电影的主题、风格和表现手法。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流关于电影的话题，提高英语口语表达能力。

-学生可以尝试自己编写一个小剧本，并组织同学进行表演，通过实践加深对电影制作过程的理解。

-鼓励学生利用网络资源，查找与电影相关的新闻、评论和访谈，了解电影产业的最新动态。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电影相关词汇：movietheater,ticket,screen,director,actor,actress,plot,character,scene,dialogue

-电影制作流程：scriptwriting,directing,acting,filming,editing,distribution

②重点词汇：

-movietheater：电影院

-ticket：票

-screen：银幕

-director：导演

-actor/actress：演员

-plot：情节

-character：角色

-scene：场景

-dialogue：对话

③重点句型：

-Ithinkthemovieisinterestingbecause...

-Whatdoyouthink