第二单元 人民当家作主 大单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

第二单元人民当家作主大单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第二单元人民当家作主

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本单元旨在培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养。通过学习“人民当家作主”，学生应能够理解中国特色社会主义民主政治的本质和特点，树立正确的政治观念，增强参与政治生活的能力，形成法治思维，提升社会责任感和历史使命感。教学将注重引导学生分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.人民当家作主的概念和内涵：重点在于理解“人民当家作主”是社会主义民主政治的本质特征，以及其在中国特色社会主义政治制度中的体现。

2.中国特色社会主义政治制度：重点在于分析人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的特点和作用。

难点：

1.人民当家作主的实践途径：难点在于理解如何通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等途径实现人民当家作主。

2.法治与人民当家作主的关系：难点在于分析法治在保障人民当家作主中的作用，以及如何在法治框架下实现民主权利。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解人民当家作主的具体实践。

2.结合时事政治，引导学生关注法治建设，理解法治与人民当家作主的关系。

3.运用小组合作学习，鼓励学生参与讨论，培养分析问题和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《政治与法治》必修三教材。

2.辅助材料：准备与“人民当家作主”相关的图片、图表和视频，如人民代表大会会议的录像片段、宪法宣传图等。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多媒体设备，确保教学环境适合学生参与讨论和观看视频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片：人民大会堂、社区民主选举现场等，引导学生思考：什么是人民当家作主？它在中国政治生活中扮演什么角色？

-提问：同学们对中国特色社会主义民主政治有哪些了解？

-引导学生回顾课本目录，明确本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：人民当家作主的概念

-教师讲解“人民当家作主”的定义，强调其在社会主义民主政治中的核心地位。

-通过案例分析，如全国人民代表大会的职权和作用，让学生了解人民当家作主的具体体现。

-第二环节：中国特色社会主义政治制度

-讲解人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的基本内容。

-通过互动问答，让学生理解各政治制度的特点和作用。

-第三环节：人民当家作主的实践途径

-分析民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等途径在保障人民当家作主中的作用。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践人民当家作主。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论以下问题：

1.如何在日常生活中践行人民当家作主？

2.法治在保障人民当家作主中的作用是什么？

-每组派代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调人民当家作主的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注中国特色社会主义民主政治的发展。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材相关章节，加深对人民当家作主的理解。

-实践作业：要求学生观察身边的政治生活，记录一例体现人民当家作主的现象，并撰写简要分析报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于公民基本权利和义务的部分。

-中国特色社会主义政治制度的发展历程，包括人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史背景和运作机制。

-中国特色社会主义民主政治的典型案例，如基层民主选举、公民参与公共事务等。

-国内外关于民主政治的理论著作和研究成果。

2.拓展建议：

-阅读宪法：建议学生阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节，了解宪法对人民当家作主的具体规定。

-研究政治制度：引导学生通过查阅资料，了解中国特色社会主义政治制度的发展历程和运作机制，比较不同政治制度的特点。

-参观实践：组织学生参观人民代表大会、政协、社区等机构，实地了解人民当家作主的具体实践。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，就如何更好地实现人民当家作主提出建议和方案。

-案例分析：选取国内外关于民主政治的典型案例，让学生进行分析，从中学习民主政治的实践经验。

-研究论文：推荐学生阅读相关领域的学术论文，了解民主政治理论的发展趋势。

-视频资料：利用网络资源或图书馆资源，观看有关民主政治的纪录片和专题片，增强直观感受。

-社会调查：指导学生进行社会调查，了解公民参与政治生活的现状和问题，提出改进建议。

-书籍推荐：推荐学生阅读关于民主政治的经典著作，如《民主的细节》、《政治秩序与政治衰败》等，拓宽视野。板书设计①人民当家作主的概念：

-定义：人民是国家的主人，国家一切权力属于人民。

-特征：社会主义民主政治的本质特征。

②中国特色社会主义政治制度：

-人民代表大会制度：国家的权力机关，代表人民行使国家权力。

-政治协商制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

-民族区域自治制度：保障少数民族管理本民族事务的权利。

-基层群众自治制度：基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。