2024年好吃的早餐小班教案

2024年好吃的早餐小班教案

好吃的早餐小班教案1

活动设计背景

结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌

握丰富的词汇。

活动目标

(1)教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。

(2)引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题

谈话。

(3)丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的'、舒服的等。

教学重点、难点

教师运用提示和平和行谈话的方法引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验,

提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

活动准备

面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。

活动过程

(1)创设谈话情境,提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。

教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握"早餐"这一词汇。

(2)幼儿自由谈"早餐"。

教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的

注意力集中在谈“早餐”上。

(3)幼儿集体谈“早餐”。

在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈"早餐"。教师运用提示和平和行谈话的方法,

引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼,I学习新的谈话经验，提高谈话水平。

(4)幼儿品尝早餐。

教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

教学反思

幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集

体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼在谈感受时词汇丰富。

活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

好吃的早餐小班教案2

活动目标：

1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。

2、体验做点心师的愉快情感。

活动准备：

各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。

活动过程：

一、引出主题

1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐？

2、你还吃过哪些早餐？

二、品尝早餐

1、幼儿品尝各种早餐。

2、说一说吃的'是什么早餐？味道怎样？

3、为什么每天要吃早餐？

三、资源介人

1、这些丰富的早餐是谁做的？

2、请点心师阿姨做早餐点心。

3、教师小结。

四、行为操练

1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。

2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。

活动结束：

小朋友一起探讨。

好吃的早餐小班教案3

活动目标：

1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。

2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。

3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。

4.体验解决问题的成就感。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒

缓的轻音乐一段。

活动过程：

L谈话导入引出早餐。

提问：今天你们吃了什么早餐。

2.感知早餐的丰富多样。

提问：你还吃过哪些早餐?最喜欢吃什么早餐？

教师根据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的'早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油

条、煎饼、馒头、花卷等。

3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。

1播放动画视频,介绍吃早餐鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。

面包:浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，

还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧！

牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友

长高个子，你们喜欢我吗?别忘了喝牛奶哦。

米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一腕热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变

暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊？

教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以

我们每天都要吃。

(2)引导幼儿讨论吃早餐的好处。

提问为什么?每天都要吃早餐。

教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康

的道理。

4.指导幼儿阅读材料二《好吃的早餐》，理解早餐既丰富又营养。

教案反思：

最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上

幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐

的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活

动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与”稀.这两个类别的概

念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断■干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式一"

干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐

还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在