7《鹿角和鹿腿》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

7《鹿角和鹿腿》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《鹿角和鹿腿》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语文素养，通过阅读《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事，提升学生的理解能力和文学鉴赏力。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过故事中的对比，学会分析事物优缺点，培养辩证思维能力。

3.增强学生的文化自信，通过学习传统寓言故事，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

4.提高学生的审美情趣，通过欣赏故事中的语言美，培养学生对美的感知和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《鹿角和鹿腿》寓言故事的内容，把握故事情节的发展，能复述故事的主要部分。

②体会故事中鹿的内心变化，理解故事所传达的哲理，即“尺有所短，寸有所长”的道理。

③通过对故事中鹿角和鹿腿的对比，引导学生认识到事物各有其特点和用途，培养学生的观察力和分析能力。

2.教学难点，

①深入理解寓言故事中的寓意，让学生能够从故事中提炼出深刻的道理，并将其与实际生活相联系。

②引导学生运用故事中的智慧，解决实际问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

③在复述故事的过程中，培养学生的语言表达能力和创造力，鼓励学生用自己的语言讲述故事，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，引导学生理解故事背景和情节发展，为后续的讨论和总结奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色特点和生活哲理，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示故事场景，让学生身临其境地感受故事情节，增强学生的代入感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和背景知识，帮助学生更好地理解故事内容。

2.教学软件互动：使用教育软件进行互动练习，如填空、选择等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课外阅读推荐：课后布置相关阅读任务，引导学生进行拓展阅读，加深对寓言故事的理解和应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《鹿角和鹿腿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过这样的故事：一个动物因为自己的某个特点而遭遇困境，最后意识到自己的另一个特点其实更有价值？”

展示一些关于动物寓言的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事《鹿角和鹿腿》的基本内容和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.《鹿角和鹿腿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鹿角和鹿腿》寓言故事的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

讲解《鹿角和鹿腿》的定义，包括其主要角色鹿及其特点。

详细介绍故事情节，使用简笔画或动画形式展示鹿角和鹿腿的变化，帮助学生理解故事的发展。

引导学生思考故事的寓意，即事物各有其优点和缺点，要学会全面看待事物。

3.《鹿角和鹿腿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事中的哲理。

过程：

分析《鹿角和鹿腿》中的鹿在困境中的思考过程，引导学生体会故事中的道理。

组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析鹿的行为和决策，探讨故事对现实生活的启示。

每组分享讨论成果，教师总结各组的观点，强调故事中“尺有所短，寸有所长”的道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何将《鹿角和鹿腿》中的寓意应用到现实生活中。

每组讨论结束后，选出一名代表准备向全班分享讨论成果。

教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鹿角和鹿腿》的故事情节、寓意以及讨论的要点。

强调寓言故事在培养思维能力、价值观和人生观方面的作用，鼓励学生多读寓言故事。

布置课后作业：让学生以“我最喜欢的寓言故事”为题，写一篇短文，分享自己的阅读感受和故事中的启示。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《伊索寓言》：这是一部经典的寓言故事集，其中包含了许多与《鹿角和鹿腿》类似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。学生可以通过阅读这些故事，进一步了解寓言的特点和寓意。

-《中国古代寓言故事》：收集了中国古代的寓言故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，这些故事不仅有趣，而且富含哲理，可以帮助学生了解中国传统文化。

-《动物世界中的智慧》：这本书通过介绍动物的行为和习性，揭示了动物世界中的智慧和生存法则，与《鹿角和鹿腿》中传达的哲理相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写一个寓言故事，结合自己的生活经验或观察到的事物，创作出具有教育意义的寓言。

-鼓励学生收集生活中的实例，将寓言故事中的道理与现实生活中的现象相联系，例如，通过观察周围人的行为，分析他们的优点和不足，并思考如何改进。

-组织学生开展小组讨论，选择一个寓言故事，分析故事中的角色特点，讨论故事对个人成长和社会生活的启示。

-布置写作任务，让学生写一篇关于自己从寓言故事中学到的道理的作文，要求结合个人经历或社会现象进行阐述。

-开展角色扮演活动，让学生选择一个寓言故事中的角色，通过表演来深入理解角色的心理活动和故事寓意。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们更好地了解自己的教学效果，发现教学过程中的不足，并及时进行改进。在教授《鹿角和鹿腿》这节课后，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我注意到课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生参与度不高，这可能是因为他们对寓言故事的兴趣不够浓厚或者对课堂活动的参与感不强。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多与学生兴趣相关的活动，比如引入一些现代寓言故事，或者让学生分享他们自己的故事，以此来激发学生的兴趣和主动性。

其次，我发现部分学生在理解寓言故事寓意时存在一定的困难。寓言故事往往蕴含着深刻的道理，而低年级的学生在理解抽象概念时可能需要更多的引导和帮助。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重故事情节的解读和寓意分析，可以使用故事地图、思维导图等工具，帮助学生更好地理解故事内容。

再次，课堂上的时间分配可能不够合理。有时候，我在讲解故事情节时会占用过多时间，导致讨论和分析环节的时间不足。为了改善这一点，我会在课前做好更详细的课时规划，确保每个环节都有足够的时间进行。

此外，我还发现自己在引导学生进行拓展阅读时，可能没有提供足够的选择。不同的学生有不同的阅读兴趣和阅读能力，因此，我计划在课后布置拓展阅读时，提供多种不同类型的寓言故事，以满足不同学生的需求。

最后，对于教学评价，我发现我主要依赖于学生的口头回答和课堂表现，这可能无法全面评估学生的学习效果。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在课后进行一些小测验或写作练习，以便更准确地评估学生的学习成果。

针对以上反思，以下是我的改进措施：

-课前准备更丰富的教学材料，包括多媒体资源、互动游戏等，以提高课堂的趣味性和互动性。

-在课堂上更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

-优化教学流程，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

-在课后布置多元化的拓展阅读任务，并鼓励学生进行自主阅读和分享。

-实施多元化的教学评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以便更全面地评估学生的学习效果。板书设计1.《鹿角和鹿腿》故事梗概

①故事标题：《鹿角和鹿腿》