11屹立在世界的东方 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、教材分析

本节课选自道德与法治五年级下册统编版教材，以“11屹立在世界的东方”为主题，引导学生了解我国的历史文化、地理风貌以及在经济、科技、文化等方面的成就，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。课程内容与课本紧密相连，通过具体案例和互动讨论，帮助学生深入理解我国的独特地位和重要作用。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化自信，通过了解中华民族的历史文化成就，增强学生对中华文化的认同感和自豪感；社会责任感，引导学生认识到自己在国家发展中的责任和使命；法治意识，通过学习国家的发展历程，培养学生遵纪守法的意识；审美情趣，通过欣赏我国的地域风光和艺术作品，提升学生的审美能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对中国的地理、历史和文化有一定的了解，能够说出一些中国的传统节日、著名景点和历史文化人物。然而，对于中国在世界舞台上的地位和作用，以及中国现代化建设的成就，学生的认识可能较为片面，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课内容的学习兴趣较高，尤其是对中国历史文化的探索。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等，能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的历史事件和概念理解困难，需要教师通过简化、形象化的方式讲解。此外，学生在表达个人观点时可能存在畏难情绪，需要教师鼓励他们积极参与讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。同时，对于一些较为敏感的话题，如国家发展中的挑战，学生可能存在误解或困惑，需要教师引导他们正确看待，培养他们的理性思考能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如中国地图、历史文物模型）。

-课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：中国历史文化相关的视频资料、图片库、在线互动地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、多媒体课件展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国地图，引导学生观察地图上的不同地域和文化特色。

-提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国有哪些特色吗？今天我们就来学习“11屹立在世界的东方”这一课，一起探索我们国家的独特魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-播放一段关于中国历史文化的视频，引导学生了解中国的历史发展脉络。

-教师讲解以下内容：

-中国的历史文化：介绍中国的四大发明、传统节日、著名景点等。

-中国的经济、科技成就：展示中国高铁、航天、互联网等领域的重大突破。

-中国在世界舞台上的地位：介绍中国在联合国、世界贸易组织等国际组织中的重要作用。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-中国的历史文化对世界有什么影响？

-中国的经济、科技成就有哪些特点？

-中国在国际事务中扮演着怎样的角色？

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组关于中国历史文化的图片，让学生猜猜是哪些著名景点或历史文物。

-学生分享自己对中国历史文化的了解，教师点评并补充。

-进行“知识竞赛”环节，学生分组竞赛，回答关于中国历史、文化、经济、科技等方面的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国在世界舞台上的地位和作用。

-强调学习中国历史文化的意义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-搜集有关中国历史文化的资料，为下一节课的讨论做准备。

-家长签字确认，确保学生完成作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代历史名人：介绍孔子、老子、秦始皇、李白、苏轼等历史人物的事迹和影响，让学生了解中国传统文化中的思想家和文学巨匠。

-中国传统艺术：探讨书法、绘画、戏曲、音乐等艺术形式的发展历程和代表作品，如《清明上河图》、京剧《贵妃醉酒》等。

-中国现代科技成就：介绍中国的高铁技术、载人航天、5G通信等领域的突破，展示中国在科技领域的国际地位。

-中国地理风貌：通过介绍长城、黄山、张家界等自然景观，以及江南水乡、大草原等不同地理区域，让学生感受中国的自然之美。

-中国现代城市：展示北京、上海、深圳等大城市的现代化面貌，以及城市规划和建设的成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》、《资治通鉴》等历史著作，了解中国历史的变迁。

-组织学生参观博物馆、艺术展览，实地感受中国传统文化和现代艺术的魅力。

-推荐学生观看纪录片《中国近代史》、《国家宝藏》等，加深对中国历史的认识。

-利用网络资源，如中国科技馆官网、国家地理杂志等，了解最新的科技发展和地理知识。

-通过参与社区活动，如文化节、民俗活动，让学生亲身体验中国的传统节日和民间习俗。

-安排学生进行小组研究项目，如调查家乡的历史文化、设计未来城市的蓝图，培养学生的探究能力和团队协作精神。

-鼓励学生参与写作和演讲比赛，通过表达自己对中国的认识和感受，提升语言表达能力和文化自信。

-组织学生观看中国在国际舞台上的重要活动，如奥运会、世博会等，了解中国在全球事务中的角色和影响力。

-安排学生进行文化交流，如与外国学生交流学习，增进对不同文化的理解和尊重。七、板书设计

①本文重点知识点：

-中国的历史文化：四大发明、传统节日、著名景点。

-中国的经济、科技成就：高铁、航天、互联网。

-中国在世界舞台上的地位：联合国、世界贸易组织。

②关键词：

-文化自信

-社会责任感

-法治意识

-审美情趣

③重点句子：

-“中华民族历史悠久，文化灿烂。”

-“中国高铁技术领先世界。”

-“中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用。”

-“每一个中国人都应该为祖国的繁荣富强而努力。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体与传统文化结合：在课堂上，我尝试将多媒体技术与传统文化相结合，通过图片、视频等形式展示中国的历史文化和现代成就，让学生在直观感受中学习知识，提高学习兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，培养他们的合作精神和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解某些历史事件和科技成就时，我发现学生的理解程度不够深入，可能是因为我没有结合具体案例进行详细阐述。

2.学生参与度不高：虽然设计了互动环节，但部分学生在讨论和角色扮演中的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对历史事件和科技成就的理解，我计划在教学中加入更多具体的案例，如讲述科学家的事迹、历史人物的故事，以及相关技术的应用场景。

2.提高学生参与度：为了让学生更积极地参与课堂活动，我打算在课前进行问卷调查，了解学生的兴趣点，并在课堂上设计更具吸引力的互动环节，如竞赛、游戏等，激发学生的参与热情。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以全面了