2《日月潭》说课稿-2023-2024学年培智语文六年级下册

2《日月潭》说课稿-2023-2024学年培智语文六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《日月潭》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受日月潭的美丽风光；2）增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从文字中体会自然之美；3）培养学生的文化理解能力，让学生了解台湾的地理文化；4）激发学生的爱国主义情感，通过学习日月潭的历史背景，增强学生的民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握日月潭的自然风光和历史文化特点，通过朗读和讨论，使学生能够用自己的语言描述日月潭的美景。

②感受课文中的语言美，学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

③理解课文中的情感表达，体会作者对家乡的热爱之情，引导学生产生共鸣。

2.教学难点，

①深入理解课文中一些复杂句子和成语的意思，帮助学生克服语言障碍，确保他们能够准确理解课文。

②在背诵和朗读中，引导学生准确把握课文中的语气和节奏，培养良好的语感和朗读技巧。

③结合历史背景和文化知识，帮助学生理解课文中的文化内涵，提升他们的文化素养。

④针对培智学生的特点，设计适合他们的教学活动，如图片辅助教学、小组合作等，以帮助他们更好地理解和记忆课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《日月潭》课文教材。

2.辅助材料：准备与日月潭风光相关的图片、地图，以及介绍台湾风土人情的视频资料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动；在教室角落展示与日月潭相关的文化背景图片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示日月潭的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的景物，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍日月潭的地理位置和历史背景，引出本节课的主题《日月潭》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，理解内容

教师带领学生朗读课文，注意语速和节奏，让学生初步感受日月潭的美丽风光。随后，教师引导学生回答问题，如：“课文描述了日月潭的哪些景物？”、“你对日月潭有什么样的印象？”等。

（2）分析课文结构

教师引导学生分析课文结构，如开头、中间、结尾的段落划分，让学生了解文章的整体布局。

（3）学习修辞手法

教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者运用修辞手法表达情感的能力。

（4）理解情感表达

教师引导学生体会课文中的情感表达，如作者对家乡的热爱之情，让学生产生共鸣。

3.巩固练习（10分钟）

（1）词语接龙

教师挑选课文中的关键词汇，让学生进行词语接龙游戏，巩固学生对词语的记忆。

（2）仿写句子

教师给出一个例句，让学生仿写，提高学生的语言表达能力。

（3）小组讨论

将学生分成小组，每组讨论一个问题，如：“如果你有机会去日月潭，你会做些什么？”然后每组派代表分享讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调日月潭的美丽风光和作者的情感表达，让学生回顾重点知识点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，背诵课文中的精彩段落。

（2）收集有关日月潭的资料，制作一份小报。

（3）思考：课文中的哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？

教师提醒学生按时完成作业，并对学生进行鼓励，期待他们在课后继续探索和学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《日月潭》这篇课文，能够准确地理解和记忆课文中的自然景观描述、文化背景和作者的情感表达。他们能够识别并使用课文中的关键词汇，如“湖光山色”、“碧波荡漾”等，并在实际语境中正确运用。

2.语言能力提升：

学生通过朗读、背诵和仿写等活动，提高了自己的语言表达能力。他们能够模仿课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，创作出具有文采的句子。

3.朗读技巧增强：

通过反复朗读课文，学生掌握了正确的朗读节奏和语气，增强了语感。他们能够准确地传达课文中的情感，使朗读更具感染力。

4.文化素养提高：

学生通过学习日月潭的历史背景和文化内涵，对台湾的地理文化有了更深入的了解。这有助于拓宽他们的文化视野，增强民族自豪感。

5.思维能力锻炼：

在小组讨论和仿写句子等活动中，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

6.审美鉴赏能力：

学生通过对日月潭美景的描述和欣赏，提高了自己的审美鉴赏能力。他们能够从文字中感受到自然之美，培养对美的感知和欣赏能力。

7.合作能力培养：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了尊重他人，倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的优势。

8.情感共鸣与价值观引导：

学生通过学习课文中的情感表达，能够产生共鸣，体会到作者对家乡的热爱之情。这有助于引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情感。板书设计1.课文标题：《日月潭》

①本文重点知识点：日月潭的自然风光和历史文化

②关键词：湖光山色、碧波荡漾、潭中景、四周山

2.作者简介：

①本文重点知识点：作者背景和写作背景

②关键词：作家、台湾、描写

3.课文结构：

①本文重点知识点：文章的段落划分和内容概述

②关键词：开头、中间、结尾、段落

4.修辞手法：

①本文重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的运用

②关键词：比喻、拟人、形象生动

5.情感表达：

①本文重点知识点：作者对日月潭的热爱之情

②关键词：热爱、赞美、家乡

6.文化内涵：

①本文重点知识点：日月潭的历史