16《奖励一下自己》第1课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

16《奖励一下自己》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《奖励一下自己》第1课时

2.教学年级和班级：二年级下册道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解奖励自己的意义，认识到奖励自己是对自己努力的认可和鼓励。

②学会选择合适的奖励方式，结合自己的兴趣和实际需求进行奖励。

③培养学生自我激励的能力，能够在面对挑战时，通过自我奖励保持积极态度。

2.教学难点，

①引导学生正确认识奖励自己的目的，避免过度消费或依赖物质奖励。

②帮助学生制定合理的奖励计划，确保奖励与自己的努力和进步相匹配。

③培养学生的自我反思能力，让学生能够反思奖励是否有助于自我成长和进步。

④在课堂活动中，指导学生如何与他人分享自己的奖励经验，促进班级内的互助与交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与奖励相关的图片、图表，以及激励学生的视频片段，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享自己的奖励经历，同时准备实验操作台，用于进行简单的奖励实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以“快乐分享日”为主题，引导学生回顾过去一周的学习和生活，提问：“大家有没有做过让自己特别开心的事情？”学生分享后，教师总结：“今天我们一起来学习《奖励一下自己》，看看如何更好地奖励自己，让我们的生活更加快乐。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）故事导入

教师讲述一个小故事，讲述主人公通过自己的努力，给自己制定了奖励计划，并在完成任务后获得了快乐和成就感。

（2）探讨奖励的意义

教师引导学生思考：“为什么我们要奖励自己？奖励自己有什么好处？”学生分享后，教师总结奖励的意义，包括提升自信心、增强自我激励等。

（3）了解奖励的方法

教师讲解如何选择合适的奖励方式，包括物质奖励、精神奖励和活动奖励，并结合实际案例，让学生了解不同奖励方法的应用。

（4）制定奖励计划

教师示范如何制定奖励计划，引导学生根据自身实际情况，制定合理的奖励计划。

（5）分享奖励经验

教师邀请学生分享自己的奖励经验，让学生了解他人的奖励方法，互相借鉴。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

①如何选择适合自己的奖励方式？

②如何制定奖励计划？

③奖励自己有哪些好处？

（2）角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟奖励自己的过程，如完成一个任务后，为自己选择一个喜欢的奖励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调奖励自己的重要性，并鼓励学生在生活中积极尝试奖励自己。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，根据自己的实际情况，制定一个奖励计划，并记录下实施过程中的感受和收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小猪佩奇》系列故事中的《佩奇学画画》和《佩奇种花》等，通过故事中佩奇通过努力获得奖励的情节，让学生体会到努力的价值和奖励的意义。

-《小学生日常行为规范》中的“自我激励”章节，引导学生了解如何在日常生活中通过自我激励来提升自我管理能力。

-《小学生心理健康教育》中的“自我肯定”部分，帮助学生认识到自我肯定对于个人成长的重要性，以及如何通过奖励自己来增强自我肯定。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理关于奖励自己的名言警句，如“自我奖励是成功的开始”、“奖励自己是对努力的最好回报”等，加深对奖励自己重要性的认识。

-鼓励学生记录自己的成长日记，记录在实现目标过程中的每一个小成就，并为自己设定奖励，以此来激励自己不断进步。

-学生可以尝试设计一个“奖励日历”，每天为自己设定一个小目标，并在达成目标后，在日历上标记奖励，如阅读一本好书、观看一部电影等。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的奖励计划和实施过程中的心得体会，通过交流学习，互相启发，共同成长。

-建议学生参与社区服务或志愿者活动，通过帮助他人获得成就感和满足感，将奖励自己的方式扩展到对社会的贡献上。板书设计①重点知识点：

①奖励自己的意义

②选择合适的奖励方式

③制定奖励计划

④奖励自己的好处

②关键词：

①自我激励

②成就感

③自我肯定

④积极态度

③重点句子：

①“奖励自己是对努力的认可和鼓励。”

②“选择奖励要结合自己的兴趣和实际需求。”

③“奖励计划要合理，与努力程度相匹配。”

④“奖励自己有助于保持积极态度，面对挑战。”教学反思与总结今天上了《奖励一下自己》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了孩子们都熟悉的小猪佩奇故事，这个方法挺有效的，孩子们很快就进入了课堂氛围。我发现，通过故事引入，孩子们对于奖励自己的概念有了更直观的理解，他们对奖励自己的意义有了更深的认识。

然后，在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合实际案例，让孩子们明白奖励自己的重要性。我发现，孩子们对于物质奖励和精神奖励的区分掌握得比较好，但是在如何制定奖励计划这一点上，有些孩子还是有些困惑。这说明我在教学方法上还需要更加细致，比如可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们在实践中学会如何制定奖励计划。

在巩固练习环节，我设置了小组讨论和角色扮演，让孩子们在互动中加深对奖励自己的理解。这个环节孩子们参与度很高，他们分享了自己的奖励经历，也学习了别人的奖励方法。这让我感到很高兴，因为这说明孩子们在情感态度上有了很大的进步。

课堂小结时，我强调了奖励自己的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中积极尝试。从孩子们的反应来看，他们对这个话题很感兴趣，这也让我觉得这节课在情感态度方面的教学目标达到了。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于奖励自己的概念还是不太理解，他们在选择奖励方式时显得有些迷茫。这可能是因为我在讲解时没有做到足够的细致，或者是因为孩子们的生活经验不足。因此，我需