Unit 5 Animal friends Lesson 1 说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit5AnimalfriendsLesson1说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、设计意图

本节课以冀教版英语七年级上册Unit5AnimalfriendsLesson1为主题，旨在通过动物朋友这一话题，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。通过本节课的学习，学生能够掌握关于动物的词汇和句型，了解不同动物的习性，同时培养学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过学习动物朋友，增强学生对自然界的关爱和保护意识；提升学生的语言实践能力，通过听说练习，提高学生的英语口语表达和听力理解能力；增强学生的跨文化意识，通过了解不同动物的习性，拓展学生的国际视野；最后，培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本节课的词汇，如：cat,dog,fish,bird等，并能正确运用到句子中。

②掌握描述动物特征的句型，如：Thisisa...Ithas...Itis...

③能够进行简单的动物对话，如询问动物的种类、颜色、大小等。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述动物的特征，如：Thecatisthetallest.

②学生能够理解并运用一般现在时态来描述动物的日常行为，如：Thedogbarksloudly.

③学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，如通过角色扮演模拟与动物互动的场景。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设动物生活的场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，如“动物角色扮演”，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.结合讨论法，引导学生就动物的习性、保护等话题进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示各种动物的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的学习材料。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线游戏和测试，提高学生的参与度和学习效果。

3.制作实物教具，如动物模型或图片卡片，帮助学生直观理解和记忆动物的特征。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，如猫、狗、鱼、鸟等，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问学生：“Doyouhaveanyanimalfriends?”引导学生思考并分享自己与动物朋友的故事。

-通过提问，引出本节课的主题：“AnimalFriends”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解动物相关词汇，如cat,dog,fish,bird等，并引导学生用这些词汇造句。

-通过PPT展示不同动物的习性，如“Thecatsleepsallday.”，让学生了解动物的生活习性。

-教授描述动物特征的句型，如“Thisisa...Ithas...Itis...”，并举例说明。

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种动物，用所学句型描述该动物的特征。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听写练习，播放与动物相关的听力材料，让学生写出听到的动物名称和习性。

-小组讨论：每组选择一个动物，讨论并总结该动物的特点，然后向全班汇报。

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演动物，另一组提问，如“Wheredoesthelionlive?”。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，讨论他们对动物的了解和看法。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，复习本节课所学的动物词汇和句型。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，确保学生完成作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍国内外知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-动物行为研究：提供一些关于动物行为研究的资料，如鸟类迁徙、动物沟通方式等，拓宽学生的知识面。

-动物分类知识：介绍动物的分类体系，如无脊椎动物、脊椎动物等，以及不同类别的代表动物。

-动物生态环境：探讨动物与生态环境的关系，包括动物对生态平衡的作用，以及人类活动对动物栖息地的影响。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看与动物相关的纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，通过视觉体验深入了解动物的生活。

-参观动物园或野生动物园：鼓励学生利用周末或假期时间参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增强学习体验。

-动物保护活动参与：组织或鼓励学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-创作动物主题作品：鼓励学生创作与动物相关的绘画、写作或手工制作，如编写动物故事、制作动物模型等，提高学生的创造力和动手能力。

-研究动物习性：引导学生选择一种感兴趣的动物，进行深入研究，如观察动物的生活习性、饮食习性等，撰写研究报告。

-动物保护宣传：组织学生制作宣传海报或小册子，宣传动物保护知识，提高公众对动物保护的意识。

-动物园志愿者服务：鼓励学生成为动物园的志愿者，参与动物照顾、环境清洁等工作，亲身体验动物保护工作。

-动物保护法规学习：介绍与动物保护相关的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等，增强学生的法律意识。

-国际动物保护组织信息查询：指导学生如何查询国际动物保护组织的最新动态和活动信息，了解全球动物保护的发展趋势。七、板书设计

1.知识点

①动物词汇：cat,dog,fish,bird,lion,tiger,panda,elephant

②描述动物特征的句型：Thisisa...Ithas...Itis...

③动物习性描述：sleepsallday,runsfast,flieshigh,barksloudly

2.词

①名词：cat,dog,fish,bird,lion,tiger,panda,elephant

②形容词：big,small,tall,short,fat,thin,black,white,red,green

3.句

①一般现在时态描述动物：Thecatsleepsallday.Thedogbarksloudly.

②比较级和最高级描述动物：Thetigeristhebiggest.Thebirdfliesthehighest.

③提问和回答：Whatisthis?It'sacat.Canthedogrunfast?Yes,itcan.八、教学反思

教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和反思教学实践，我们可以更好地理解学生的学习需求，优化教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Unit5AnimalfriendsLesson1”教学的一些反思。

首先，我注意到学生在学习动物词汇时存在一定的困难。尽管我在课堂上反复强调了词汇的重要性，但部分学生在实际运用中仍然显得生疏。这让我意识到，单纯的词汇讲解可能不足以帮助学生记忆和运用新词汇。因此，我计划在接下来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，通过游戏和情景模拟等方式，让学生在真实的语境中接触和运用词汇，从而提高他们的词汇运用能力。

其次，我发现学生在描述动物特征时，往往局限于简单的句型，缺乏创新和深度。为了激发学生的创造性思维，我尝试在课堂上引入了一些开放性问题，如“如果你是一只鸟，你最想做什么？”这样的问题不仅激发了学生的兴趣，还促使他们从不同的角度思考问题。在未来的教学中，我将继续探索更多能够激发学生创造力的教学方法。

在教学过程中，我还注意到一些学生在小组活动中表现得比较被动。为了改变这一现象，我调整了小组活动的形式，让每个学生都有机会参与进来。例如，我设计了“动物角色扮演”活动，让每个学生扮演不同的动物角色，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的语言表达能力和团队合作精神。

此外，我在课堂小结环节，通过提问的方式让学生回顾所学内容，发现他们对一些细节的理解还不够深入。为了帮助学生更好地掌握知识，我决定在课后增加一些复习环节，如制作词汇卡片、编写小故事等，让学生在巩固知识的同时，也能提高他们的语言运用能力。

在教学手段方面，我发现多媒体