4 团团圆圆过中秋 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

4团团圆圆过中秋说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“4团团圆圆过中秋”旨在通过中秋节的传统习俗，让学生了解中国传统文化的魅力，培养学生热爱家乡、珍惜亲情的情感。通过学习，学生能了解中秋节的由来、习俗，并学会表达对家人的祝福，增强民族自豪感。同时，通过活动，提高学生的动手能力和合作意识。二、核心素养目标1.文化自信：了解中秋节的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。

2.社会实践：通过参与节日活动，培养实践能力和团队合作精神。

3.情感态度：感受家庭团圆的美好，培养关爱家人、珍惜亲情的情感。

4.创新思维：在活动中发挥创意，设计独特的节日庆祝方式。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确中秋节的由来和传统习俗，如月饼的制作、赏月等。

-引导学生了解中秋节在家庭和社会中的意义，如团圆、感恩等。

2.教学难点：

-理解中秋节的文化内涵，特别是对二年级学生来说，抽象的文化概念理解有一定难度。

-引导学生将中秋节的传统习俗与现代社会相结合，如如何创新庆祝方式，如何用现代手段表达对家人的祝福。

-培养学生的动手能力，例如在制作月饼的过程中，如何让学生掌握揉面、包馅等基本技能，同时注意食品安全和卫生。

-激发学生的情感共鸣，让学生在活动中体会到家庭的重要性和亲情的可贵，这是情感教育的一个难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合故事讲述，通过生动的故事引入中秋节的传统，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节习俗，培养合作学习和表达能力。

3.利用多媒体展示中秋节的图片和视频，增强直观感受。

4.组织角色扮演活动，让学生体验制作月饼、赏月等传统习俗，加深对节日的理解。

5.通过手工制作月饼，让学生在实践中学习传统技能，同时注重培养安全意识和卫生习惯。五、教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习一个特别的日子——中秋节。你们知道中秋节是什么时候吗？有什么特别的习俗呢？请同学们自由发言，分享一下你们对中秋节的了解。）

学生：中秋节是农历八月十五，我们要吃月饼、赏月、放灯笼。

教师：很好，中秋节确实有很多有趣的习俗。今天，我们就来深入了解一下中秋节的故事和习俗。

二、新课讲授

1.讲解中秋节的由来

（教师：中秋节有着悠久的历史，它起源于古代对月亮的崇拜。据传说，中秋节源于古代的秋祀，后来逐渐演变成了团圆的节日。现在，我们来听一个关于中秋节的故事。）

（教师讲述《嫦娥奔月》的故事，引导学生了解中秋节的形成背景。）

2.探究中秋节的习俗

（教师：中秋节有哪些习俗呢？请同学们结合课本内容，来说一说。）

学生：我们要吃月饼、赏月、放灯笼、猜灯谜。

教师：非常好，这些都是中秋节的传统习俗。接下来，我们来详细了解一下这些习俗的由来和意义。

（教师逐一讲解月饼的制作过程、赏月的习俗、放灯笼的意义以及猜灯谜的乐趣。）

3.体验中秋节的庆祝活动

（教师：同学们，如果现在是我们自己过中秋节，你们想怎么庆祝呢？）

学生：我们可以一起做月饼、放灯笼、猜灯谜。

教师：那我们就来试试吧！下面，我将分小组进行活动，每个小组都要完成以下任务：制作月饼、放灯笼、猜灯谜。

（教师将学生分成小组，每个小组选择一个任务，并分配任务给小组成员。）

4.分享活动成果

（教师：各小组完成活动后，请分享你们的成果。）

学生：我们小组做了月饼、放了灯笼、猜了灯谜。

教师：很好，通过这次活动，我们不仅了解了中秋节的习俗，还亲身体验了庆祝活动。希望大家在今后的生活中，也能传承和弘扬我们的传统文化。

三、巩固练习

1.问答环节

（教师：请同学们回答以下问题，检验一下我们对今天所学内容的掌握。）

学生：中秋节是哪一天？为什么要庆祝中秋节？中秋节有哪些习俗？

教师：同学们回答得很好。现在，我们来做一个猜灯谜的小游戏，看看谁猜得最多。

2.小组讨论

（教师：请各小组讨论一下，如何将中秋节的传统习俗与现代生活相结合。）

学生：我们可以把月饼做成各种形状，如动物、植物等，增加趣味性；可以在中秋节期间举办家庭聚会，让家人一起参与庆祝活动。

四、总结与拓展

1.总结本节课内容

（教师：今天，我们学习了中秋节的故事和习俗，了解了中秋节的文化内涵。希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬我们的传统文化。）

2.拓展延伸

（教师：同学们，除了我们今天学习的这些习俗，中秋节还有哪些有趣的活动呢？请同学们课后查阅资料，下节课分享给大家。）

五、布置作业

1.完成课后思考题，思考如何将中秋节的传统习俗与现代生活相结合。

2.查阅资料，了解其他国家和地区的中秋节习俗，下节课分享给大家。

（教师：今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，下节课我们再见！）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确说出中秋节的日期和传统习俗，如吃月饼、赏月、放灯笼等。

-学生了解中秋节的历史渊源，包括嫦娥奔月的故事，以及中秋节的形成过程。

-学生认识到中秋节的文化内涵，理解其象征团圆、感恩的深层意义。

2.能力培养：

-通过小组合作活动，学生的团队协作能力和沟通能力得到提升。

-学生在制作月饼、放灯笼等活动中，动手操作能力和实践技能得到锻炼。

-学生在猜灯谜的游戏中，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在体验中秋节习俗的过程中，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生通过表达对家人的祝福，学会了关爱家人、珍惜亲情，培养了良好的家庭观念。

-学生在活动中体验到合作与分享的快乐，培养了积极向上的生活态度。

4.学习兴趣：

-通过生动的故事讲述和实践活动，学生对中秋节产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索传统文化的愿望。

-学生在课堂上的积极参与和课后自主学习的意愿明显增强，表现出对传统文化的热爱。

5.个性化发展：

-学生在活动中展现出自己的创意和个性，如设计独特的月饼形状、制作个性化的灯笼等。

-学生在分享环节中，能够用自己的语言表达对中秋节的理解，提高了语言表达能力和自信心。

总体来说，学生在学习本节课后，不仅在知识层面有了显著的提升，而且在能力、情感态度和价值观等方面也取得了显著的学习效果。这些效果将有助于学生形成全面发展的个性和积极向上的生活态度，为他们的终身学习奠定坚实的基础。七、教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到在讲解中秋节的历史渊源和传统习俗时，有些学生显得比较迷茫。这可能是因为这些内容对于二年级的学生来说有些抽象，他们可能难以完全理解。因此，我计划在未来的教学中，通过更加生动的故事和实例来讲解这些知识点，比如用图片、视频等多媒体手段来辅助教学，让学生能够直观地感受到中秋节的文化氛围。

其次，我发现学生在参与小组讨论和实践活动时，有的学生比较活跃，而有的学生则相对沉默。这可能是因为学生的个性差异以及他们对活动的兴趣不同。为了更好地调动每个学生的积极性，我打算在未来的教学中，设计更多样化的活动，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。比如，可以设置不同难度的任务，让学生根据自己的能力选择参与。

再者，我在课堂上观察到，有些学生在制作月饼的过程中，对于揉面、包馅等步骤不够熟练。这说明我在教学过程中对技能操作的指导可能不够细致。为了提高学生的动手能力，我计划在接下来的教学中，更加注重技能操作的示范和指导，同时也可以邀请家长参与课堂，让学生在家长的指导下学习。

此外，我注意到在分享活动成果时，有些学生的表达不够流畅，这可能是由于他们的语言表达能力有待提高。为了帮助学生提高语言表达能力，我计划在课堂上增加口语练习的机会，比如让学生用简短的语言描述自己的活动经历，或者用诗歌、故事等形式来表达对中秋节的感受。

最后，我认为在评价学生的表现时，我还可以更加多元化。除了课堂表现，我还可以关注学生的课后作业、家庭作业的完成情况，以及他们在实践活动中的实际操作能力。这样，我就能更全面地了解学生的学习情况，从而给出更准确的评价。八、板书设计①知识点：

-中秋节的日期：农历八月十五

-