10《日月潭》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

10《日月潭》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《日月潭》第一课时，属于统编版语文二年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课主要围绕课文《日月潭》展开，通过朗读、品词、感悟等方式，引导学生了解日月潭的美丽风光和台湾人民的爱国情怀。这有助于学生巩固已有的语文知识，提高阅读理解能力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.引导学生感受祖国大好河山，增强爱国主义情感。

3.培养学生审美情趣，学会欣赏自然风光。

4.培养学生良好的语感和表达能力，提高语言运用能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（2）通过课文学习，体会日月潭的美丽风光和台湾人民的爱国情怀。

解决办法：

（1）通过范读、分角色朗读等方式，引导学生感受课文节奏和情感，培养学生的朗读能力。

（2）结合图片和多媒体展示，帮助学生直观理解课文内容，激发学习兴趣。

2.难点：

（1）理解重点词语，如“秀丽”、“风光旖旎”等。

（2）把握课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

解决办法：

（1）通过词语解释、例句分析等方法，帮助学生理解重点词语。

（2）结合课文内容，引导学生分析修辞手法，体会其表达效果。通过小组讨论、互动交流等方式，提高学生的语言鉴赏能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文二年级上册电子教材。

3.信息化资源：日月潭风光图片、相关视频资料。

4.教学手段：课本、图片、卡片、朗读录音。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《日月潭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日月潭在哪里吗？它有什么特别的地方？”

展示一些关于日月潭的图片或视频片段，让学生初步感受日月潭的美丽风光。

简短介绍日月潭的基本情况，包括地理位置、历史背景等，为接下来的学习打下基础。

2.《日月潭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《日月潭》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《日月潭》是一篇描写自然风光的课文，介绍作者和写作背景。

详细介绍课文的结构，包括开头、中间、结尾等部分。

3.《日月潭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《日月潭》的特性和重要性。

过程：

选择《日月潭》中的典型段落进行分析，如描绘日月潭风光的句子。

详细介绍每个段落的写作特点，如描绘手法、情感表达等。

引导学生思考这些段落对整个课文的意义，以及它们如何共同构成了《日月潭》的美丽画卷。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《日月潭》相关的主题进行深入讨论，如“日月潭的美丽特点”、“日月潭的文化内涵”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《日月潭》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《日月潭》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《日月潭》的基本概念、写作手法、案例分析等。

强调《日月潭》在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的写作技巧。

布置课后作业：让学生尝试用《日月潭》中的写作手法，写一段描绘家乡景色的短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。

过程：

向学生推荐一些与《日月潭》相关的书籍或文章，鼓励学生课后阅读。

介绍一些与自然风光保护相关的公益活动，引导学生关注环境保护。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宝岛台湾》简介：介绍台湾的自然风光、历史文化和风土人情，帮助学生更全面地了解日月潭所在的台湾岛。

-《台湾八景》选读：精选台湾八景中的其他景点，如阿里山、日月潭等，让学生对比阅读，感受不同景点的独特魅力。

-《日月潭传说》故事集：收集与日月潭相关的民间传说，如“日月潭的由来”、“大禹治水”等，激发学生的想象力，了解地方文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于日月潭的图片、视频资料，制作成图文并茂的展示板，分享给同学和老师。

-组织学生进行角色扮演，模拟导游，讲解日月潭的历史文化，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

-引导学生关注环境保护，了解我国对自然景观保护的措施，撰写保护日月潭的倡议书，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生阅读与台湾相关的历史书籍，了解两岸关系的发展，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

3.知识点拓展：

-自然景观保护：介绍我国在自然景观保护方面的法律法规，如《世界遗产保护法》等，让学生了解保护自然景观的重要性。

-民间传说：探讨民间传说的起源、传承和意义，让学生了解地方文化的独特性。

-台湾文化：介绍台湾的历史文化、风土人情，如台湾美食、民俗活动等，拓宽学生的知识面。

-语文素养提升：通过阅读拓展材料，提高学生的阅读理解能力、写作能力和审美能力。

4.实用性活动设计：

-开展“走进日月潭”主题班会，让学生分享关于日月潭的所见所闻，激发学生对祖国大好河山的热爱。

-组织“我为日月潭代言”演讲比赛，让学生通过演讲，表达对日月潭的喜爱和保护意识。

-设计“日月潭风光摄影展”，鼓励学生用镜头记录日月潭的美丽，提高学生的摄影技巧。七、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对于《日月潭》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我想说的是，课堂上的每个环节都充满了挑战和惊喜。比如，在导入新课的时候，我通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，这确实起到了很好的效果。学生们对于日月潭的美丽风光表现出了浓厚的兴趣，这也让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解课文的基础知识时，我发现有些学生对于一些重点词语的理解不够深入。这让我意识到，我在讲解时可能没有做到深入浅出，或者是我使用的教学方法不够灵活，导致学生难以理解和吸收。

在改进措施方面，我计划采取以下几个步骤：

1.对于重点词语的讲解，我会采用多种教学方法，比如通过图片、视频、实际物品等辅助手段，让学生更直观地理解词语的含义。

2.我会尝试使用小组讨论的方式，让学生在交流中互相学习，共同进步。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养他们的合作能力。

3.在课堂互动环节，我会更多地关注那些平时不太发言的学生，给他们提供更多的机会表达自己的观点，让他们感受到课堂的温暖和尊重。

4.我还会加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习水平和兴趣点，设计不同的学习任务和活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

此外，我还计划在未来的教学中实施以下措施：

-定期进行教学观摩，互相学习，取长补短。

-参加相关的教师培训，不断提升自己的教学技能和素养。

-利用网络资源，查找更多关于教学设计的资料，丰富自己的教学手段。八、板书设计①本文重点知识点：

-日月潭的位置：台湾省

-日月潭的景色：群山环抱，树木茂盛，湖水清澈，风光旖旎

-日月潭的形成：古代大禹治水时的传说

-日月潭的传说：日月潭的由来与日月神山的故事

②重点词句：

①“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”

②“日月潭的四周都是高山。”

③“日月潭的水真清啊！”

④“日月潭的水真静啊！”