第2课 第二次鸦片战争（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

第2课第二次鸦片战争（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“第二次鸦片战争”为主题，旨在引导学生了解这场战争的历史背景、过程和影响。通过分析鸦片战争的原因、过程和结果，使学生认识到列强侵略的严重性，以及中国人民的抗争精神。教学过程中，注重史料分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，结合时代背景，探讨鸦片战争对中国近代史的影响，使学生深刻理解历史发展的规律。核心素养目标培养学生历史唯物主义观，引导学生透过现象看本质，分析鸦片战争爆发的根本原因。提高史料解读能力，通过分析史料，理解战争进程及影响。强化家国情怀，激发学生对国家历史的关注和对民族命运的思考。提升思辨能力，通过对比分析，认识列强侵略的破坏性以及中国人民的抗争精神。教学难点与重点1.教学重点：

-鸦片战争爆发的原因：重点分析鸦片贸易对清朝的影响，包括经济、政治和军事方面的变化，以及列强侵略的动机。

-战争的过程：详细讲解战争的主要战役，如虎门之战、镇江之战等，以及清军的抵抗和失败。

-战争的影响：强调鸦片战争对中国社会、经济、政治结构以及民族意识的影响，如鸦片走私的合法化、关税主权的丧失等。

2.教学难点：

-鸦片战争爆发的深层原因：帮助学生理解鸦片战争并非单纯的经济纠纷，而是列强为了打开中国市场、倾销商品、掠夺原料而发动的侵略战争。

-清政府对战争的应对策略：分析清政府在战争中的决策失误，如闭关锁国政策、军队训练不足等，以及这些决策对战争结果的影响。

-鸦片战争对中国近代化的影响：引导学生思考鸦片战争如何成为中国近代化的催化剂，包括对民族觉醒、维新变法和洋务运动的推动作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，引导学生理解鸦片战争的历史背景和过程。

2.讨论法：组织学生就战争原因、过程和影响进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。

3.案例分析法：选取典型史料，让学生分析史料，提高史料解读能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、地图、视频等多媒体资源，直观展示鸦片战争的历史场景。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，获取更多与鸦片战争相关的资料。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验历史，增强学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示鸦片战争时期的图片和地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片和地图中感受到什么？”

-学生分享观察到的内容，教师总结：“今天我们将一起学习第二次鸦片战争，了解这场战争的历史背景、过程和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-鸦片战争爆发的原因：

-教师简要介绍鸦片战争的背景，包括英国工业革命后的对外扩张需求。

-分析鸦片贸易对清朝的影响，如财政危机、社会动荡等。

-讨论列强侵略的动机，如打开中国市场、掠夺原料等。

-战争的过程：

-详细讲解战争的主要战役，如虎门之战、镇江之战等。

-分析清军在战争中的抵抗和失败，如军队训练不足、指挥失误等。

-战争的影响：

-讨论鸦片战争对中国社会、经济、政治结构的影响。

-分析鸦片战争对中国近代化的推动作用，如民族觉醒、维新变法和洋务运动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考，鸦片战争对中国近代史产生了哪些深远影响？”

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

-教师点评并总结，强调鸦片战争对中国历史发展的关键作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争的历史背景、过程和影响。

-提醒学生关注鸦片战争对中国近代化的推动作用，以及民族觉醒的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解鸦片战争时期的著名将领和战役，下节课分享你的学习成果。”

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述第二次鸦片战争的历史背景，包括英国工业革命后的对外扩张需求、鸦片贸易对清朝的影响等。

-学生能够详细讲述战争的主要战役，如虎门之战、镇江之战等，以及清军在战争中的抵抗和失败。

-学生能够分析鸦片战争对中国社会、经济、政治结构的影响，以及对中国近代化的推动作用。

2.能力提升：

-通过史料分析，学生提高了运用历史唯物主义观点分析问题的能力，能够透过现象看本质。

-学生在小组讨论中锻炼了思辨能力和合作意识，学会了从不同角度分析历史事件。

-学生通过角色扮演，增强了历史体验，提高了对历史事件的感性认识。

3.思想认识：

-学生认识到鸦片战争是列强侵略中国的结果，深刻理解了列强侵略的破坏性和中国人民的抗争精神。

-学生认识到鸦片战争对中国近代史的影响，如民族觉醒、维新变法和洋务运动等，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生在了解鸦片战争的过程中，培养了家国情怀，关注国家历史，思考民族命运。

4.学习兴趣：

-通过多媒体课件、网络资源等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

-学生在课堂讨论和作业分享中，表现出对历史的热爱，愿意主动探究历史问题。

-学生通过学习鸦片战争，对历史学科产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下了良好的基础。

5.综合素质：

-学生在课堂学习过程中，培养了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

-学生在小组合作中，学会了与人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生通过学习鸦片战争，提高了自己的社会责任感和使命感，为成为新时代的有用之才奠定了基础。板书设计①鸦片战争背景

-英国工业革命后的对外扩张

-鸦片贸易对清朝的影响

-列强侵略的动机

②鸦片战争过程

-虎门之战：林则徐禁烟

-镇江之战：清军抵抗

-太平天国运动：内忧外患

③鸦片战争影响

-中国社会、经济、政治结构的变化

-民族觉醒的推动

-近代化的催化剂：维新变法、洋务运动

④鸦片战争原因

-鸦片走私与财政危机

-列强侵略与市场开放

-清政府决策失误

⑤鸦片战争结果

-不平等条约的签订

-关税主权的丧失

-中国半殖民地半封建化加深教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、地图、视频等多媒体资源来直观展示鸦片战争的历史场景，这样的教学手段确实激发了学生的兴趣。但是，我也发现有些学生对于多媒体的依赖性比较强，对于文字资料的分析能力还有待提高。所以，我打算在今后的教学中，适当减少多媒体的使用，让学生更多地通过阅读史料来学习。

其次，我在课堂上组织了小组讨论，让学生们就鸦片战争的原因、过程和影响进行交流。这个环节挺有意思的，学生们讨论得很热烈，也提出了一些很有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生参与度不高，可能是因为他们对历史知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，让每个学生都能参与到讨论中来。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点问题，尤其是在讨论环节，个别学生容易分心。我觉得这可能是因为我对课堂纪律的把握还不够严格，或者是对学生的吸引力不够。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时也要提高自己的教学魅力，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对鸦片战争的历史背景、过程和影响有了更深入的了解，对于战争的原因和结果也有了更清晰的认识。在情感态度方面，学生们对民族英雄和抗争精神有了更深的敬仰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对历史的兴趣还不够浓厚，对于一些复杂的历史事件理解起来还是有些困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的历