2024年秋新冀教版一年级上册数学 5.2 加法计算中的简单规律 教学课件

第2课时加法计算中的简单规律第五单元探索乐园找规律，画一画。（）（）（）找出算式填写的规律，在空格里写上合适的算式。399+19+29+59+79+988+28+38+68+877+27+47+766+16+36+66+955+15+544+24+44+733+13+33+63+922+22+42+711+11+31+51+8+1234567891.观察表格中算式排列的规律，

并补全表格。2.在小组内交流自己填写的结果

和发现的规律。小组讨论99+19+29+59+79+988+28+38+68+877+27+47+766+16+36+66+955+15+544+24+44+733+13+33+63+922+22+42+711+11+31+51+8+1234567898＋17＋12＋14＋12＋32＋52＋62＋82＋91＋21＋41＋61＋76＋21＋94＋95＋97＋98＋97＋37＋57＋67＋85＋23＋26＋26＋56＋76＋85＋35＋45＋65＋75＋84＋34＋54＋64＋83＋43＋53＋73＋88＋48＋58＋79＋39＋49＋69＋899+19+29+59+79+988+28+38+68+877+27+47+766+16+36+66+955+15+544+24+44+733+13+33+63+922+22+42+711+11+31+51+8+1234567898＋17＋12＋14＋12＋32＋52＋62＋82＋91＋21＋41＋61＋76＋21＋94＋95＋97＋98＋97＋37＋57＋67＋85＋23＋26＋26＋56＋76＋85＋35＋45＋65＋75＋84＋34＋54＋64＋83＋43＋53＋73＋88＋48＋58＋79＋39＋49＋69＋8（1）观察表格中的算式，你发现了哪些有趣的规律？每一行中第一个加数都相等，从左到右，第二个加数一个比一个多1。每一列中第二个加数都相等，从上到下，第一个加数一个比一个少1。99+19+29+59+79+988+28+38+68+877+27+47+766+16+36+66+955+15+544+24+44+733+13+33+63+922+22+42+711+11+31+51+8+1234567898＋17＋12＋14＋12＋32＋52＋62＋82＋91＋21＋41＋61＋76＋21＋94＋95＋97＋98＋97＋37＋57＋67＋85＋23＋26＋26＋56＋76＋85＋35＋45＋65＋75＋84＋34＋54＋64＋83＋43＋53＋73＋88＋48＋58＋79＋39＋49＋69＋8（1）观察表格中的算式，你发现了哪些有趣的规律？对角线这一斜行中的算式，两个加数都相等。99+19+29+59+79+988+28+38+68+877+27+47+766+16+36+66+955+15+544+24+44+733+13+33+63+922+22+42+711+11+31+51+8+1234567898＋17＋12＋14＋12＋32＋52＋62＋82＋91＋21＋41＋61＋76＋21＋94＋95＋97＋98＋97＋37＋57＋67＋85＋23＋26＋26＋56＋76＋85＋35＋45＋65＋75＋84＋34＋54＋64＋83＋43＋53＋73＋88＋48＋58＋79＋39＋49＋69＋8（2）把得数是10的算式所在的方格涂上颜色，你发现了什么规律？从左上到右下，第一个加数一个比一个少1；第二个加数一个比一个多1。99+19+29+59+79+988+28+38+68+877+27+47+766+16+36+66+955+15+544+24+44+733+13+33+63+922+22+42+711+11+31+51+8+1234567898＋17＋12＋14＋12＋32＋52＋62＋82＋91＋21＋41＋61＋76＋21＋94＋95＋97＋98＋97＋37＋57＋67＋85＋23＋26＋26＋56＋76＋85＋35＋45＋65＋75＋84＋34＋54＋64＋83＋43＋53＋73＋88＋48＋58＋79＋39＋49＋69＋8（3）把得数是6和9的算式所在的方格涂上颜色，看一看有什么规律。得数是6的算式中两个加数最大是5，最小是1。得数是9的算式中两个加数最大是8，最小是1。（1）把算式写完整。5＋6＝6＋5＝6＋5＝＋3＋7＝7＋3＝＋

＝＋411111010用你喜欢的方法先算一算，然后说一说你发现了什么？每幅图中两个算式的结果相同。你从图中获取到了哪些信息？有两个盘子右边的盘子里装了5个梨。左边的盘子里装了6个梨，可以计算什么问题？两个盘子一共有几个梨？6＋5＝116＋5＝5＋6＝算式5+6可以计算什么问题？右边盘子里有5个梨，左边的盘子里有6个梨，两个盘子一共有几个梨？这两个算式解决的是同一个问题，所以结果相同。11你发现了什么？你从图中获取到了哪些信息？有两个鱼缸右边的鱼缸里有3条鱼。左边的鱼缸里有7条鱼，可以计算什么问题？左边鱼缸有7条鱼，右边的鱼缸有3条鱼；右边的鱼缸有3条鱼，左边的鱼缸有7条鱼。两个鱼缸里一共有几条鱼？3＋7＝7＋3＝6＋5＝115＋6＝117＋3＝103＋7＝106＋5＝11＝5＋67＋3＝10＝3＋76＋5＝5＋67＋3＝3＋7两个数相加，交换加号前后两个数的位置，得到的两个加法算式的得数相等。（1）把算式填写完整。5＋6＝6＋5＝6＋5＝＋3＋7＝7＋3＝＋

＝＋4111110106537739＋8＝8＋11＋5＝＋10＋6＝6＋12＋4＝＋（2）根据上面的规律，在里填上合适的数。两个数相加，交换加号前后两个数的位置，得到的两个加法算式的得数相等。1751110412（3）

和各代表一个数，在里填上合适的符号。这道算式有什么特点？左右两个算式中两个加数相同。＝选自教材第91页练一练第1题1.在里填上合适的数。9＋6＝6＋7＋5＝

＋78＋6＝6＋10＋5＝

＋

两个数相加，交换加号前后两个数的位置，得到的两个加法算式的得数相等。9585102.树叶盖住的数是几？写在树叶上。选自教材第91页练一练第2题＋11＝11＋2＋9＝9＋58＋7＝

＋8＋6＝6＋10257103.长方体和正方体各代表什么数？选自教材第91页练一练第3题＝（）＝（）8＋4＝4＋10＋7＝7＋1084.算式中的图形各代表什么数？选自教材第91页练一练第4题＋＝9－2＝4＝（）＝（）－＝1＋3＝13＝（）＝（）（1）（2）4＋2＝669－6＝3313－3＝101010－1＝99*找规律填数。（1）2、4、6、8、

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。（2）2、5、8、11、

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。（3）0、4、8、12、

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。根据数与数之间的变化情况找出规律。10121414172016202412334756117815每个图形中最上面的数字一个比一个多2。每个图形中下面第一个数字一个比一个多2。每个图形中上面和左边两个数字的和是右边这个数字。找规律填数。这节课有什么收获呢？两个数相加，交换加号前后两个数的位置，得到的两个加法算式的得数相等。6＋5＝11＝5＋67＋3＝10＝3＋7成语故事——“朝三暮四”1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。加法计算中的简单规律两个数相加，交换加号前后两个数的位置，得到的两个加法算式的得数相等。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。