第8单元 单元分析2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

第8单元单元分析2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第8单元“古诗二首”《望庐山瀑布》、《题西林壁》，要求学生掌握课文生字词、诗句的理解与背诵，培养学生欣赏古典诗词的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册语文教材第8单元相关，学生已有一定的古诗阅读基础，本节课将在此基础上，引导学生深入理解古诗内涵，提高阅读鉴赏能力。二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提升学生的文学素养。

2.通过对古诗的解读，增强学生的审美情趣，提高学生的文化自信。

3.培养学生细致观察、深入思考的习惯，提高学生的语言表达和思维品质。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解古诗《望庐山瀑布》和《题西林壁》的意境和作者情感，要求学生能够通过诗歌描绘的画面，感受到诗人的情感变化和自然景观的壮美。

②掌握古诗中的关键词汇，如“飞流直下”、“横看成岭侧成峰”等，并能够结合注释和生活经验理解其含义。

2.教学难点，①

①分析《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法，以及《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的观察角度变化，引导学生理解诗人如何通过这些手法和角度表达自己的感受。

②指导学生进行古诗的个性化解读，鼓励他们结合自己的生活经历和情感体验，对古诗进行新的理解和诠释，从而提高学生的创造性思维和审美鉴赏能力。

3.教学重点，②

①培养学生背诵和默写古诗的能力，确保学生能够熟练地背诵这两首诗，并能够在理解的基础上进行默写。

②引导学生进行古诗的朗读和吟诵，通过声音的节奏和语调，让学生更好地体会古诗的韵律美和情感表达。

4.教学难点，②

①帮助学生克服对古诗理解上的困难，特别是对于一些抽象的概念和难以直接感知的景象，引导学生通过联想、想象等方式进行理解和感悟。

②指导学生进行小组讨论和合作学习，通过集体的智慧和不同的视角，共同解决学习中的难题，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年六年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如庐山瀑布、远山近水的自然景观图片，以及与《题西林壁》相关的山水画作品，以帮助学生直观感受古诗的意境。

3.教学视频：选取与古诗相关的教学视频，如古诗朗诵、庐山风光纪录片，以丰富学生的视觉体验。

4.教学卡片：制作包含生字词、诗句的卡片，便于学生在课堂上进行互动学习和复习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示庐山瀑布的壮丽景观图片，提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们有没有想象过这样的景象？今天我们就来学习一首描绘这样景象的古诗。”

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的古诗知识，引导学生回忆古诗的特点和阅读方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍《望庐山瀑布》的作者李白及其创作背景，然后逐句讲解诗句，引导学生理解诗句的含义和表达效果。

-举例说明：以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”为例，讲解夸张手法的运用，让学生体会诗人的想象力和对自然景观的赞美。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受，教师巡视指导，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生尝试背诵《望庐山瀑布》和《题西林壁》两首诗，教师巡视指导，纠正发音和停顿。

-教师指导：针对学生在背诵过程中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确背诵。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古诗的欣赏方法和诗句的理解。

-鼓励学生在课后继续阅读和学习古诗，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读《题西林壁》的相关资料，了解作者苏轼的生平和创作背景，并尝试用自己的语言解释诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的含义。

-鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注自然景观，提高自己的审美能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，以“古诗中的自然景观”为主题，收集资料，制作手抄报或PPT，展示给全班同学。

-邀请学生分享自己的作品，教师给予评价和指导，激发学生的创作热情。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《庐山谣》：介绍李白的另一首描写庐山的诗作，让学生对比阅读，感受不同诗人的创作风格。

-《苏轼全集》：搜集苏轼的其他诗作，让学生了解苏轼的文学成就和诗歌风格。

-《唐诗三百首》：推荐学生阅读《唐诗三百首》，从中挑选自己喜欢的古诗进行学习和欣赏。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与教材内容相关的文学作品，如《庐山谣》、《苏轼全集》等，通过阅读了解诗人的生平和创作背景，增强文学素养。

-视频拓展：推荐学生观看与古诗相关的纪录片或动画短片，如《庐山风光》、《唐诗之路》等，通过视觉体验加深对古诗意境的理解。

-诗词创作：引导学生尝试创作自己的古诗，可以以自然景观、人生感悟为主题，激发学生的创作热情，提高文学表达能力。

-诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵活动，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美和情感表达，提升口语表达能力。

-诗词竞赛：举办班级或学校范围内的诗词竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生对古诗的理解和应用能力。

-诗词手抄报：鼓励学生制作诗词手抄报，展示自己喜欢的古诗及其背景知识，培养学生的审美能力和动手能力。

-诗词主题班会：定期举办以诗词为主题的主题班会，让学生分享自己的诗词学习心得，营造良好的诗词学习氛围。

-诗词研学旅行：组织学生参观古诗中所描述的自然景观，如庐山、西湖等，让学生在实地体验中感受古诗的魅力，加深对古诗的理解。七、板书设计

1.古诗《望庐山瀑布》板书设计

①本文重点知识点：李白、庐山瀑布、飞流直下、疑是银河落九天

②重点词句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

③诗句理解：通过“飞流直下”和“疑是银河落九天”描绘瀑布的壮丽景象，表现诗人的惊叹和赞美