23《月光曲》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

23《月光曲》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、设计意图

本节课《月光曲》是六年级上册统编版语文课本中的一篇课文，旨在通过欣赏贝多芬的《月光曲》，培养学生对音乐的理解和鉴赏能力，同时提高学生的审美情趣和语文素养。教学设计紧密结合课本内容，引导学生通过品味词句，感悟音乐之美，进而激发学生对音乐的热爱和对生活的热爱。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《月光曲》的背景故事，体会贝多芬的创作情感。

②通过品读课文中的关键语句，把握音乐作品所表达的情感。

③感悟文章中描绘的音乐之美，提升学生对音乐和诗歌的鉴赏能力。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解贝多芬在困境中创作《月光曲》的精神品质。

②如何通过文字描绘让学生在心中勾勒出《月光曲》的音乐形象。

③如何将音乐鉴赏与语文教学相结合，培养学生的审美能力和想象能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：贝多芬《月光曲》的音乐音频、相关背景资料图片

-教学手段：PPT课件、音乐欣赏、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《月光曲》的背景知识，了解贝多芬的生平和创作风格。

设计预习问题：围绕《月光曲》的创作背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“贝多芬是如何在困境中创作出《月光曲》的？”、“这首曲子表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解贝多芬的生平和《月光曲》的创作背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对贝多芬创作过程中可能遇到的困难进行推测。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《月光曲》的创作背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《月光曲》的片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《月光曲》的音乐结构和情感表达，结合曲谱和歌词进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对《月光曲》的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如《月光曲》中的哪些元素让你感受到了音乐的情感？

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《月光曲》的音乐结构和情感表达。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握对音乐作品的鉴赏能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《月光曲》的音乐结构和情感表达，掌握音乐鉴赏的方法。

通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如要求学生写一篇关于《月光曲》的感想，或者创作一段自己的音乐作品。

提供拓展资源：提供与《月光曲》相关的书籍、音乐欣赏网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如写一篇关于《月光曲》的感想。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的音乐欣赏和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐知识和鉴赏方法。

通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野和审美能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生通过学习《月光曲》这一课题，能够掌握以下知识和技能：

（1）了解贝多芬的生平和创作背景，增强对音乐大师的敬意。

（2）理解《月光曲》的音乐结构和情感表达，掌握音乐鉴赏的基本方法。

（3）学会从音乐作品中提炼情感，提升审美能力和情感表达能力。

（4）通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队合作能力和沟通能力。

2.思维与能力的提升

（1）培养学生的独立思考能力：学生在预习和课堂学习中，需要独立思考问题，提出自己的观点，这有助于培养学生的独立思考能力。

（2）提高学生的创新意识：在拓展学习环节，学生可以根据自己的兴趣和创意，创作音乐作品，这有助于提高学生的创新意识。

（3）增强学生的情感共鸣能力：通过欣赏《月光曲》等经典音乐作品，学生能够更好地理解和感受音乐中的情感，增强情感共鸣能力。

3.情感与价值观的培养

（1）培养学生对音乐的热爱：通过学习《月光曲》等经典音乐作品，学生能够感受到音乐的魅力，从而培养对音乐的热爱。

（2）增强学生的民族自豪感：在了解贝多芬的生平和创作背景时，学生能够感受到民族文化的传承，增强民族自豪感。

（3）树立正确的人生观和价值观：通过学习《月光曲》等音乐作品，学生能够体会到音乐中所蕴含的人生哲理，树立正确的人生观和价值观。

4.综合素质的提高

（1）提升学生的综合素质：通过音乐鉴赏课程的学习，学生在知识、技能、思维、情感等方面得到全面提升，有助于提高学生的综合素质。

（2）培养良好的学习习惯：学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，需要自觉遵守学习纪律，这有助于培养良好的学习习惯。

（3）增强学生的自信心：通过参与课堂活动、完成课后作业等，学生在学习过程中不断取得进步，增强自信心。

5.具体案例分析

（1）学生在预习环节，通过阅读预习资料，了解到贝多芬在创作《月光曲》时面临的困境，从而体会到贝多芬的坚韧和毅力。

（2）在课堂学习中，学生通过欣赏《月光曲》的片段，感受到音乐中的情感，并能够用自己的语言描述出来。

（3）在拓展学习环节，学生根据自己对《月光曲》的理解，创作出一首自己的音乐作品，这有助于提高学生的创新能力和实践能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如播放《月光曲》的音频、展示贝多芬的生平图片等，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.强化互动式教学：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，激发他们的学习热情，同时也培养了他们的合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现学生的参与度不够，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。

2.教学深度不够：在讲解音乐知识和情感表达时，我发现自己对某些知识点解读不够深入，导致学生对这些内容理解不够透彻。

3.课后拓展资源有限：虽然我提供了拓展学习资源，但数量和质量仍有待提高，部分学生反映资源不够丰富，难以满足他们的学习需求。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多互动环节，如设立“音乐小达人”奖项，鼓励学生积极参与讨论和分享。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在备课阶段更加深入地研究教材，丰富教学内容，确保学生对每个知识点都有充分的理解。

3.丰富课后拓展资源：我将积极寻找更多优质的课后拓展资源，如音乐网站、书籍等，并鼓励学生利用这些资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。同时，我会定期更新资源库，确保资源的时效性和实用性。八、板书设计

①本文重点知识点：

①贝多芬的生平简介

②《月光曲》的创作背景

③曲子的音乐结构和情感表达

②关键词：

①情感：如“激昂