2025年中图版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版七年级生物下册月考试卷448考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】处在青春期的你，不正确的做法是A.沉迷于网络游戏B.同学间互相帮助C.探索科学奥秘D.跟师长密切交流2、下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是（）A.鼻腔→气管→肺泡B.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡C.鼻腔→咽→气管→支气管→肺泡D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡3、成熟的葡萄吃起来是很甜的，这种甜味物质主要存在于（）A.细胞壁中B.细胞核中C.细胞膜中D.液泡内4、早餐食用的面包和豆浆是由面粉和大豆加工而成的，其营养物质分别来自小麦和大豆的（）A.胚乳和胚芽B.胚乳和子叶C.子叶和胚乳D.胚乳和胚芽5、双子叶植物表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是A.保卫细胞形态能改变是因为没有细胞壁B.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关C.蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关D.将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大6、如果在显微镜下观察到物象在视野的右下角，要想把物象调整到视野的中央，应该把玻片标本往什么方向移动？（）A.右下方B.右上方C.左上方D.左下方7、空气中的二氧化硫等污染物，对哪类植物的影响最明显（）A.种子植物B.蕨类C.苔藓D.藻类8、【题文】有一种叫蜈蚣草的植物，它具有不定根、地下茎，在叶背面有孢子囊。据此可以判断该植物属于A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、下图为观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片看到的几个视野；请回答：

（1）使用显微镜观察时，制成的洋葱标本要____。

（2）要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向____（从以下四个方向选择：左方；右方、左上方、右下方）移动。

（3）要使图像从视野③变为视野④的状态，应该轻轻调节____。

(4)在观察洋葱鳞片叶表皮细胞的分裂时，看到变化最明显的是____。10、在心脏结构中，心房和心室之间的瓣膜叫____，心室和动脉之间的瓣膜叫____，这些瓣膜有____的作用．11、据图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题：

（1）该模型此时模拟的状态是____（吸气还是呼气）．

（2）图中A表示____，图中B表示的是____，图中C表示的是____．图中D表示的是____，图中E表示的是____．

（3）用手下拉E，小气球____，表示____过程．

（4）用手上推E，小气球____，表示____过程．

（5）此模型不能演示胸廓的____径的变化；因此不能完全演示呼吸运动．

12、【题文】蕨类植物不仅有真正的____、____、____，而且在体内具有____，因此能够较好地适应____。13、如下图所示；请针对种子各部分结构名称，回答以下问题。

（1）甲图中名称属于胚芽的序号是____乙图中属于胚乳的序号是____。

（2）只有一片子叶的是____图，有两片子叶的是____图（甲；乙）。

（3）乙萌发时由谁提供营养____（写序号）评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)14、判断题：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是环境温度对植物影响的自然现象。15、调节镜筒下降时，眼睛应看着物镜，避免物镜压碎标本。16、种子播种到土里，萌发过程与土壤的肥沃程度没有直接关系．______（判断对错）17、测量时会产生误差，但是采取正确的方法误差是可以避免的．______（判断对错）18、缺钾肥，植株长不高，叶子的边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后会干枯．______（判断对错）19、观察就是凭借肉眼详细、认真、全面地看。（）20、判断题：植物没有神经，所以对外界刺激不会作出反应。21、神经调节的基本方式是反射．评卷人得分四、简答题(共4题，共40分)22、​植物体结构和功能的基本单位是，在其发育的过程中，形成了各种组织，这是细胞的结果。

23、某科学家为检验新研制的流感疫苗的效能；进行了下面的动物实验，请补充完整实验步骤，回答有关问题．

（1）实验步骤：

①分组：将品种相同；大小一样的健康小白鼠40只；平均分为A、B两组．

②处理．A组：不注射流感疫苗；20天后注射流感病毒．B组：______，20天后注射流感病毒．

（2）结果预测：若B组比A组发病率______（填“高”或“低”）；则说明该流感疫苗具有免疫效能．

（3）回答问题：

①上述实验中；为了避免实验的偶然性，减少实验误差，该实验还要进行______实验．为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加______的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠的患病情况．

②接种疫苗能引起生物体产生相应的抗体；这种免疫的类型属于______免疫．

③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的______．24、近几年来；雾霾就像一个好动的孩子，奔走于全国各大城市之间。一遇雾霾天，人们最大的盼望就是“霾走雾散”；而另一个期盼是“治霾神器”的出现。因为雾霾中含有大量的PM2.5，它是大气中直径小于或等2.5微米可入肺颗粒物，富含有毒；有害的物质，对人体能造成较大的伤害。

（1）PM2.5对人体健康的影响主要表现在______。

A．诱发消化系统疾病B．诱发呼吸系统疾病C．诱发循环系统疾病。

（2）人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成；其中气体交换的主要场所是______。

（3）通过资料分析；人体的呼吸道可以对气体进行处理，使之更温暖；清洁、湿润，但这种能力是______。

（4）毁健康，遮蓝天，瘫交通，雾霾成了全民公敌。空气污染面前，每一个人都不能幸免，因此在雾霾面前每个人都要有责任感。我们可以通过减少污染物的产生来减少霾源。你能做些什么来为治霾作贡献______。25、如图是木本植物茎的结构；请据图回答。

（1）我们常见到的杨树和柳树等；能年年加粗，这是因为它们的茎中含有______，该结构属于______组织，它向外能产生新的[______]______。

（2）我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用[______]______做成的。其中含有能够输导水和无机盐的______。评卷人得分五、实验探究题(共1题，共6分)26、【题文】实验探究。

蚯蚓是常见的一种动物。请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。

⑴蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中；通过________和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的________；__________和其他有机物为食。

⑵探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。

①提出的问题是：_________________________________________。

②作出的假设是：_________________________________________。

③制定计划：

取一条活的蚯蚓放在玻璃板上；观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离。

将这条蚯蚓放在粗糙的纸上；观察它的运动，也测量它在2min里蠕动的距离。

如此进行3次；求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。

对比结果；得出结论。

④实施计划（按实验计划进行）

在观察过程中，你如何保证蚯蚓能正常呼吸？____

⑤得出结论：_________________________________________。评卷人得分六、其他(共1题，共8分)27、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【解析】

试题分析：青春期的男孩和女孩由于生理上的变化；心理上也发生着明显的变化，男孩和女孩的性器官都迅速发育，青春期性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋是正常的心理变化，生活中常常会有较多的心理矛盾，遇到一些问题要经常与家长；老师交流思想，接受指导，不能觉着自己长大了，就不想和家长交流．同时要正确处理和异性的关系，男、女同学互相帮助，集中精力学习，积极的参加各种文体活动和社会活动，要有健康的生活方式，不能沉迷网络，合理安排作息时间等，要健康的度过这人生的金色年华．可见A符合题意．

故选：A

考点：此题考查的是青春期的心理变化及其卫生．【解析】【答案】A2、B【分析】【解答】解：外界气体进入肺的路线是外界空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡．

故选：B

【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻腔、咽、气管和支气管．呼吸道是气体进出肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官．据此解答．3、D【分析】【解答】解：植物细胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物质及色素；叫细胞液，葡萄的甜味物质主要存在于葡萄细胞的液泡中．故选：D．

【分析】液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，带有甜味、酸味、辣味的物质位于液泡中的细胞液中．4、B【分析】解：面包是由小麦加工而来．小麦是单子叶植物；其种子的结构包括：种皮；胚乳和胚三部分，胚乳里贮存着营养物质；大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，子叶肥厚，贮存营养物质．因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的，B正确．

故选：B

小麦种子的营养物质储存在胚乳内；大豆种子的营养物质储存在子叶内，据此答题．

回答此题的关键是要明确小麦和大豆是单子叶植物还是双子叶植物，以及种子的结构和功能．【解析】【答案】B5、C【分析】​【分析】本题考查气孔的结构特点，解题的关键是理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸腾作用与气孔的关系。【解答】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。A.由分析知道：保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关；故A错误；

B.植物的三大作用有关的二氧化碳；水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔；故B错误；

C.在汽化过程中要吸热；所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，故C正确；

D.盐水的浓度比较大；将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，故D错误。

故选C。

【解析】C6、A【分析】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．题中位于物像在视野的右下角，要想把物像调整到视野的中央进行观察，应该向右下方移动玻片标本，物像才能向左上方移动到视野中央．

故选A

显微镜成倒立的像；物像的移动方向和玻片的移动方向相反．

关键点：标本移动的方向与物像移动的方向相反．【解析】A7、C【分析】解：苔藓植物的叶只有一层细胞；对二氧化硫等有毒气体敏感，能监测空气的污染程度。

故选：C。

苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物，据此解答．

解答此题的关键是熟练掌握各类植物的主要作用，明确苔藓植物能检测空气的污染程度．【解析】C8、C【分析】【解析】藻类植物没有根茎叶的分化，苔藓植物有茎和叶，但没有真正的根，是假根，种子植物是用种子繁殖后代的，所以蜈蚣草是蕨类植物。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)9、薄而透明右下方细准焦螺旋染色体【分析】【解答】（1）显微镜是利用光学原理成像的；必须使可见光能穿过，观察的材料必须是薄而透明的，若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜；目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像。

（2）由图①；图②可知：一个物像位于视野的右下方；要使物像移动到视野中间，应将装片向哪移动，显微镜下的物像是倒像，因此物与像的移动方向恰好相反，观察物像时物像偏在视野的右下方，移到视野中央，物像应该向左上方移动，装片应该向其相反方向移动，即向右下方移动。

（3）由图可知视野③物像不清晰；视野④物像清晰，使用显微镜观察时，如果已经看到了物像，要想使物像更清晰些，应该调节细准焦螺旋。

（4）细胞分裂过程中；染色体发生复制，会形成完全相同的两份进入到新细胞去，所以说变化最明显的是染色体。

【分析】解此类综合题时，要认真审题，理解题意，首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案。10、略

【分析】

心脏的结构图如下：

从图中可以看出左心房和左心室、右心房和右心室之间有瓣膜，称为房室瓣，朝向心室开，保证了血液只能从心房流向心室；在左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间有动脉瓣，朝动脉开，保证了血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流．

故答案为：房室瓣；动脉瓣；防止血液倒流。

【解析】【答案】本题考查了心脏的结构．解答时结合心脏的结构进行分析即可．

11、略

【分析】

（1）图示中；箭头表示用手向下拉橡皮模，代表膈肌收缩，模拟的是吸气过程．

（2）图中A；B表示气体进出肺的通道；A是气管，B是支气管；C小气球代表肺，D代表胸廓，E代表膈肌．

（3）用手下拉E；表示膈肌收缩，装置内气压下降，小气球随之扩张，气球内气压低于外界大气压，外界气体进入气球，表示吸气过程．

（4）用手上推E；表示膈肌舒张，装置内气压上升，小气球随之回缩，造成气球内气压高于外界大气压，气体从气球排出，表示呼气过程．

（5）此装置模拟的是膈肌的运动情况；只演示了胸廓上下径的变化，不能演示由于肋间肌的收缩和舒张而引起的胸廓的前后；左右径的变化．

故答案为：（1）吸气。

（2）气管；支气管；肺；胸廓；膈。

（3）扩张；吸气。

（4）回缩；呼气。

（5）前后；左右。

【解析】【答案】呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小；叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换；参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌；肋间肌等呼吸肌．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：蕨类植物有了根；茎、叶的分化；并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般比较高大，适于在陆地上生活。

考点：本题考查的是蕨类植物的主要特征。【解析】【答案】根茎叶输导组织陆地13、410乙甲10【分析】【解答】甲图是菜豆种子；属于双子叶植物，4是胚芽，乙图是玉米种子，属于单子叶植物，10是胚乳；玉米种子只有一片子叶，菜豆种子具有两片子叶；玉米种子营养物质储存在胚乳里，供种子萌发利用。

【分析】本题考查单子叶植物和双子叶植物的种子，意在考查考生看图识图能力，理论与实践相结合能力。三、判断题(共8题，共16分)14、A【分析】【解答】影响生物生活的非生物因素有：阳光；空气、水分、温度；白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”道出了山地气候与平原气候的差异，地垂直气候与诗歌唐代白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，“形象地反映了气温随海拔高度增加而递减，所以这首诗描述的是环境温度对植物影响的自然现象。

【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。15、A【分析】【解答】解：当镜筒下降的时候；如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本．而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜．

故答案为：正确。

【分析】转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，一定要防止物镜压碎玻片标本．16、√【分析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身的子叶或胚乳与土壤肥沃或贫瘠无关；因此种子播种到土里，萌发过程与土壤的肥沃程度没有直接关系，所以题干的说法正确．

故答案为：√

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件；外界条件为一定的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件【解析】√17、×【分析】解：测量值与真实值之间的差异叫做误差．在测量中误差总是存在的；误差不是错误；误差是不可避免的，只能减小，不可消除．

故答案为：×．

误差测量值和真实值之间总会存在或多或少的偏差；这种偏差叫误差．任何测量中的误差都是不可避免的．只能设法减小误差，不可能消除误差．误差与错误不同，错误是由于方法不当；人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免．

本题考查了误差和错误的区别和联系，学生易于解答．【解析】times18、√【分析】解：土壤缺氮时；植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少；缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．由上可知，题干中的说法正确．

故答案为：√

植物生活需要最多的无机盐是含氮；磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．

解答此类题目的关键是熟记缺少氮、磷、钾对植物的影响．【解析】√19、×【分析】【解析】试题分析：科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量，科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是科学探究的基本方法。【解析】【答案】错20、×【分析】【解答】生物的特征有①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，因此，植物不具有对外界刺激作出反应的能力的说法是错误的。

【分析】此题为基础题，解此题的关键是理解掌握生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。21、A【分析】【解答】神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．

故答案为：√．

【分析】反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射．四、简答题(共4题，共40分)22、花果实种子【分析】(1)【分析】此题考查的是绿色开花植物六大器官。解题关键是熟练掌握根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子为生殖器官。【解答】由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构单位叫器官。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶与营养物质的吸收、运输、合成有关，属于营养器官；花开放之后经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，可见花、果实和种子与生殖有关系，属于生殖器官。(2)【分析】本题主要考查种子萌发的条件。解答此题的关键是熟知种子萌发的外因。【解答】种子是否能够萌发看自身条件和外界条件是否具备。外界条件是：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件是：完整的有活力的胚、充足的营养。（3）【分析】本题主要考查果实的形成。解答此题的关键是熟知受精后子房的发育过程。【解答】受精后子房的发育如下图所示：由上图可知：受精之后继续观察子房的发育；受精卵发育为胚，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。

（4）【分析】本题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤。【解答】把叶片放入盛有酒精的烧杯中；隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后使实验现象更明显，便于观察；如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。

（5）【分析】本题主要考查植物体的基本单位和组织的形成。解答此题的关键是熟知细胞的功能及细胞的分化。【解答】植物是由细胞→组织→器官→植物体，从结构上看细胞是基本单位；从功能上看，如植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成的，细胞壁起支持、保护作用，细胞膜保护和控制物质的进出，细胞核与遗传控制有关；另外在细胞质里还有能量转换器叶绿体和线粒体，能进行光合作用和呼吸作用，可见从功能上细胞也是基本单位，故细胞是植物的基本结构和功能单位。分裂后的细胞不断的生长，再不断的分裂．而一部分细胞则停止了分裂，开始分化，在形态、结构、功能上发生了变化，形成了形态相似，结构、功能相同的细胞群，我们把这样的细胞群叫组织，可见组织是细胞分化的结果。

【解析】【小题1】花果实种子【小题2】水分温度。

【小题3】胚种子果实。

【小题4】​使实验现象更明显黄白色。

【小题5】​细胞分化。

23、注射流感疫苗；低；重复；实验组；特异性；保护易感人群【分析】解：（1）A组：不注射流感疫苗；20天后注射流感病毒；B组：注射流感疫苗，形成对照；

（2）若B组比A组发病率低；则说明该流感疫苗具有免疫效能．

（3）①为减小实验误差；还应进行重复实验．测定疫苗最有效浓度可增加实验组，采用不同浓度的疫苗观察小白鼠的患病情况．

②抗体就是病原体入体后；能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，引起人体产生抗体的物质叫抗原，因此疫苗从免疫学角度讲属于抗原，能引起机体产生抗体．这种免疫类型是特异性免疫；

③接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行三个措施中的保护易感人群。

故答案为：（1）注射流感疫苗；

（2）低；

（3）①重复；实验组②特异性③保护易感人群；

预防传染病流行的措施是：控制传染源；切断传播途径和保护易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群．

关键点：对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群．【解析】注射流感疫苗；低；重复；实验组；特异性；保护易感人群24、B肺有限的植树种草增加绿地面积、提倡绿色出行（骑自行车、乘坐公交车，不开车或少开车）、减少污染物的排放等【分析】解：（1）PM2.5主要危害人体的呼吸系统。空气进入肺；要经过鼻腔；咽、喉、气管和支气管，但是PM2.5颗粒物微小，从而不易被鼻等器官阻挡，可直接进入支气管和肺泡，影响肺部的气体交换，引发哮喘等疾病。进入肺后，可迅速被肺泡外毛细血管吸收，通过血液循环分布全身，大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物能诱发呼吸系统疾病。故选B。

（2）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，还能对进入人体的空气做一定的处理；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。

（3）鼻腔内有鼻毛；可以阻挡空气中灰尘的进入，气管；支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；但是出现雾霾天气时要尽量减少外出、或外出时戴口罩。这是因为呼吸道对空气的处理能力是有限的。

（4）为了减少雾霾天气；保护生态环境，能做：植树种草增加绿地面积；提倡绿色出行（骑自行车、乘坐公交车，不开车或少开车）、减少污染物的排放等；（只要科学合理就给分）

故答案为：（1）B；

（2）肺；

（3）有限的；

（4）植树种草增加绿地面积；提倡绿色出行（骑自行车、乘坐公交车；不开车或少开车）、减少污染物的排放等。

根据题目的信息：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物；也称入肺颗粒物。以及呼吸系统的特点分析解答。

吸烟有害健康，是我们大家的共识，为了我们的身体健康请不要吸烟。【解析】B肺有限的植树种草增加绿地面积、提倡绿色出行（骑自行车、乘坐公交车，不开车或少开车）、减少污染物的排放等25、形成层分生⑤韧皮部④木质部导管【分析】解：（1）杨树和柳树等植物茎包括树皮；木质部和髓；其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。因此，我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为这是因为[2]形成层的作用，它向外能产生新的韧皮部，向内能产生新的[3]木质部。

（2）木质部有大量的木纤维组成；坚硬，有很大