走进戏剧天地品味百态人生 -活动三：演出与评议（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

走进戏剧天地，品味百态人生——活动三：演出与评议（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《走进戏剧天地，品味百态人生——活动三：演出与评议》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和合作交流能力。通过戏剧活动的参与与评议，学生能够深入理解戏剧作品的主题，提升对文学作品的审美鉴赏能力，同时通过小组合作演出，锻炼学生的团队协作和沟通表达能力，培养他们的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解戏剧作品的主题思想，通过分析剧本中的角色、情节和语言，引导学生深入挖掘作品所反映的社会现象和人生哲理。

②掌握戏剧表演的基本技巧，包括角色的塑造、情感的传达和舞台动作的运用，使学生能够在实践中提升表演能力。

2.教学难点，

①学生对戏剧文学的理解和欣赏能力有限，需要教师引导他们从文学角度分析剧本，提高文学素养。

②学生在戏剧表演中可能存在情感表达不足、动作生硬等问题，需要教师通过示范和指导，帮助他们克服表演障碍。

③小组合作演出过程中，如何协调成员之间的分工与配合，确保演出效果，是学生需要克服的难点。

④教师需引导学生对演出进行客观公正的评议，培养学生的批判性思维和审美评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级语文下册》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的戏剧表演图片、经典戏剧片段视频，以及相关的剧本节选。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以便播放视频和音乐，增强课堂氛围。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅；准备黑板或白板，用于展示讨论要点和表演指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示经典戏剧海报或片段，激发学生的兴趣，引导学生思考戏剧的魅力。随后，教师简要介绍本节课的主题《走进戏剧天地，品味百态人生》，并提出问题：“戏剧是如何通过角色和情节来反映生活的？”以此引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

a.角色分析（5分钟）

教师引导学生分析剧本中的主要角色，探讨角色的性格特点、心理活动和人物关系，帮助学生理解角色在戏剧中的作用。

b.情节梳理（5分钟）

教师带领学生梳理剧本的主要情节，引导学生关注情节的发展脉络，分析情节对主题表达的作用。

c.语言品味（5分钟）

教师选取剧本中的经典台词，让学生朗读并分析其内涵，引导学生感受戏剧语言的魅力。

d.表演技巧（5分钟）

教师讲解戏剧表演的基本技巧，如角色塑造、情感传达、舞台动作等，并现场示范。

e.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个剧本片段进行讨论，分析表演技巧在片段中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

a.角色扮演（5分钟）

各小组根据讨论结果，选择一个剧本片段进行角色扮演，其他同学观摩并给予评价。

b.情节续写（5分钟）

教师提供剧本片段的背景，让学生发挥想象力，续写后续情节，锻炼学生的创作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调戏剧表演和欣赏的重要性，鼓励学生在生活中关注戏剧，提升审美能力。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读推荐书籍，了解不同风格的戏剧作品。

b.观看一部经典戏剧电影或舞台剧，并撰写观后感。

c.选择一个感兴趣的剧本片段，进行角色扮演，并邀请同学观看。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升

学生通过对戏剧作品的深入分析，能够更好地理解剧本的主题思想、人物性格和情节发展，提高对文学作品的理解能力。

2.审美鉴赏能力增强

通过对戏剧语言的品味和表演技巧的观察，学生能够欣赏戏剧的艺术美，培养审美情趣和鉴赏能力。

3.表演技能的提高

通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学到的表演技巧，提升自己的表演能力，包括角色塑造、情感表达和舞台动作等。

4.合作交流能力的发展

在小组合作的过程中，学生需要分工合作、协调沟通，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.创新思维和实践能力的培养

学生在续写情节和角色扮演的练习中，需要发挥想象力和创造力，这有助于培养学生的创新思维和实践能力。

6.文化素养的丰富

通过学习不同风格和时期的戏剧作品，学生能够拓宽文化视野，了解不同地域和民族的文化特色，丰富自己的文化素养。

7.批判性思维的形成

在对演出进行评议的过程中，学生需要学会从多个角度分析作品，提出自己的见解，这有助于培养批判性思维。

8.语文综合运用能力的提高

学生在学习戏剧的过程中，不仅需要运用到语文知识，如阅读理解、写作能力等，还需要将这些知识综合运用到实际操作中，从而提高语文综合运用能力。

9.自主学习能力的发展

通过本节课的学习，学生能够学会如何自主学习，包括查找资料、分析问题和解决问题，这对学生今后的学习和生活都有重要意义。

10.个性品质的塑造

在戏剧表演和讨论中，学生需要克服胆怯、自信表达，这有助于培养他们的勇气和自信，塑造积极向上的个性品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，激发学生兴趣

在课堂导入环节，我尝试通过多媒体展示、角色扮演等方式，为学生创设一个与戏剧相关的情境，让学生身临其境地感受戏剧的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.强化互动交流，提升学生参与度

在课堂教学中，我注重引导学生参与讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提升他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不够，学生理解不深入

在分析剧本和角色时，我发现部分学生对作品的深层含义理解不够深入，需要进一步引导和启发。

2.学生表演技巧不足，需加强指导

在角色扮演环节，部分学生的表演技巧较为生硬，缺乏情感表达和舞台表现力，需要教师在后续教学中加强个别辅导。

3.课堂评价方式单一，需多样化

目前的课堂评价主要依赖于教师的主观评价，缺乏学生自评和互评，评价方式较为单一，需要改进。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，提高学生理解力

针对教学深度不够的问题，我将在后续教学中，更加注重引导学生挖掘剧本的深层含义，通过提问、讨论等方式，提高学生的理解力。

2.加强表演技巧培训，提升学生表现力

针对学生表演技巧不足的问题，我将在课堂上提供更多表演技巧的指导，如情感表达、舞台动作等，并鼓励学生多加练习，提升他们的表现力。

3.丰富课堂评价方式，促进自主