2024年《种花》大班教案

2024年《种花》大班教案

《种花》大班教案1

活动目标：

1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类.

2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。

3、能积极思考，努力克服畏难情绪。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验；7以内数分合经验。

2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，

学具：操作卡片人手T；作业单三组；小夹子、勾线笔。

活动过程：

一、感受情境，根据特征标记一级分类。

1、出示花园页面。

师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的‘花，看看花坛的标记,

想一想该种什么花呢?请能干的4潴匠帮帮忙吧。

2、幼按照标记进行一级分类。

二、观察讨论，理解交集并尝试分类。

1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。

2、演示两个集合的交集过程并进行比较。

师：现在花坛改建啦！看一看，他和原来的花坛有什么不一样？

师：这个部分是怎么来的呢？表示什么意思呢？他属于哪个花坛？为什么？

教师小结：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符

合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。

3、尝试按交集要求种花。

师：那现在这个花坛该怎么种花呢？这个交集的部分应该种具有什么特征的花？

鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。

4、交流结果，师生总结。

请幼儿将自己的操作展现在页面上，并陈述理由。

师生共同总结：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄

花坛的特征。

三、小组活动.

第一组：幼儿操作材料《感知交集》

师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么

这么分。

第二组：数的分合（4、5、6、7）

第三组：7以内的加减法

《种花》大班教案2

活动目标：

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感兴趣。

3、初步培养观察、癖和反应能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）

活动过程：

一、发现蝴蝶姐姐4讹园里花的排列规律

"蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝S蝴蝶姐姐的,小花园里去玩喽!"

"花儿好看吗?""长得整整齐齐的还是乱乱的?”

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花轮流排队）

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮流排队）

小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

"我们也要在自己家的4比园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上

先种了一些花，宝宝看看是按照什么JI质序排的，再接着往后排，你们愿意吗?”

1、空地1：黄花黄花黄花黄花……

2、空地2:黄花红花黄花红花黄花红花……

3、空地3:小花大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。

三、活动评价。

老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

教学反思：

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以"花园的

花”贯穿主线。分两大环节完成层次清晰第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，

通过花的对比引导幼儿感知花1国E队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律

接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维

的敏捷性。

《种花》大班教案3

最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,

我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏确E列规律的正确感知、认知。因此,我就根据我们

班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,

让孩子能根据花朵的排列进行排序。

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感兴趣。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）

1、发现蝴蝶姐姐4讹园里花的排列规律

"蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”

“花儿好看吗?”"长得整整齐齐的还是乱乱的?”

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）

第二排：大花小花大花4班大彻讹……（大花、〃讹轮满E队）

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮躺E队）

小结：蝴蝶姐姐〃流园里的'花是按照规律来排队的。

2、引导幼J既据已种的花的排列规律接着种花。

"我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上

先种了一些花，宝宝看看是按照什么JI酹排的，再接着往后排，你们愿意吗?”

①空地1：黄花黄花黄花黄花……

②空地2:黄花红花黄花红花黄花红花……

③空地3:4讹大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花序）。

3、活动评价.

老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

表扬做的好的幼儿.

请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以"花园的

花"贯穿主线。分两大环节完成层次清晰第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，

通过花的对比引导幼儿感知花乐E队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律

接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维

的敏捷性。

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁

殖功能的短枝，有许多种类.

《种花》大班教案4

1、尝试按大小、颜色的不同进行ABAABA、AABAAB.ABBABB模式排序布置小花园.

2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。

ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花

一、引起兴趣

1、（播放课件）这是什么地方?你们喜欢吗？

2、你们喜欢花园里的什么？

二、自主操作

1、看是谁来了?（喜羊羊）喜羊羊今天要在花园里种花，看看他种的有些什么花？（ppt）

2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）这片地方一共有几块花地?那么表示要种几朵

花呢？

3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的？（ppt）咦？怎么回事？原来呀，喜羊羊要交给我们

小朋友一个任务：请你们帮助他在花园里的空地上继续种花。你们愿意接受挑战吗？

4、但是种花是有要求的.，不是舌国.所以请你们看清楚要求，认真的把任务完成。最后把

你的“小花园"放到我们的大花园上来。

5、幼儿尝试种花排序

三、经验分享

好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花