7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是统编版高中语文必修下册中的一篇科学论文，主要讲述了我国科学家屠呦呦及其团队在青蒿素研究上的突破性进展，以及青蒿素在治疗疟疾方面的巨大贡献。本节课将围绕青蒿素的发现历程、科学原理、应用价值等内容展开教学，引导学生了解科学研究的艰辛与成果，培养科学精神和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养、文化素养和审美素养。通过学习青蒿素的发现历程，学生能够体会到科学研究的严谨性和创新精神，提升科学探究能力。同时，了解青蒿素在文化传承中的作用，增强文化自信。此外，通过赏析文章的语言表达和结构安排，提升审美鉴赏能力，培养学生的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解青蒿素的科学发现过程及其在疟疾治疗中的重要作用。

②把握文章的论证结构，分析作者如何运用事实和数据支撑观点。

③领悟文章中体现的科学精神和人文关怀，培养学生的科学态度和社会责任感。

2.教学难点

①深入理解青蒿素的科学原理及其对传统中医学与现代科学研究关系的认识。

②分析文章中复杂论证的内在逻辑，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

③将青蒿素的发现与当代中国科技发展、国家战略需求相结合，引导学生思考科技发展与个人价值实现的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示青蒿素的历史背景和科学发现过程，引导学生逐步理解文章内容。

2.讨论法：组织学生围绕青蒿素的科学原理和应用价值进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：选取与青蒿素相关的实际案例，引导学生分析科学发现对社会进步的影响，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示青蒿素的研究过程和成果，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源利用：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野，培养自主学习和信息检索能力。

3.实物展示：如有条件，可展示青蒿素样品或相关实验设备，加深学生对科学知识的感性认识。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示疟疾的历史图片和青蒿素在治疗疟疾中的重要作用，提出问题：“是什么让人类摆脱了疟疾的威胁？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：简要回顾疟疾的历史和传统治疗方法，引导学生思考科学在疾病治疗中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解青蒿素的发现历程、科学原理及其在疟疾治疗中的应用。

举例说明：通过屠呦呦及其团队的研究过程，展示科学研究的严谨性和创新精神。

互动探究：组织学生讨论青蒿素的发现对医学和科学发展的意义，引导学生思考科技对社会进步的贡献。

3.深入探讨（约15分钟）

分析文章结构：引导学生分析文章的论证结构，学习如何运用事实和数据支撑观点。

评价科学精神：讨论青蒿素发现过程中体现的科学精神和人文关怀，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.案例分析（约10分钟）

案例展示：选取与青蒿素相关的实际案例，如青蒿素在非洲的推广应用，分析其对全球公共卫生的影响。

学生讨论：分组讨论案例，分析案例中涉及的科学、文化、经济等多方面因素。

5.工具使用（约10分钟）

介绍科学工具：讲解显微镜、光谱仪等科学实验工具在青蒿素研究中的应用。

实验演示：如有条件，进行简单的实验演示，让学生直观感受科学实验的过程。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，让学生巩固所学知识。

教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生掌握重点内容。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容：青蒿素的发现历程、科学原理及其在疟疾治疗中的应用。

强调科学精神：强调青蒿素发现过程中体现的科学精神和人文关怀，培养学生的科学态度和社会责任感。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生查阅资料，了解青蒿素在国内外的研究进展和应用情况。

鼓励创新：鼓励学生思考如何运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这一章节，能够掌握以下知识点：

-青蒿素的发现历程，包括屠呦呦及其团队的科研过程。

-青蒿素的科学原理，包括其抗疟疾的药理作用。

-青蒿素在疟疾治疗中的应用，以及其在全球公共卫生中的重要性。

-科学研究的方法和步骤，以及科学实验的基本原则。

2.思维能力

通过本节课的学习，学生的思维能力得到以下提升：

-培养了逻辑思维能力，学生能够分析文章的论证结构，理解科学研究的内在逻辑。

-增强了批判性思维能力，学生能够对青蒿素的发现和应用进行客观评价，不盲目崇拜或否定。

-提高了创新思维能力，学生能够结合所学知识，思考如何利用科学知识解决实际问题。

3.科学素养

学生在科学素养方面取得以下效果：

-理解科学研究的艰辛与成果，培养了对科学研究的敬畏之心。

-认识到科学发现对人类社会的巨大贡献，增强了民族自豪感和文化自信。

-形成了科学的态度和方法，能够运用科学思维分析问题、解决问题。

4.文化理解

学生在文化理解方面取得以下效果：

-了解青蒿素发现与我国传统中医学的关系，认识到传统医学在现代科学中的应用价值。

-认识到科学发现与文化传承的相互促进，增强了对中华文化的认同感。

-理解科学精神与人文关怀的融合，认识到科学进步对人类文明进步的推动作用。

5.社会责任感

学生在社会责任感方面取得以下效果：

-认识到科学家在疾病防治中的重要作用，激发学生为人类健康事业贡献力量的愿望。

-培养了学生的社会责任感，使学生意识到自己作为社会成员的责任和义务。

-增强了学生的全球意识，使学生关注全球公共卫生问题，为构建人类命运共同体贡献力量。

6.语文素养

学生在语文素养方面取得以下效果：

-提升了阅读理解能力，学生能够准确把握文章的中心思想和关键信息。

-增强了写作能力，学生能够模仿文章的写作风格，撰写类似题材的文章。

-丰富了语言表达，学生能够运用多种修辞手法，使文章更具表现力。板书设计1.青蒿素的发现历程

①屠呦呦及其团队的研究背景

②青蒿素的提取过程

③青蒿素的药理作用

2.青蒿素的科学原理

①抗疟疾的药理机制

②青蒿素的化学结构

③青蒿素与其他抗疟药物的对比

3.青蒿素的应用价值

①在疟疾治疗中的应用

②对全球公共卫生的贡献

③对医学发展的推动作用

4.科学研究方法

①实验设计原则

②数据收集与分析

③研究成果的验证与推广

5.科学精神与人文关怀

①勤奋钻研、勇于创新的精神

②严谨求实、客观公正的态度

③对人类健康和福祉的关怀

6.文章结构分析

①引言部分：引出青蒿素发现的历史背景

②主体部分：详细描述青蒿素的发现过程和科学原理

③结论部分：总结青蒿素的应用价值和意义

7.语文素养提升

①文章的论证结构

②修辞手法的运用

③语言表达的准确性教学反思与总结今天这节课，我们学习了《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，我觉得整体上还是收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示疟疾的历史图片和青蒿素在治疗疟疾中的重要作用，成功地激发了学生的兴趣。他们对于青蒿素的发现历程表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。不过，我也意识到，在导入环节，我可能可以更深入地引导学生思考，比如提问他们对于疾病防治有哪些了解，这样能更好地过渡到青蒿素的学习。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们分析青蒿素发现的意义。这个环节我觉得挺成功的，学生们在讨论中不仅加深了对知识的理解，还学会了如何合作和表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在巩固练习环节，我布置了一些课后练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。我发现，大部分学生能够完成练习，但也有一些学生在某些问题上存在困难。这让我意识到，我需要在课后给予这些学生更多的个别辅导。

课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，并强调了青蒿素发现过程中的科学精神和人文关怀。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生形成正确的价值观。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，对于一些学生的个别辅导，我还需要加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，