Starter Unit 3 Welcome！说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3Welcome！说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版七年级英语上册StarterUnit3Welcome！的内容。本单元主要围绕“问候”这一主题展开，包括问候语、介绍自己和他人、询问对方姓名等。教材内容涵盖了基本的问候用语和自我介绍的表达方式，旨在帮助学生掌握日常生活中的英语交际能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握基本的问候用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”以及“Hello”等。

-重点二：能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，如“Iam…/Mynameis…/Icomefrom…”。

-重点三：学会询问他人的姓名，并能正确回应，如“What’syourname?”和“Mynameis…”。

2.教学难点：

-难点一：正确运用英语语调进行问候，尤其是在不同的时间使用相应的问候语。

-难点二：在自我介绍时，能够流畅地结合姓名、来自哪里等个人信息。

-难点三：在对话中，能够准确理解并回应他人的问候和询问姓名的问题，尤其是对于一些文化差异的敏感表达。例如，在英语国家，直接询问他人的年龄可能会被认为是不礼貌的，因此需要引导学生学会适当地表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册StarterUnit3的教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与问候和自我介绍相关的图片，如不同时间段的问候手势图片，以及代表不同国家的学生头像，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片，包括问候用语、自我介绍模板等。

4.教学活动：准备一些小卡片，上面写有学生的名字，用于角色扮演活动，帮助学生练习询问和回应姓名。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，包含问候用语的图片和视频，要求学生预习并记住基本的问候语。

-设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍”，设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”和“如何询问他人的姓名？”。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习问候用语的发音和用法。

-思考预习问题：学生尝试用英语介绍自己，并思考如何询问他人的姓名。

-提交预习成果：学生将自我介绍和询问姓名的句子通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，让学生自主学习问候用语。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习成果的收集和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同文化中问候方式的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解问候用语的用法和自我介绍的步骤。

-组织课堂活动：设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过自我介绍来猜测对方。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习自我介绍。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解问候用语的语法和用法。

-活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇简短的自我介绍。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，供学生课后练习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的反馈，改进自己的自我介绍。

-拓展学习：利用推荐网站，进行更多的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“Goodmorning/afternoon/evening”,“Hello”,“Mynameis…”,“What’syourname?”等。此外，学生能够运用这些词汇和句型进行简单的自我介绍和问候，例如：“Goodmorning,mynameisZhangWei.What’syourname?”以及询问他人的姓名：“What’syourname?”

2.语音和语调：

学生在课堂上通过模仿和练习，能够正确发音和运用英语语调进行问候。他们能够区分不同的时间问候语，并在实际对话中运用得体。

3.自我介绍能力：

学生能够运用所学知识进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等个人信息。他们能够自信地用英语表达自己，并在小组活动中进行互动。

4.交际能力：

学生在课堂活动和课后练习中，能够运用所学词汇和句型进行基本的日常交际。他们能够与同学进行简单的对话，如问候、询问姓名、介绍自己和他人等。

5.文化意识：

学生通过学习，了解到不同文化中问候和自我介绍的方式，培养了跨文化交际意识。他们能够认识到在英语国家直接询问年龄可能被视为不礼貌，从而在交际中更加得体。

6.学习策略：

学生在预习、课堂活动和课后拓展过程中，学会了自主学习、合作学习和反思总结等学习策略。他们能够利用在线平台、书籍等资源进行自主学习，并在小组活动中积极合作。

7.课堂参与度：

学生在课堂上积极参与讨论、角色扮演等活动，提高了课堂参与度。他们能够主动提问、分享自己的想法，并在活动中发挥自己的潜能。

8.自我提升：

学生通过本节课的学习，对自己的英语学习有了更深入的认识，激发了学习兴趣。他们能够根据自己的学习情况，制定合理的学习计划，并努力提高自己的英语水平。板书设计①重点知识点：

-问候用语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello

-自我介绍句型：Mynameis…,Iam…,Icomefrom…

-询问姓名句型：What’syourname?

②关键词汇：

-Hello

-Morning