3日晷 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

3日晷说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《科学》三年级下册青岛版教材中“3日晷”这一章节，包括日晷的制作原理、使用方法以及在不同时间段观察日晷的影子变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相关，学生在二年级下册已经学习了光的传播和影子形成等基础知识，为理解日晷的工作原理奠定了基础。同时，本节课还涉及到了数学中的角度测量，有助于学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和跨学科思维。通过日晷的制作和观察，学生将学习如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学探究的基本技能。同时，学生将体验创新思维在解决实际问题中的应用，培养动手操作和解决问题的能力。此外，课程还注重培养学生对科学、技术与社会的认识，以及对科学精神的尊重和追求。教学难点与重点1.教学重点，

①理解日晷的工作原理，包括太阳光直线传播和影子的形成。

②掌握日晷的制作方法，包括选择合适的材料、设计日晷的形状和角度。

③学会使用日晷，能够根据日晷的影子判断时间。

2.教学难点，

①深入理解太阳光在一天中角度变化对日晷影子长度的影响。

②在实际操作中精确测量和调整日晷的角度，使其能够准确指示时间。

③将日晷的原理与日常生活相结合，让学生理解太阳光对人类活动的影响，以及时间测量的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：日晷模型、直尺、量角器、铅笔、橡皮擦、纸张。

-课程平台：科学教学软件或在线教育资源平台。

-信息化资源：科学教学视频、日晷制作过程动画、太阳光路径图。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、学生动手实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代人们如何测量时间的视频，引导学生思考时间测量的重要性。

2.提出问题：视频中的人们是如何测量时间的？你们知道还有什么方法可以测量时间吗？

3.学生回答：学生分享已有的时间测量方法，如沙漏、水钟等。

4.教师总结：除了我们刚才提到的测量方法，今天我们将学习一种古老而有趣的时间测量工具——日晷。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入日晷的概念：介绍日晷的起源、工作原理以及它在古代的应用。

2.讲解日晷的制作原理：解释太阳光直线传播和影子形成的科学原理。

3.展示日晷模型：展示不同形状和结构的日晷模型，让学生观察并思考它们的特点。

4.讲解日晷的使用方法：演示如何调整日晷的角度，如何观察日晷的影子变化来判断时间。

5.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个日晷模型进行讨论，探讨其工作原理和优缺点。

三、巩固练习（15分钟）

1.实物操作：让学生动手操作日晷，尝试调整角度并观察影子变化，巩固对日晷原理的理解。

2.小组竞赛：以小组为单位，进行日晷影子长度测量的竞赛，培养学生团队合作和竞争意识。

3.课堂讨论：引导学生分享操作过程中的发现和疑问，教师进行解答和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：太阳光在不同时间段的角度有何变化？

2.学生回答：学生分享自己对太阳光角度变化的认识。

3.教师总结：太阳光角度的变化会影响日晷影子的长度，进而影响时间的判断。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我们要在户外制作一个简单的日晷，需要准备哪些材料？

2.学生回答：学生列举制作日晷所需的材料，如直尺、铅笔、橡皮擦等。

3.教师提问：在制作日晷时，我们应该注意哪些事项？

4.学生回答：学生分享制作日晷时的注意事项，如确保日晷的稳定性、调整角度的准确性等。

5.教师总结：制作日晷时，我们要注重细节，确保日晷的准确性和实用性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：日晷在现代社会还有哪些应用？

2.学生回答：学生分享日晷在现代社会中的应用，如户外活动、建筑设计等。

3.教师总结：日晷作为一种古老的时间测量工具，它在现代社会仍有重要的应用价值。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调日晷的工作原理和重要性。

2.作业布置：让学生回家后尝试制作一个简单的日晷，并记录观察到的影子变化。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日晷的历史：介绍日晷的发展历程，从古代的日晷到现代的改良版本，以及在不同文化中的应用。

-古代时间测量工具：探讨古代人们使用的其他时间测量工具，如沙漏、水钟、日规等，比较它们的优缺点。

-天文知识：介绍与日晷相关的天文知识，如地球自转和公转、太阳的位置变化等。

-太阳能在现代生活中的应用：介绍太阳能电池板等太阳能设备，以及它们如何利用太阳光转换能量。

-地理与气候知识：讨论不同地理和气候条件下，日晷的准确性和适用性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《时间的秘密：日晷与时间测量》等科普书籍，帮助学生了解日晷的历史和文化意义。

-观看视频：推荐观看与日晷制作和天文知识相关的教育视频，如科普纪录片、在线教学视频等。

-实地考察：组织学生参观天文馆或科技馆，实地观察日晷和其他天文仪器。

-小组项目：让学生分组设计一个创新型的日晷，结合现代材料和技术，提高学生的实践能力。

-科学小实验：指导学生进行日晷影子的长度测量实验，记录不同时间段的数据，分析太阳光角度的变化。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生收集有关日晷的历史资料，制作一个简单的日晷模型，并尝试在户外使用。

-研究报告：鼓励学生选择一个与日晷相关的主题进行深入研究，撰写研究报告，并在班级分享。

-课外阅读：推荐学生阅读有关太阳、地球和宇宙的科普书籍，扩展学生的科学视野。板书设计①日晷简介

-日晷定义

-日晷起源

-日晷种类

②日晷工作原理

-太阳光直线传播

-影子的形成

-角度与时间的关系

③日晷制作

-材料选择

-设计与构造

-调整与校准

④日晷使用方法

-观察影子

-判断时间

-注意事项

⑤实际应用

-古代应用

-现代应用

-文化意义反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在讲解日晷制作和使用的过程中，可以融入数学中的几何知识，让学生通过实际操作理解角度和比例的概念。

2.强化实践操作：通过小组合作的方式，让学生亲自动手制作日晷，不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们对科学知识的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授新课的过程中，可能过于依赖讲解，学生参与度不高，需要更多互动环节。

2.学生理解程度不一：部分学生对日晷工作原理的理解不够深入，需要设计更多层次的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的操作结果，缺乏对学生过程学习的评价。

反思改进措施（三）

1.增加互动环节：在课堂中增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在交流中学习，提高参与度。

2.多层次教学设计：根据学生的理解程度，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

3.丰富评价方式：引入过程性评价，记录学生在学习过程中的表现，如合作态度、问题解决能