部编版七年级上册语文《植树的牧羊人》获奖教学设计

部编版七年级上册语文《植树的牧羊人》获奖教学设计一.教材分析《植树的牧羊人》是部编版七年级上册语文教材中的一篇课文。课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的荒山变成了绿洲的故事。通过这个故事，课文传达了坚持不懈、勤劳耕耘的精神，并教育学生要爱护环境，绿化家园。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经学习过一些寓言故事和简单的说明文，但对于夹叙夹议的课文还比较陌生。因此，在教学过程中需要引导学生掌握课文的基本情节，并理解课文中的议论部分，理解牧羊人的精神品质和文章的中心思想。三.教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的基本情节，掌握牧羊人的精神品质。能够理解课文中的议论部分，领会文章的中心思想。能够运用课文中的知识点，进行相关的写作和讨论。四.教学重难点教学重点：课文的基本情节，牧羊人的精神品质。教学难点：课文中的议论部分，文章的中心思想。五.教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。通过设置情境，引导学生进入课文的世界；通过讨论，激发学生的思考；通过启发，引导学生自主学习。六.教学准备课文朗读录音。与课文相关的情境图片。课文中的议论部分的重点句子。七.教学过程导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的情境。呈现（10分钟）展示与课文相关的情境图片，引导学生进入课文的世界。同时，引导学生关注课文中的议论部分。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，边读边思考课文的基本情节和牧羊人的精神品质。教师引导学生关注课文中的议论部分，并讨论文章的中心思想。巩固（5分钟）学生总结课文的基本情节，复述牧羊人的精神品质。教师引导学生用课文中的知识点进行相关的写作和讨论。拓展（5分钟）学生分组讨论：如何做一个像牧羊人一样的人？学生分享自己的讨论成果。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调牧羊人的精神品质和文章的中心思想。家庭作业（5分钟）根据本节课的学习内容，写一篇关于“做一个像牧羊人一样的人”的作文。板书（5分钟）板书课文中的议论部分的重点句子，引导学生理解和记忆。教学设计中每个环节所用的时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共为50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和思考的过程，旨在发现问题、解决问题并不断改进教学方法。在《植树的牧羊人》这篇课文的教学中，我进行了认真的教学反思，总结出了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并制定了相应的改进措施。一、教学反思导入环节在导入环节中，我通过播放课文朗读录音和展示相关情境图片，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。但在引导过程中，我发现部分学生对课文内容的兴趣不够浓厚，对牧羊人的精神品质和文章的中心思想尚未形成清晰的认识。解决办法：在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的情境，激发他们的学习兴趣。例如，可以让学生谈谈自己在生活中遇到的环保问题，以及如何解决这些问题。改进措施：在今后的教学中，我将增加导入环节的互动性，让学生在讨论中提高对课文内容的兴趣。呈现环节在呈现环节中，我通过分角色朗读课文，让学生边读边思考课文的基本情节和牧羊人的精神品质。但在讨论课文中的议论部分时，我发现部分学生对文章的中心思想把握不够准确。解决办法：在讨论课文中的议论部分时，可以引导学生关注重点句子，帮助他们理解文章的中心思想。改进措施：在今后的教学中，我将加强对课文议论部分的讲解，引导学生关注重点句子，提高他们对文章中心思想的把握。操练环节在操练环节中，我让学生根据课文内容进行角色扮演，提高了他们的参与度和积极性。但在扮演过程中，我发现部分学生对课文情节的理解不够深入，导致扮演效果不佳。解决办法：在角色扮演前，可以让学生先进行简要复述，以检验他们对课文情节的理解程度。改进措施：在今后的教学中，我将增加对课文情节理解的检查环节，确保学生在扮演过程中能够更好地展示对课文内容的理解。巩固环节在巩固环节中，我让学生总结课文的基本情节，复述牧羊人的精神品质。但部分学生在复述时过于简单，缺乏对牧羊人精神品质的深入理解。解决办法：在学生复述时，可以引导他们从不同角度进行阐述，以提高对牧羊人精神品质的理解。改进措施：在今后的教学中，我将增加对学生复述的引导，帮助他们从多个角度深入理解牧羊人的精神品质。拓展环节在拓展环节中，我让学生分组讨论如何做一个像牧羊人一样的人。但部分学生在讨论过程中缺乏明确的观点和论述，讨论成果不够丰富。解决办法：在讨论前，可以让学生准备简要的观点和论述，以提高讨论的质量和效果。改进措施：在今后的教学中，我将增加讨论前的准备环节，让学生有足够的时间思考和准备讨论内容。小结环节在小结环节中，我简要总结了本节课的学习内容，强调了牧羊人的精神品质和文章的中心思想。但部分学生对课堂内容的掌握仍有所欠缺。解决办法：在总结环节，可以让学生谈谈自己的学习收获，以检验他们对课堂内容的掌握程度。改进措施：在今后的教学中，我将增加对学生学习收获的检查环节，以确保他们对课堂内容有较好的掌握。家庭作业环节在家庭作业环节中，我布置了一篇关于“做一个像牧羊人一样的人”的作文。但部分学生对如何下笔感到困惑，写作质量不高。解决办法：在布置作文前，可以给学生一个简要的写作提纲，帮助他们明确写作方向。改进措施：在今后的教学中，我将增加作文写作前的指导环节，为学生提供明确的写作提纲和指导。板书环节在板书环节中，我板书了课文中的议论部分的重点句子，引导学生理解和记忆。但部分学生在课堂笔记整理方面存在困难。解决办法：在板书环节，可以让学生同步记录重点句子，以提高他们的课堂笔记整理能力。改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生课堂笔记整理的指导，提高他们的学习效果。通过这次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在《植树的牧羊人》这篇课文的教学中，我进行了认真的作业设计，并邀请专家对作业设计进行了点评。一、作业设计作文作业让学生写一篇关于“做一个像牧羊人一样的人”的作文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中体现出牧羊人的精神品质，字数在800字左右。讨论作业让学生分组讨论：如何将牧羊人的精神品质应用到学习中？每组选出一个代表进行汇报。研究性学习作业让学生身边的环保问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法。要求学生撰写一份报告。二、专家点评作文作业专家点评：这篇作文要求学生结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中体现出牧羊人的精神品质。这个作业设计有利于培养学生的观察力和思考能力，让他们在实践中学会如何将课文中的知识点应用到生活中。但需要注意的是，学生在写作过程中可能会遇到一些困难，如如何选材、如何构思等。因此，教师在布置这个作业时，可以给予学生一定的指导，帮助他们顺利完成作文。讨论作业专家点评：这个讨论作业的设计很有创意，让学生分组讨论如何将牧羊人的精神品质应用到学习中。这个作业有利于培养学生的合作意识和团队精神，同时也能提高他们的口头表达能力。在实施过程中，教师需要注意引导学生的讨论方向，确保讨论成果的丰富性和实用性。研究性学习作业专家点评：这个研究性学习作业的设计具有很强的实践性和社会意义，让学生身边的环保问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法。这个作业有利于培养学生的能力、分析能力和解决问题的能力。但需要注意的是，学