新苏教版一年级数学下册综合实践《数学连环画》全部教案（共3课时）

第=1+19页生活中的数学故事教学内容苏教版一年级下册教材第85～86页内容。内容简析本课时是综合实践活动课，让学生根据自己的经历说说其中的数学故事，教材给了相关的事例，让学生能够有效地根据经历提取数学信息。接着呈现出如何画好数学故事，让学生在探讨中有收获。教学目标让学生体会生活中处处有数学，从生活中的故事中复习数学知识，体会数学与生活的密切联系。培养学生的数学表达能力，能够把自己在生活中的数学故事完整地表达出来。培养学生的做事情的条理性，有条理地思考和表达。使学生积极参与活动，积累活动经验，体验数学学习的乐趣。教学重难点把生活中经历过的与数学有关的事情，用数学语言表达出来，能够把生活中的事与数学联系起来。“画数学故事”之前的准备，思考怎样才能把故事画出来。教法与学法教学中教师要做好示范，让学生感受如何把生活中的经历转化成数学故事。学生在交流讨论中把数学故事描述地更加完善，为“画数学故事”做好准备。承前启后链学习：把身边跟数学有关的事，用数学相关的知识讲出来。复习：本学期学习过的数学知识模块。学习：把身边跟数学有关的事，用数学相关的知识讲出来。复习：本学期学习过的数学知识模块。延学：画出生活中的数学故事。延学：画出生活中的数学故事。教学过程：情境引入，数学故事在身边谈话导入：小朋友们今年多大了？（7岁）你们想不想知道老师的年龄？老师比你们大28岁。让学生根据这些信息说说数学知识。生1：我知道28比7大。生2：我知道用7加上28就是老师的年龄。老师刚刚说的年龄问题就在我们的身边，其实生活中有许许多多像这样的与数学有关的故事，今天就请小朋友们一起来分享吧。【设计意图：以老师的年龄为话题引入今天的学习，并从中说说数学知识，让学生体会数学故事就在我们每个人的身边，也能够更好地激发学生学习的兴趣。】说出你的数学故事1.出示情境图，连环画讲了什么故事？有哪些数学信息？2.学生互相交流看图说一说。总结：这是一幅完整的连环画，从上面我们能够知道他讲了一个关于什么的故事，还能从中获取一些数学信息。接下来请分享你的故事吧！（一）分享数学故事通过课件展示教材中的数学故事，根据举例积累故事经验。让学生根据故事交流讨论，说一说发现了哪些数学知识。爸爸摘得多，小朋友摘得少。爸爸比小朋友多摘多少个，小朋友比爸爸少摘多少个？能求出一个皮球多少元。数一数谁抓出来的花生米更接近20粒。三角形、圆、正方形是我们学过图形，用它们可以拼出美丽的图案。请同学们互相分享自己的数学故事。提醒学生注意要“有故事，有数学”。分享完一个故事让其他学生说说其中有什么数学知识。小结：同学们都分享了自己生活中经历的与数学有关的故事，原来我们的生活中隐藏了这么多的数学知识，小朋友们一定要学好数学，因为数学与我们的生活紧密联系。（二）怎样画好数学故事谈话：刚刚同学们都分享了自己生活中的数学故事，你能把自己的数学故事画成连环画吗？出示教材数学故事。让学生分别说一说，每一幅图应该怎样画。互相交流说说自己的想法。请学生上台汇报结果。总结说一说怎样才能画好一幅数学故事呢？交流后明确：想清楚图片中有什么，先画什么，再画什么，画几幅图。想好图中人物要说的话，给图片配色。画出数学故事并起个名字。跟同学一起说一说自己的数学故事准备怎样画。互相讨论交流提出一些改进的建议，争取更加完整。小结：想要画好一幅数学故事连环画是不容易的，我们要多方面考虑，才能使连环画更加完整。【设计意图：通过教材故事的示范，让学生体会如何把身边的事情讲成数学故事，从数学故事中提取数学知识。然后分享自己的数学故事，从大家的分享中复习更多的数学知识。通过交流把画故事整理成思路，为画故事做好充分的准备。】三、分享继续，巩固练习1.课后可以跟同学继续分享生活中的数学故事。2.讲个数学故事给爸爸妈妈听。【设计意图：生活中的数学故事有很多，鼓励学生经常把身边的事融入到数学知识中，体会身边处处有数学。】四、课末小结，融会贯通今天我们一起分享了生活中的数学故事，也知道了要画好数学故事，得做好哪些准备，今后同学们可以跟好朋友经常分享生活中的数学故事。下节课我们将要把数学故事动手画成连环画，你们期待吗？五、教海拾遗，反思提升本节课教学时由于是一节综合实践活动课，看似内容不多，但是要想让学生把数学故事讲好需要多示范，让学生在示范中找到方法，形成技能。有待改进之处：本节课活动较多，都是需要学生交流分享的，对于一些语言表达能力弱的孩子需要做好鼓励与方法的指导。让所有学生参与到活动中来。我的反思板书设计生活中的数学故事有故事有数学怎样画？画几幅？起什么名字？画出你的数学故事教学内容苏教版一年级下册教材第86～87页内容。内容简析本课时以两幅数学故事连环画引入，让学生提出修改的建议，更好地完善两幅数学连环画。在观察修改的过程中，体会一幅好的数学连环画要有哪些内容。最后再把自己的数学故事完整地画出来。教学目标通过将生活经历数学化、故事化，将数学故事条理化的过程中，让学生提升系统的思考能力。在对数学故事进行连环画创作的过程中，提升学生美术构图与设计的能力，培养学生审美与鉴赏能力。在交流讨论连环画修改建议的过程中，发展学生观察发现问题并解决问题和语言表达的能力。教学重难点将数学故事创作为一幅完整的连环画，把数学知识融入到连环画中。连环画的构思，把数学故事与美术创作结合，完美呈现出数学故事连环画。教法与学法让学生通过观察一些完整的连环画，再把不完整的连环画让学生提出修改建议，体会如何创作出完整的连环画。通过完整的数学连环画案例，在交流讨论中完善自己创作的数学故事连环画。承前启后链延学：跟同学分享自己的数学故事连环画。学习：对不完整的数学故事连环画提出修改建议，创作一幅完整的数学故事连环画。复习：上节课自己讲的数学故事。延学：跟同学分享自己的数学故事连环画。学习：对不完整的数学故事连环画提出修改建议，创作一幅完整的数学故事连环画。复习：上节课自己讲的数学故事。教学过程一、欣赏作品，情境导入课件展示优秀的数学故事连环画。让学生说一说这些数学故事连环画讲了什么故事。交流讨论这些连环画里面有什么数学知识。揭示课题：上节课同学们都分享了自己生活中的数学故事，你们能把自己的数学故事制作成连环画吗？【设计意图：让学生欣赏一些完整的数学故事连环画，感受一幅完整的数学故事连环画是什么样子的，为接下来自己创作数学故事连环画做好准备。】二、认真观察，完成创作（一）提出建议，回顾思考课件出示董明成和王志伟画的数学故事。看一看，想一想，你对他们有什么建议？学生交流讨论提出修改建议。生1：董明成图中画的小朋友没有名字，要给小朋友标上名字，这样才能更清楚地看出谁是小丽，谁是小强。生2：王志伟的数学故事连环画没有名字，我们可以给它起个名字可以叫“看到的不一样”。学生交流讨论回顾要画好一幅完整的数学故事连环画要做好哪些准备。想好图片的内容，画几幅图。图中人物的对话要融入数学知识。把数学信息和故事画清楚。给故事起好名字……小结：讲故事的时候配上图画，会让人了解得更清楚、更明白我们一定要注意连环画的完整性。尝试创作，修改完善学生根据自己的数学故事开始创作连环画。老师及时指导，对层次不同的学生提不同的要求。提醒：提取重要信息、数学相关知识呈现在画中，连环画要完整。画好之后同桌互相欣赏，提出修改建议，再次完善。展示学生的作品，大家一起欣赏学习，让学生交流看看还有没有需要修改完善的地方。小结：一幅好的数学故事连环画从“讲数学故事”到把它在纸上呈现出来，需要同学们从多方面考虑问题，我们做事情也一样要有条理性。【设计意图：让学生从不完整的数学故事连环画中提出修改建议，从而想到自己创作数学故事连环画应该注意什么。学生创作连环画的过程中通过互相交流提建议，让连环画变得更完美。】三、课末小结，融会贯通今天我们一起把我们身边的数学故事创作成了一幅漂亮的连环画，今后同学们也可以把我们学习的数学知识用连环画的形式画出来。下节课我们将要开展“班级故事会”，把你的数学故事结合连环画再次跟大家分享。四、教海拾遗，反思提升本课时学生创作连环画需要时间，要注意留给学生充分的画画时间。一年级学生对完整性的理解也是比较困难的，要兼顾的地方较多，所以在课堂上要及时进行指导，尽量让学生都能把数学故事画完整。有待改进之处：有的学生对连环画无从下笔，不知道从何开始，这是由于数学故事没有构思好。对于这部分学生要再次加强对数学故事的练习，只有能说出数学故事才能把数学故事在纸上用连环画的形式画出来。我的反思：板书设计画出你的数学故事构思故事画出故事修改完善班级故事会教学内容苏教版一年级下册教材第87页内容。内容简析本课时结合“生活中的数学故事”和“画出你的数学故事”展开“班级故事会”，让学生结合自己的数学连环画讲故事。能够在数学连环画中发现数学信息和问题并解决。教学目标学生能够清楚地讲解自己创作的数学故事连环画，在整个讲述过程中锻炼语言表达和思维能力。欣赏别人的数学故事连环画，初步学会欣赏与评价他人的作品。在整个活动过程中发展学生综合素养，初步获得数学活动的体验，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点指导学生把自己创作的数学故事连环画中的故事情节和数学信息完整地讲述出来。从数学故事中发现数学信息和问题，并解决问题。教法与学法鼓励学生积极参与活动，通过小组合作引导他们完整的讲述故事，让学生在活动中获得成功的体验。使学生经历完整的实践活动，在探讨交流中收获数学知识。承前启后链延学：继续用生活中的经历创作数学故事。延学：继续用生活中的经历创作数学故事。学习：完整地讲述自己的数学故事连环画。复习：回顾自己构思的数学故事。学习：完整地讲述自己的数学故事连环画。复习：回顾自己构思的数学故事。教学过程谈话引入教师导语：上节课同学们把数学故事画成了连环画，这节课我们举办一个“班级故事会”，根据自己画的连环画讲数学故事。【设计意图：回顾上节课的连环画创作，为讲好数学故事做准备。】讲故事（一）小组内分享先在组内分享，四人一组。提出组内分享活动要求，一人讲故事，其余三人说一说故事中的数学信息，根据故事中的问题，思考如何解答。组内一人分享完，换另一人分享，教师及时关注学生分享情况。对作品进行评价，指出优点和不足，大家共同探讨。四人全部分享完推荐一人参与班级分享。（二）班级分享1.让每组代表参加班级分享故事会。2.认真倾听，提取故事中的数学信息。3.有什么数学问题需要解决？如何解决？4.根据故事中的数学信息大家共同复习数学知识。（三）作品评价1.如何评价一个好的数学故事？故事的完整性。故事的趣味性。数学知识的应用。绘画与设计的美观。2.把所有学生的作品贴在教室里，让大家共同评选。你认为哪个作品最优秀？说明理由。【设计意图：先让学生小组内分