Review 1（Period 2） 说课稿-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

Review1（Period2）说课稿-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Review1”为主题，旨在通过复习巩固三年级上册英语课本中的基础词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过设置丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维习惯。教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写综合能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提升学生的语言感知能力和跨文化意识。通过复习课本中的基础词汇和句型，加强学生的语言运用能力，促进其思维品质的发展。同时，引导学生学会在真实情境中运用英语进行简单交流，培养他们的合作学习和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.复习巩固课本中的基础词汇，如颜色、家庭成员等。

2.掌握并运用课本中的典型句型，如“What’sthis/that?It’sa…”。

难点：

1.学生对词汇的记忆和运用存在困难，特别是在实际语境中的应用。

2.学生在口语表达时缺乏自信，不敢开口。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏、歌曲、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习运用词汇和句型。

3.鼓励学生大胆开口，给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平提供相应的学习材料和活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.游戏法：设计词汇接龙、找不同等游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

3.角色扮演：让学生在模拟情境中练习对话，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，直观展示教学内容。

2.教学软件：运用互动软件，提供词汇练习和听力训练。

3.实物教具：使用颜色卡片、家庭成员图片等，辅助词汇教学。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示本节课相关的图片，如颜色、家庭成员等，引导学生思考并回答：“Whatcanyouseeinthepictures?”

回顾旧知：提问学生：“Doyourememberwhatwelearnedinthelastclass?Canyoutellmesomewordswestudied?”通过提问，复习上一节课学过的内容。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要词汇，如颜色词、家庭成员等，通过板书或多媒体展示。

举例说明：通过具体例子，如“Lookatthepicture.Canyoufindsomethingblue?It’sasky.It’sacar.”帮助学生理解词汇和句型的用法。

互动探究：让学生分成小组，互相询问：“What’sthis?It’sa…”，鼓励他们在小组内进行词汇和句型的练习。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行词汇卡片游戏，学生随机抽取卡片，并大声说出卡片上的单词，其他学生猜测是哪个单词。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

设计一个简单的情景，如“Goshopping”，让学生分组扮演不同的角色，进行对话练习。

教师指导：教师在学生练习过程中提供必要的帮助和鼓励，确保每个学生都有机会参与。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的主要内容，如词汇和句型，强调学生在日常生活中如何运用这些知识。

提醒学生下节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

1.复习本节课学过的词汇和句型，准备下节课的单词测试。

2.完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

3.与家人分享今天学习的英语内容，练习口语表达能力。

7.课堂延伸（约5分钟）

鼓励学生在家中与父母或朋友进行简单的英语对话，如询问对方颜色或家庭成员。

提供一些在线资源，如英语学习网站或APP，供学生课后自主学习。知识点梳理本节课的知识点围绕三年级上册英语课本中的基础词汇和句型展开，具体如下：

1.词汇

-颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、purple（紫色）、orange（橙色）

-家庭成员词汇：mom（妈妈）、dad（爸爸）、sister（姐姐）、brother（哥哥）、grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）

-常用物品词汇：book（书）、pen（笔）、pencil（铅笔）、apple（苹果）、banana（香蕉）、car（汽车）、plane（飞机）、cat（猫）、dog（狗）

2.句型

-描述物品：What’sthis/that?It’sa…（这是什么？这是一…）

-询问颜色：Whatcolorisit?It’s…（它是什么颜色？它是…）

-询问物品：What’sinthebox?Thereare…（盒子里有什么？里面有…）

-询问家庭成员：Whoisthis?It’smy…（这是谁？是我的…）

3.简单对话

-问候：Hello/Hi!Howareyou?

-自我介绍：Mynameis…I’m…yearsold.

-询问对方信息：What’syourname?Howoldareyou?

-介绍家人：Thisismy…He/Sheismy…

4.日常用语

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好）

-Goodbye!（再见）

-Thankyou.（谢谢）

-Excuseme.（打扰一下）

-Yes/No.（是的/不是）

5.语法

-名词单复数：单数形式直接使用，复数形式通常在单数形式后加“-s”或“-es”。

-动词时态：本节课主要涉及一般现在时，即动词原形。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,purple,orange

-家庭成员词汇：mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma,aunt,uncle

-常用物品词汇：book,pen,pencil,apple,banana,car,plane,cat,dog

②关键词汇：

-This/That

-It’s

-Whatcolorisit?

-What’sinthebox?

-Whoisthis?

③典型句型：

-What’sthis/that?It’sa…

-Whatcolorisit?It’s…

-What’sinthebox?Thereare…

-Thisismy…He/Sheismy…

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Goodbye!

-Thankyou.

-Excuseme.

-Yes/No.教学反思与总结今天上了三年级上册英语的“Review1”这一课，我觉得整体来说，课堂氛围不错，学生们参与度较高。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片、歌曲和游戏等，这些方法都收到了很好的效果。学生们在轻松愉快的氛围中学习，他们的积极性被充分调动起来。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然能够正确说出单词，但在句子中的应用却不够流畅。这说明我们在词汇和句型的运用上还需要加强练习。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加更多的情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

此外，我还注意到，部分学生在课堂上表现得比较被动，缺乏主动提问和思考的习惯。为了培养他们的自主学习能力，我决定在课后布置一些探究性的作业，鼓励他们自己寻找答案，并在课堂上分享。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式。我发现，这种方式不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的团队合作精神。学生们在小组中互相帮助，共同完成任务，这种体验对他们来说是非常宝贵的。

在课堂管理方面，我始终保持积极的态度，用鼓励和肯定的话语来激励学生。我发现，当学生感受到老师的关爱和支持时，他们的学习动力会更强。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感