Unit2 Exploring English Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过“ExploringEnglishDevelopingideas”这一单元的学习，帮助学生掌握英语写作的基本技巧，提高学生运用英语进行思考和表达的能力。通过结合课本内容，引导学生进行思维拓展和创意写作，培养学生的英语写作兴趣和自信心。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的词汇和短语，如“exploreideas”，“developastory”等，在写作中准确表达观点和创意。

②掌握段落结构的构建，包括引言、主体和结论，以及如何通过逻辑连接词和过渡句使文章连贯。

2.教学难点，

①培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度探索和提出创意。

②辅助学生克服语言表达障碍，特别是在使用复杂句型和高级词汇时，确保语法正确和表达清晰。

③引导学生学会评估自己的写作，包括内容的相关性、结构的合理性以及语言的准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《Unit2ExploringEnglishDevelopingideas》的文本材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同创意写作风格的图片，以及相关视频资料，以激发学生兴趣。

3.教学工具：准备写作模板和思维导图工具，帮助学生组织和规划写作思路。五、教学过程【导入新课】

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索英语中的创意思维，学习如何发展自己的观点。请大家打开教材，翻到Unit2ExploringEnglishDevelopingideas这一部分。今天，我们将一起深入挖掘课文的主旨内容，重点关注创意思维的发展和英语写作技巧。

【新课导入】

（教师）首先，让我们来看一下本节课的学习目标。我们希望通过今天的学习，能够帮助大家：

1.理解并运用本单元的关键词汇和短语。

2.掌握段落结构的构建方法。

3.学会从不同角度探索和提出创意。

4.提高英语写作的自信心。

【课堂活动一：词汇学习】

（教师）同学们，现在让我们开始今天的第一个活动——词汇学习。首先，我会展示一些与本单元主题相关的词汇和短语，比如“exploreideas”，“developastory”等。请大家跟读并尝试用这些词汇造句。

（学生）跟随老师的指示，学生开始朗读并造句。

【课堂活动二：段落结构分析】

（教师）接下来，我们来看一下段落结构的构建。我会给出一个示例段落，请大家仔细阅读，并分析它的引言、主体和结论部分。同时，注意段落中使用的连接词和过渡句。

（学生）学生阅读示例段落，分析段落结构。

【课堂活动三：创意思维训练】

（教师）现在，请大家将桌椅重新排列，分成小组进行讨论。每个小组将得到一个话题，如“未来科技”，要求大家从不同角度探索这个话题，并尝试发展一个创意观点。

（学生）学生分组讨论，探索并发展创意观点。

【课堂活动四：写作实践】

（教师）经过小组讨论，大家应该都有自己的观点了。现在，请每个小组选择一个成员，将大家的观点整理成一篇短文。注意，我们要遵循之前分析的段落结构，并使用我们学到的词汇和短语。

（学生）学生开始写作，同时教师巡回指导。

【课堂活动五：互评与反馈】

（教师）完成写作后，每个小组将分享自己的文章。其他小组可以提出建设性的意见和反馈。我会请几位同学上来展示他们的作品，并邀请其他同学进行评价。

（学生）学生展示文章，进行互评。

【课堂活动六：总结与反思】

（教师）在最后一部分，让我们一起来总结一下今天的学习内容。我会在黑板上列出我们学到的关键点，并请大家分享自己的学习心得。

（学生）学生分享学习心得，教师总结。

【课后作业】

（教师）今天的课后作业是，请每位同学根据今天所学，独立完成一篇关于自己兴趣爱好的短文。要求遵循段落结构，运用所学词汇和短语，并尝试发展一个独特的观点。

【教学总结】

（教师）通过今天的学习，我相信大家已经对如何发展创意思维和进行英语写作有了更深的理解。希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提升自己的英语写作能力。

【板书设计】

-Unit2ExploringEnglishDevelopingideas

-1.词汇学习

-2.段落结构分析

-3.创意思维训练

-4.写作实践

-5.互评与反馈

-6.总结与反思

【教学反思】

（教师）课后，我会根据学生的反馈和表现，反思今天的教学效果，并针对学生的具体需求调整教学方法，以确保每位学生都能在课堂上有所收获。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《TheElementsofStyle》由WilliamStrunkJr.和E.B.White所著，是一本经典的英语写作指南，书中包含了许多关于写作风格和技巧的建议，对于提高学生的写作能力非常有帮助。

-《CreativeWritingTechniques》是一本关于创意写作技巧的书籍，涵盖了从构思到成文的整个过程，对于激发学生的创意思维和提升写作水平有很好的指导作用。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读不同类型的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，通过分析作者的写作手法和创意表达，提升自己的文学鉴赏能力和写作技巧。

-参与写作工作坊：组织或推荐学生参加写作工作坊，通过与其他写作爱好者的交流，学习不同的写作技巧，拓宽自己的写作视野。

-创建个人博客或日记：鼓励学生创建个人博客或日记，通过持续的写作实践，提高自己的写作能力，并培养自我反思的习惯。

-观看英语写作教学视频：利用网络资源，观看一些英语写作教学视频，如TEDTalks、YouTube上的英语写作教程等，学习国际化的写作风格和表达方式。

-参与在线写作社区：加入在线写作社区，如Quora、Reddit的r/writing等，与其他写作爱好者交流心得，获取反馈，提高写作水平。

-模仿经典文章：选择一些经典的文章或故事，尝试模仿其风格和结构进行创作，这不仅能够帮助学生理解不同类型的写作特点，还能提高他们的创作能力。

-写作比赛参与：鼓励学生参加各类写作比赛，如学校举办的英语写作比赛、在线写作比赛等，通过比赛的压力和挑战，提升自己的写作速度和质量。

-定期进行写作反思：要求学生在写作后进行反思，分析自己的优点和不足，思考如何改进，这种自我评估的习惯对于提高写作水平至关重要。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit2ExploringEnglishDevelopingideas，我感到收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采取了一些有效的教学方法。比如，我通过词汇游戏和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的词汇和短语。我还注意到，学生在讨论中能够积极地提出自己的观点，这让我很高兴，说明我的教学方法在一定程度上是成功的。

在教学策略上，我尝试了多种教学手段，如使用多媒体资源、提供写作模板等，这些辅助材料对学生的写作实践起到了积极的推动作用。但是，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信，没有很好地参与到讨论中来。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励性的学习环境。

在课堂管理方面，我努力维持了良好的课堂秩序，但偶尔也有学生分心或纪律松散的情况发生。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过规则设定和积极引导，帮助学生形成良好的学习习惯。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生在知识方面，对词汇和短语的理解更加深入，对段落结构的认识也更加清晰。在技能方面，他们的写作能力有了明显的提升，尤其是在创意思维和观点发展上。情感态度方面，学生对英语写作的兴趣和自信心也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在写作时，虽然能够运用所学词汇，但文章的逻辑性和连贯性还有待提高。此外，部分学生在讨论时，虽然能够提出观点，但缺乏深度和广度，这可能是因为他们对相关话题的了解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇教学中，可以结合实际情境，让学生在实际语境中运用词汇，提高词汇的实际运用