《第8节 设计问卷搜集数据》说课稿-2023-2024学年北师大初中信息技术七年级下册

《第8节设计问卷搜集数据》说课稿-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕北师大初中信息技术七年级下册第8节“设计问卷搜集数据”展开。通过引导学生掌握问卷设计的基本原则和方法，结合实际情境，运用信息技术手段进行数据搜集与分析，培养学生数据意识、信息素养和问题解决能力。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息技术应用能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过设计问卷搜集数据的过程，提升学生对信息获取、处理和分析的能力。增强学生的计算思维，学会运用逻辑推理和算法设计解决实际问题。同时，发展学生的数字化学习与创新素养，培养他们在信息技术辅助下的自主学习能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解问卷设计的基本原则，包括问题清晰、简洁、中立等；

②掌握问卷设计的步骤，包括确定调查目的、设计问题、选择样本等；

③学会运用信息技术工具进行问卷制作和发布。

2.教学难点，

①确保问卷问题的逻辑性和合理性，避免引导性问题；

②针对不同的调查对象，设计适合的问卷类型和问题形式；

③有效分析问卷数据，提取有价值的信息，并形成有意义的结论。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《第8节设计问卷搜集数据》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问卷设计案例、数据收集与分析软件演示等。

3.实验器材：提供电子设备，如笔记本电脑或平板电脑，用于在线制作和发布问卷。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和协作；安排实验操作台，方便学生进行问卷设计和数据收集实践。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《第8节设计问卷搜集数据》。在现代社会，信息收集和分析能力是非常重要的。今天，我们就来一起探讨如何设计一份有效的问卷，并学会如何搜集和分析数据。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.理解问卷设计的基本原则

（教师）首先，我们要了解问卷设计的基本原则。同学们，请打开教材，找到第8节的内容。我们一起来看一下问卷设计应该遵循哪些原则。

（学生）好的，老师。

（教师）问卷设计应该遵循以下原则：问题清晰、简洁、中立；问题之间逻辑关系明确；问题数量适宜，避免冗长；问题格式统一，方便回答。

（学生）我们明白了，老师。

2.掌握问卷设计的步骤

（教师）接下来，我们来学习问卷设计的步骤。同学们，请看教材上的流程图。问卷设计一般包括以下几个步骤：

（学生）好的，老师。

（教师）第一步，确定调查目的。我们要明确为什么要进行这次调查，调查的目的和意义是什么。

（学生）明白了，老师。

（教师）第二步，设计问题。根据调查目的，设计出符合实际、具有针对性的问题。

（学生）好的，老师。

（教师）第三步，选择样本。确定调查对象，选择合适的样本进行调查。

（学生）了解了，老师。

（教师）第四步，制作问卷。运用信息技术工具，如问卷星等，制作问卷。

（学生）明白了，老师。

（教师）第五步，发布问卷。将问卷发布到网络或纸质媒体上，邀请调查对象填写。

（学生）好的，老师。

（教师）第六步，收集问卷。收集调查对象填写的问卷，并进行整理。

（学生）了解了，老师。

（教师）第七步，分析数据。对收集到的数据进行整理、分析和总结。

（学生）明白了，老师。

3.学会运用信息技术工具进行问卷制作和发布

（教师）现在，我们学会了问卷设计的步骤，接下来，我们要学习如何运用信息技术工具进行问卷制作和发布。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们以问卷星为例，介绍如何制作问卷。

（学生）好的，老师。

（教师）第一步，注册问卷星账号。

（学生）明白了，老师。

（教师）第二步，新建问卷。

（学生）了解了，老师。

（教师）第三步，设计问题。

（学生）知道了，老师。

（教师）第四步，设置问题格式。

（学生）明白了，老师。

（教师）第五步，发布问卷。

（学生）了解了，老师。

（教师）最后，我们学习如何收集和分析数据。

（学生）好的，老师。

（教师）第一步，收集问卷。

（学生）知道了，老师。

（教师）第二步，整理问卷。

（学生）明白了，老师。

（教师）第三步，分析数据。

（学生）了解了，老师。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们来做一个课堂练习。请根据教材上的案例，设计一份关于学校食堂满意度调查的问卷。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家分组讨论，设计问卷问题，并运用信息技术工具制作问卷。

（学生）明白了，老师。

（教师）在制作问卷的过程中，注意遵循问卷设计的基本原则和步骤。

（学生）好的，老师。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了《第8节设计问卷搜集数据》这一内容。通过学习，我们了解了问卷设计的基本原则、步骤，以及如何运用信息技术工具进行问卷制作和发布。

（学生）好的，老师。

（教师）希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，设计出有效的问卷，搜集和分析数据。

（学生）谢谢老师！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-问卷设计原则的深入探讨：介绍问卷调查的历史、问卷设计的理论依据，以及不同类型问卷的设计技巧，如开放式问卷、封闭式问卷、量表问卷等。

-数据分析方法的案例研究：提供一些实际案例，如市场调研、社会调查、教育评估等，展示如何通过问卷数据进行分析，包括描述性统计、推断性统计等。

-问卷制作软件的使用教程：介绍几种常用的问卷制作软件，如问卷星、SurveyMonkey、Google表单等，以及如何使用这些工具进行问卷设计、发布和数据分析。

-信息伦理与问卷设计：探讨在问卷设计中如何保护受访者的隐私，以及如何避免潜在的信息偏差。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社会实践活动，如社区调查、学校活动等，实际操作问卷设计，提高实践能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个问卷调查项目，培养团队协作和沟通能力。

-引导学生关注新闻媒体中的调查报告，分析其问卷设计和数据分析方法，提高批判性思维能力。

-建议学生阅读相关书籍或文章，如《问卷设计与管理》、《市场调查与预测》等，以深化对问卷设计的理解。

-通过在线课程或工作坊，让学生学习更多关于数据分析和统计软件的应用，如SPSS、R语言等。

-在课后布置相关作业，如设计一份针对特定主题的问卷，并提交数据分析报告。

-组织学生参加学校或社区的信息技术竞赛，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。七、教学反思与总结同学们，今天我们完成了《第8节设计问卷搜集数据》的学习，我想趁这个机会和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的收获和反思。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。我采用了案例教学和小组合作的方式，让学生们在实际操作中学习。比如，在讲解问卷设计的基本原则时，我通过展示一些成功的问卷案例，让学生们直观地感受到这些原则的重要性。同时，分组讨论和制作问卷的练习，也让同学们在互动中学习，提高了他们的实践能力。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。在讲解问卷设计步骤时，我不仅介绍了理论，还让学生们亲自动手制作问卷，这样他们能够更好地理解和掌握这些步骤。在这个过程中，我也发现了一些问题，比如有些同学在制作问卷时，对问题的设计不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地指导他们。

管理方面，我尝试着营造一个轻松、平等的学习氛围。我发现，当学生们感到舒适和放松时，他们的参与度和学习效果都会更好。当然，这节课也有一些不足之处。比如，在小组讨论环节，个别同学参与度不高，这可能是因为他们对问卷设计的兴趣不够浓厚。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能有所收获。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所提升。在知识方面，大家能够掌握问卷设计的基本原则和步骤；在技能方面，同学们学会了如何运用信息技术工具制作和发布问卷；在情感态度方面，大家表现出了对信息技术的兴趣和学习的热情。

当然，也存在一些问题。比如，有些同学在数据分析时，对统计软件的使用还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强指导。另外，部分同学在问卷设计时，对问题的设计不够严谨，这需要我在教学中更加