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文档简介

小班数学活动《物品匹配》金水区第六幼儿园执教教师：贾梦思设计思路在教学活动中，小班幼儿有序整理物品的能力较差，总是将物品凌乱并无序的放置。然而，为了帮助幼儿更快的提高自身的有序整理物品的能力，紧密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边容易接触的生活物品和自己的生活经验，引导小班幼儿一一对应地匹配和整理物品。通过动手从游戏和生活中体验到数学的趣味。于此，拓展幼儿的经验和视野，服务于幼儿的生活。活动目标1.能迁移生活经验，进行物品一一匹配。2.尝试用恰当的关联理由整理物品进行匹配。3.乐意参加整理归纳生活物品的活动。活动重难点活动重点：能够迁移生活经验，将生活中相关联的物品进行一一匹配。活动难点：能够进行物品匹配后表述出物品之间合理的匹配理由。活动准备经验准备：认识常见的生活用品物质准备：1.课件PPT，2.操作展板；操作垫子；实物生活用品；物品卡片人手一份（碗、筷子、牙刷、牙膏等生活物品）活动过程一、以“帮忙”游戏情景导入，激发幼儿参与数学活动的兴趣。1.师：今天我请来了一位小客人（互相打个招呼）！2．出示ppt，引导幼儿初步感知匹配。师：他是熊猫奇奇，奇奇今天遇到了一些问题，请小朋友帮帮忙！出示图片一奇奇在刷牙——有牙膏没有牙刷出示图片二奇奇在吃饭——有勺子没有碗小结：两件物品配在一起可以解决一件事情。二、引导幼儿迁移生活经验进行匹配活动，并能整齐的摆放整理物品。1.幼儿自由取走桌面物品，进行匹配活动。师：奇奇的家里面有很多的物品没有摆放好，不知道谁和谁配在一起做事情，我们来帮帮他吧！2.个别幼儿自主表达匹配的结果，同伴之间互相学习。3.全体幼儿进行纠错后，把匹配后的两件物品展示在展示板上。小结：小朋友都很能干，帮助熊猫奇奇分别找到了做事情的两件物品，知道了有的物品配在一起可以做一件事情。三、幼儿拿取物品卡片，自主操作巩固进行匹配，并表述物品之间匹配的理由。（一）幼儿每人一个物品卡，引导幼儿同伴之间互相发现问题，解决问题，进行匹配活动。师：熊猫奇奇还为每个小朋友准备一张物品卡片，相互看一看自己卡片，想一想它和哪位小朋友卡片上的物品配在一起，可以做一件事情呢？（二）幼儿自主匹配，尝试表述物品之间相匹配的理由。师：请小朋友去其他小朋友卡片上找一找和你卡片上配在一起做一件事情吧！个别幼儿说出自己物品相匹配的结果，全体幼儿进行纠错。同伴之间说说自己一一匹配的结果，相互纠错。3.教师观察幼儿是否能进一步将一件物品进行多个匹配。师：请小朋友来给大家分享一下，说说为什么？（认知水平提升）小结：原来生活中的物品有的配在一起是可以帮助我们解决和做好事情的。三、再次探索周围活动环境中的“匹配”。师：我们的活动室还有哪些物品可以一起做一件事情呢？一起去走一走，转一转。活动延伸一、投放不同的材料或实物图片进入区域：1.让幼儿进行匹

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