12 盘古开天地 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

12盘古开天地第二课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为统编版语文四年级上册《12盘古开天地》第二课时。教学内容包括：回顾盘古开天地的神话故事，学习盘古的勇敢和无私奉献精神，理解盘古开天地的过程，体会神话故事中蕴含的哲理。通过学习，培养学生对神话传说的兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化中神话传说的兴趣，提升文化自信。

2.通过对神话故事的理解和分析，提高学生的想象力和创造力。

3.引导学生体会神话人物的精神品质，增强道德情感，树立正确的人生观和价值观。

4.培养学生运用多种方式表达对神话故事的理解，提升语言文字运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解神话故事《盘古开天地》中盘古的形象，包括他的勇敢、无私和奉献精神。

②通过对神话故事内容的分析，把握故事的结构和叙述方式，体会神话故事中蕴含的哲理。

2.教学难点，

①深入理解神话故事中抽象的概念，如“混沌”、“开天辟地”等，将这些概念与学生的生活实际相联系，帮助学生建立对神话世界的基本认知。

②引导学生通过合作学习，共同探讨神话故事中人物性格的形成和故事情节的发展，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

③帮助学生将神话故事中的价值观与现代社会的道德观念相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行盘古的勇敢和无私精神。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解神话故事的内涵。

2.设计“神话故事接龙”游戏，让学生在游戏中复习和拓展知识，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示神话故事的图片和动画，增强学生的视觉体验，激发学生的想象力。

4.引导学生进行角色扮演，让学生扮演盘古，体验其开天辟地的艰辛和伟大，加深对故事的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要继续学习一个充满神奇色彩的神话故事——《盘古开天地》。在上一节课中，我们了解了盘古开天辟地的伟大事迹，那么，今天我们将进一步探索这个故事背后的奥秘。

二、回顾旧知

（教师）请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪些内容？请一位同学来分享一下。

（学生）上一节课我们学习了盘古开天辟地的故事，了解到盘古用斧头砍开了天地，用自己的身体创造了世界。

（教师）很好，回顾得非常准确。那么，今天我们将深入探讨这个故事，了解盘古开天地的过程，以及这个故事所蕴含的哲理。

三、新课讲授

1.理解神话故事中的抽象概念

（教师）同学们，神话故事中有很多抽象的概念，比如“混沌”、“开天辟地”等。请大家结合课文，思考一下这些概念的含义。

（学生）混沌是指天地未分的状态，开天辟地是指盘古用斧头砍开天地，创造了世界。

（教师）很好，大家理解得很到位。接下来，我们将通过讨论，进一步理解这些概念。

2.探究盘古开天地的过程

（教师）请同学们仔细阅读课文，找出盘古开天地的过程，并用自己的话描述出来。

（学生）盘古用斧头砍开了天地，他的头变成了天，脚变成了地，血液变成了江河，汗水变成了雨露。

（教师）非常好，大家描述得非常生动。现在，让我们来模拟一下这个过程。

3.分析神话故事中的哲理

（教师）同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）这个故事告诉我们，只要有勇气和决心，就能创造奇迹。

（教师）说得非常对。同时，这个故事也体现了盘古的勇敢和无私奉献精神。

四、课堂活动

1.神话故事接龙

（教师）接下来，我们进行一个游戏——神话故事接龙。请同学们以小组为单位，用神话故事中的词语进行接龙。

（学生）小组讨论，进行神话故事接龙游戏。

2.角色扮演

（教师）现在，请同学们扮演盘古，体验一下他开天辟地的艰辛和伟大。

（学生）学生进行角色扮演，体验盘古开天地的过程。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《盘古开天地》这个故事，了解了盘古的勇敢和无私奉献精神。希望大家在今后的生活中，也能像盘古一样，勇敢面对困难，无私奉献。

（学生）学生总结所学内容，反思自己的收获。

六、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述《盘古开天地》这个故事。

2.思考：如果你是盘古，你会如何开天辟地？

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！知识点梳理1.神话故事背景知识

-神话传说的定义：民间文学中，以超现实的表现形式，反映人类对自然现象、社会生活的原始理解。

-中国古代神话的特点：想象丰富、结构完整、寓意深刻。

2.《盘古开天地》故事内容

-故事梗概：讲述了盘古用斧头砍开天地，用自己的身体创造了世界的过程。

-盘古的形象：勇敢、无私、奉献。

3.神话故事中的抽象概念

-混沌：指天地未分的状态。

-开天辟地：指盘古用斧头砍开天地，创造了世界。

4.神话故事中的哲理

-勇敢面对困难：盘古砍开天地的行为象征着勇敢面对困难，勇于创造。

-无私奉献：盘古用自己的身体创造了世界，体现了无私奉献的精神。

5.神话故事的艺术手法

-想象丰富：神话故事中的想象具有超现实的特点，如盘古用斧头砍开天地。

-结构完整：神话故事具有完整的故事情节，如起因、经过、结果。

-寓意深刻：神话故事中蕴含着丰富的哲理，如勇敢、无私、奉献等。

6.神话故事与现实生活的联系

-勇敢面对困难：在现实生活中，遇到困难时要勇敢面对，勇于创造。

-无私奉献：在现实生活中，要学会关爱他人，无私奉献。

7.教学目标

-培养学生对神话传说的兴趣，提高文化自信。

-增强学生的想象力和创造力。

-引导学生体会神话人物的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

-提升学生的阅读理解和表达能力。

8.教学方法

-讲授法：讲解神话故事的背景、内容、艺术手法等。

-讨论法：引导学生对神话故事中的抽象概念和哲理进行讨论。

-角色扮演法：让学生扮演神话故事中的角色，体验故事情节。

-游戏法：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

9.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

-作业完成情况：检查学生对神话故事的理解和应用能力。

-课堂测试：通过测试了解学生对神话故事知识的掌握程度。教学反思与改进教学过后，我总是喜欢静下心来，对着自己的课堂进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这次的《盘古开天地》第二课时，我觉得有几个方面值得我深入思考。

首先，我觉得在课堂活动的设置上，我还不够灵活。比如在“神话故事接龙”的游戏环节，我发现有的小组讨论得特别热烈，而有的小组却显得有些冷清。这可能是因为我在分配角色时没有考虑到学生的个体差异。在未来的教学中，我打算更细致地观察学生的学习状态，根据学生的兴趣和特长来分组，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

其次，对于神话故事中抽象概念的解释，我可能需要更加形象和生动。我发现有些学生对于“混沌”、“开天辟地”这些概念的理解并不深刻。为了解决这个问题，我计划在课堂上引入更多的视觉和听觉材料，比如图片、视频或者角色扮演，让学生在直观的感受中理解这些概念。

再者，我在引导学生分析神话故事中的哲理时，可能过于直接了。我觉得学生在讨论过程中应该有更多的自主性。因此，我会在接下来的教学中，更多地采用启发式教学，让学生自己去挖掘故事中的深层含义，而不是直接给出答案。

此外，我还注意到在课堂讨论环节，学生的参与度不够。有的学生发言积极，但有些学生似乎