2024年高考生物【热点重点难点】专练(上海专用)-专题06-植物生命活动的调节

专题05动物的调节目录目录第一部分知识提升01重难专攻（4大重难点）02易错辨析（2大易错点）03技巧点拨（1大解题技巧）第二部分限时检测模拟考场，60分钟专练第一部分知识提升第一部分知识提升★重难点01：生长素主要用过两种方式运输（长距离）通过是通过韧皮部进行的被动运输；在胚芽鞘、幼芽和幼根的薄壁细胞间进行短距离的单方向极性运输（以蛋白质载体为媒介的主动运输，可以逆浓度梯度运输，只能从形态学的上端(如牙尖根尖等植物的终端)下端(如输，科学家用同位素法(14C标记生长素)证明了上述结论）；生长素的含量：与植物的种类、生长发育阶段、分布的器官等密切相关。1.同一植物不同的生长阶段生长素的含量不同。(生长发育阶段)2.同一植物不同器官，生长素的含量不同。(分布的器官)3.不同植物同一部位生长素的含量不同。(植物的种类)★重难点02：顶端优势定义：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象原理：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。应用：1、解除顶端优势：去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。举例：棉花摘心、烟草打顶、果树整枝、园艺修剪、移栽促进根系发育。2.维持顶端优势：自然界的植物呈宝塔形，可以充分利用阳光、增产。（离顶芽越近的侧芽，生长素浓度越高，生长越慢；离顶芽越远的侧芽，生长素浓度越低，生长越快）。举例：树木成材★重难点03：植物生命活动受到多种植物激素的调节植物激素合成部位分布主要作用赤霉素幼根、幼芽和未成熟的种子主要分布在植物生长相对旺盛的部位促进种子中贮藏物质的降解进而打破种子休眠，促进植物节间的伸长生长。细胞分裂素主要是根尖主要分布在正在进行细胞分裂的部位具有促进细胞分裂的作用，因其能够促进营养物质向叶片运输，进而起到刺激叶绿素形成并延缓衰老的作用。脱落酸根冠、萎蔫的叶片等将要脱落或进入休眠期的器官和组织中含量多抑制种子萌发、植物生长，加速衰老，促进器官脱落及气孔关闭，进而增强植物的抗逆性。乙烯植物体各个部位各器官中都存在以气体形式存在的植物激素，它具有促进果实成熟的作用；此外，还具有促进叶片衰老、脱落等效果。生长素高等植物生长活跃的部位，例如茎尖、胚芽鞘尖端、嫩叶和发育中的种子等。于植物各种组织器官促进生长、果实发育★重难点04：植物激素通过协同、拮抗等方式共同调节生命活动1.植物激素的协同作用：两种或多种植物激素共同作用于植物某种生理活动，效果大于其中单独一种激素作用效果的现象。协同作用举例：（1）生长素和细胞分裂素在延缓叶片衰老方面；（2）乙烯促进脱落的效果可因脱落酸而得到增强。2.植物激素的拮抗作用：植物激素的调节效果还会表现为一种激素的效果被另一种激素所抑制的现象。拮抗作用举例：（1）赤霉素和脱落酸；（2）高浓度的生长素能够抑制侧芽的生长，形成顶端优势，而细胞分裂素能够促进侧根和侧芽的发育，因此生长素造成的植物顶端优势会被细胞分裂素解除。易错点01：植物如何感光信号？光信号对植物的生长发育至关重要。但是植物无法像动物一样利用眼睛感受光线。那么，植物是如何感受光质、光强、光照时间和光照方向等光信号的呢？原来，植物中含有一些微量的色素蛋白复合体，它们能够接受光信号，进而引起植物形态结构的变化，该类蛋白复合体统称为光受体。光受体主要包括光敏色素、隐花色素、向光素及UV-B受体等。其中，光敏色素主要感受红光和远红光，隐花色素（又被称为蓝光受体）主要吸收蓝光和UV-A。UV-A为长波紫外线，波长320～400nm；UV-B为中波紫外线，波长290～320nm。易错点02：光是调节植物生命活动的重要信号1．那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗？不是。许多种子萌发时是没有叶绿素的，不能进行光合作用。2．从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？光既促使叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。3．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素起作用？光照时长在起作用。4．请回答下列问题：长日照植物，要求每天的光照时长要超过某个时间(一般大于12个小时)，植株才能进行花芽分化，正常开花。短日照植物，要求每天的光照时长要短于某个时间(一般小于12个小时)，植株才能进行花芽分化，正常开花。研究人员对光调节植物开花的具体机制进行研究，得到如下研究结果，请尝试提出光照调节植物开花的机制。技巧1：向光性的原理2．关于植物向光性生长的解释解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c>a＝b>d。若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为c＝a＝b>d。若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为a＝b＝c＝d。第二部分限时检测第二部分限时检测（限时60分钟）1．甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。（1）生长素的化学本质是，乙图中a侧生长素浓度大于mol/L，b侧生长素浓度（填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于因素引起的，b侧生长素对根生长的效应是（填“促进”或“抑制”）。生长素对植物生长的调节作用表现为的作用特点。（2）植物在生长过程中体现顶芽优先生长，侧芽的发育受抑制的现象被称为，农业生产中一般通过的方法来促进侧枝和侧芽的发育，从而使得植株多开花、多结果。【解答】解：（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由于重力的作用，乙图中a侧生长素浓度大于b侧，且表现为抑制生长，因此此时a侧浓度高于10﹣8mol/L，b侧生长素对根生长的效应是表现为促进”生长。生长素对植物生长的调节作用表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，即生长素的调节作用表现为两重性。（2）植物在生长过程中体现顶芽优先生长，侧芽的发育受抑制的现象被称为顶端优势，该现象也是生长素作用具有两重性的表现，农业生产中一般通过去掉顶芽的方法来促进侧枝和侧芽的发育，从而使得植株多开花、多结果，因为去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度下降，因而生长素对侧芽生长的抑制作用解除，进而促进侧芽生长。故答案为：（1）吲哚乙酸10﹣8小于重力促进低浓度促进生长，高浓度抑制生长（2）顶端优势去掉顶芽2．如图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题：（1）乙图中点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度。解除②处受抑制的方法是。（2）将该植物置于右侧光照下，一段时间后，乙图中若E点表示该植物左侧的生长素浓度，则点浓度可表示右侧的生长素浓度。（3）若将甲图中植物向左侧水平放置，则生长素浓度⑤⑥（填低于、高于、等于），此时⑤处生长素作用相当于乙图中的点（填图中字母）。（4）由乙图可以得到的结论有：对不同器官来说，；对同一器官来说，。（5）在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导扦插枝条生根的效果比用天然的生长素要明显，其原因是。【解答】解：（1）据甲图所示，①表示顶芽，②表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中B点对应浓度处于该范围内；甲图中②处为侧芽，因顶芽产生的生长素积累在该处，导致该处的生长受抑制，因此解除②处受抑制的方法是摘除顶芽（①处）。（2）将该植物置于右侧光照下，生长素在单侧光的作用下发生横向运输，一段时间后，右侧的生长素浓度较低，生长较慢，植物向右弯曲生长，故乙图中的C点浓度可表示右侧的生长素浓度。（3）若将甲图中植物向左侧水平放置，重力作用下生长素在靠地一侧分布较多，则生长素浓度⑤处高于⑥处，此时⑤处生长素抑制根的生长，相当于乙图中的F点。（4）由乙图可以得到的结论有：对不同器官来说，促进其生长的最适生长素浓度不同，即对生长素的敏感性不同；对同一器官来说，低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。（5）在生产上应用生长素及其类似物时，用生长素的类似物萘乙酸的效果明显高于天然的生长素﹣﹣吲哚乙酸，这是因为生长素的类似物萘乙酸具有生长素的生理作用，但植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解天然生长素的酶，所以，天然生长素不能长时间发挥作用。故答案为：（1）B摘除顶芽（2）C（3）高于F（4）对生长素的敏感性不同低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长（5）植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解天然生长素的酶，所以，天然生长素不能长时间发挥作用3．如图甲表示三种植物激素对番茄植株生长过程的相互作用模型，其中①②表示植物激素。图乙表示用外源脱落酸（ABA）及某种植物生长调节剂分别处理采摘后的番茄的乙烯释放量变化（CK为对照处理）。回答下列问题：（1）激素②是。激素①可以造成番茄植株顶端优势，原因是，消除顶端优势的措施有（答出1点）。（2）图甲证明各种植物激素对番茄植株生长的调控是。（3）图乙中ABA的作用是，植物生长调节剂的作用可能是，从而减少乙烯的释放。（4）若想要延长番茄的储藏时间，可采取的措施是。【解答】解：（1）由分析可知，②为脱落酸，①为生长素，用生长素处理番茄植株，可以产生顶端优势的现象，原因是顶芽产生的生长素源源不断地向侧芽运输，使项芽生长素浓度低促进生长，侧芽的生长素浓度过高抑制侧芽的生长，从而表现出顶端优势。要想消除顶端优势，可以摘除顶芽。（2）图甲中的激素对番茄植株的生命活动都有调节作用，因此各种植物激素是相互协调共同作用来调节植物体的生命活动。（3）由图乙可知，外源脱落酸处理和CK组相比，两条曲线同步增减，可以推测外源脱落酸（ABA）可以诱导乙烯的生成。植物生长调节剂与CK组对比，乙烯的释放量相对变少，因此推测植物生长调节剂的作用可能是抑制脱落酸的合成，从而减少乙烯的释放。（4）由图可知，若想要延长番茄的储藏时间，就要减少番茄的乙烯释放量，可采取的措施是喷施适量的植物生长调节剂，以减少乙烯的释放量从而延长番茄的储藏时间。故答案为：（1）脱落酸；顶芽产生的生长素向侧芽运输，使顶芽的生长素浓度低促进生长，侧芽的生长素浓度过高抑制侧芽的生长，从而表现出顶端优势的现象；摘除顶芽（2）多种激素相互协调共同作用的结果（3）诱导乙烯的生成；抑制脱落酸的合成（4）喷施适量的植物生长调节剂4．植物生命活动的调节：从发芽、生长，到开花、结果，植物的一生受到机体内部因素及外界环境因素的共同调节。生长素是最早被发现对植物生长具有调节作用的物质。（1）下列关于生长素的叙述，正确的是。A．科学家在研究植物向旋旋光性的过程中发现了生长素B．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照才能产生生长素C．在植物体内生长素只能从形态学上端运输到形态学下端D．生长素的化学本质是蛋白质（2）通常松树、水杉等植物的株型呈宝塔状。这种植物顶芽优先生长、侧芽发育受抑制的现象，称为顶端优势。该现象与生长素作用有关，下列相关叙述不正确的是。A．顶芽生长素极性运输至侧芽B．图中最可能代表侧芽生长素浓度的是aC．去顶芽可缓解侧芽生长受限制的现象D．顶端优势体现了生长素作用的两重性（3）除了生长素，植物生长还需要其他植物激素的调节。下列植物激素中，对植物生长有促进作用的是。A．细胞分裂素赤霉素乙烯B．生长素脱落酸乙烯C．细胞分裂素赤霉素脱落酸D．生长素赤霉素细胞分裂素（4）下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用关系密切的是（多选）。A．扦插枝条时保留芽，利于生根成活B．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果C．移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照为探究不同光对莴苣种子萌发的影响，科学家共设了5组实验，不同处理后（各处理总时长相同）将种子在黑暗中放置2天，之后测种子的萌发率（如表），请据表回答：组别处理种子的萌发率（%）第1组无（黑暗处理）8.5第2组红光98第3组红光—远红光54第4组红光—远红光—红光100第5组红光—远红光—红光—远红光43（5）本实验设置第1组的目的是，请根据上述实验推导出不同种类的光对种子萌发的影响是。根据实验结果可以推测，当反复照射红光和红外光时，种子的萌发率取决于最后照射的哪种光，随着研究的深入，发现植物体内存在吸收红光的色素蛋白（Pr）和吸收远红光的色素蛋白（Pfr），科学家研究萌发种子的生长状况，得到了如图2所示的结果。（6）据图分析，下列叙述正确的是。A．照射红光后Pfr转变为PrB．照射远红光后Pr转变为PfrC．Pr和Pfr之间的转化还受温度影响D．降低温度有利于萌发种子的生长（7）研究发现，的比值还会影响植物的开花，连续的黑暗中，该比值会逐渐降低，到一定程度就会触发短日照植物成花物质的形成而促进开花。若要在夏季让某短日照植物开花以用于花卉展览，请根据以上信息提出一条可行的措施：。除了光和温度因素以外，重力对植物生长发育的调节作用也尤为重要。“淀粉体﹣平衡石”假说是普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制，图3为该假说的模型图。据图分析，根向地弯曲生长的原因是：。【解答】解：（1）A、科学家在研究植物向光性的过程中，经过一系列的探究过程，最终发现了生长素，A正确；B、单侧光只影响胚芽鞘尖端生长素的分布，不影响生长素的产生，B错误；C、在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；D、生长素的化学本质是吲哚乙酸，D错误。故选：A。（2）A、顶芽生长素极性运输至侧芽，造成侧芽生长素积累，抑制生长，A正确；B、侧芽部位的生长素浓度较高，表现为抑制生长，图中最可能代表侧芽生长素浓度的是c，B错误；C、去顶芽可使侧芽的生长素浓度降低，进而缓解侧芽生长受限制，C正确；D、顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象，体现了生长素生理作用两重性，D正确。故选：B。（3）ABC、乙烯能够促进果实成熟，不能促进植物生长；脱落酸抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等，ABC错误；D、生长素类具有促进植物生长的作用，赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，故三者对于植物生长均有促进作用，D正确。故选：D。（4）A、扦插枝条时保留芽，芽能合成生长素，生长素促进生根，易于成活，A正确；B、摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，使其多开花多结果，B正确；C、移栽树苗时去掉部分叶，降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率，C错误；D、倒伏的玉米苗，在近地侧生长素分布较多，生长较快，茎背地生长，以更好地接受光照，D正确。故选：ABD。（5）分析题意，本实验目的是探究不同光对莴苣种子萌发的影响，实验的自变量是光的有无及光的类型，本实验设置第1组的目的是作为对照；据实验数据可知，不同种类的光对种子萌发的影响是：红光可以促进莴苣种子的萌发，远红光能逆转红光的作用。（6）AB、据图可知，照射红光后，Pr转化为Pfr，照射远红光后Pfr转变为Pr，AB错误；C、据图可知，Pr和Pfr之间的转化除受光照影响外，还受温度影响，C正确；D、据图可知，降低温度不利于萌发种子的生长，D错误。故选：C。（7）分析题意可知，Pfr/Pr的比值还会影响植物的开花，连续的黑暗中，该比值会逐渐降低，到一定程度就会触发短日照植物成花物质的形成而促进开花，故可将白天将该植物在暗室中处理一段时间/额外增加黑暗的时间在夏季让某短日照植物开花。（8）据图分析，根向地弯曲生长的原因是：当重力方向改变时，平衡石细胞中的淀粉体就会沿着重力方向沉淀。该重力信号引起一系列信号分子的转变，通过影响生长素的运输导致近地侧浓度大于远地侧。过高浓度生长素抑制近地侧根尖生长，从而使根向地弯曲生长。故答案为：（1）A（2）B（3）D（4）ABD（5）作为对照红光可以促进莴苣种子的萌发，远红光能逆转红光的作用（6）C（7）白天将该植物在暗室中处理一段时间/额外增加黑暗的时间（8）当重力方向改变时，平衡石细胞中的淀粉体就会沿着重力方向沉淀。该重力信号引起一系列信号分子的转变，通过影响生长素的运输导致近地侧浓度大于远地侧。过高浓度生长素抑制近地侧根尖生长，从而使根向地弯曲生长5．研究人员取