吨的认识（教学设计）

吨的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第31、32页。教学目标：1.认识质量单位吨，初步建立一吨的概念，知道一吨等于1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。2.通过课前收集信息，课中汇报，提一提、估一估、抱一抱、背一背等方法来探索吨的有关知识，培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想象能力。重点：建立一吨的质量观念，知道1吨=1000千克，进行吨、千克进行单位间的简单换算。难点：建立1吨的质量观念。一：复习导入新课。1.出示常见物品，找到合适的质量单位。一个苹果150（）一盒学生奶200（）一大瓶绿茶1（）一桶油5（）老师给同学们带来了一些熟悉的物品。但是它们的质量单位走丢了，你能帮助他们找到合适的质量单位吗？你们真是太厉害了，竟然全部都找对了，给你们点个大大的赞。可是二：新授。1.出示汽车图片。一辆小汽车重1（）有一个物体。我怎么也拿不动，只好把它的图片搬到了这里。汽车的质量还能用克、千克两个质量单位吗？车比较重，当我们生活中需要计量一些比较重的物体时，就要用到一个较大的质量单位吨，本节课我们就一起来认识新的质量单位——吨。3.出示比较重的物体或大宗物品图片。同学们，生活中有很多物体的质量，用吨作单位，看看老师收集了哪些用吨作单位的物体，大家来读一读。孩子们，你们知道吗？计量比较重或大宗物品的质量，通常用吨做单位。同学们齐读两遍。4.生活中在哪见过吨这个单位呢？和同学交流一下吧？你们真善于观察，都是生活中的有心人。5.感受1吨有多重。（l）每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克呢？10×100=1000（千克）一吨就是1000千克。（2）同学们，刚才我们知道了1吨等于1000千克，那1000千克是什么样的概念呢？让我们举个例子。如果一个小正方体的质量是1千克的话，那么多大的立方体是一吨呢？1个小正方体的质量是1千克，10个小正方体的质量是10千克，100个小正方体的质量是100千克。1000个小正方体的质量是1000千克。l000千克=1吨。在这个正方体中，我们找到了一千克和一吨，你能来说一说你对一千克和一吨有什么感受吗？从你们的表达中，老师也感受到了一吨不仅比一千克大的单位，而且是比一千克大的多的单位。6.数学活动（一）背书包。孩子们。每天我们都要背着书包上下学，都知道自己的书包有多重吗？谁来说一下你背起来的感受？如果让你来背书包，你最多能背多重的书包呢？接下来我们就来个挑战负重极限吧。如果一个书包约重5千克的话，同学们来算算多少个书包的质量为1吨？5×2＝10（千克）10×10＝100（千克）10×100=1000（千克）200个书包的质量是1吨。（二）抱、背同学。那你们知道自己的体重吗？接下来我们就抱一抱、背一背身边的同学吧！体重是25千克的同学请举手。体重大约25千克的学生，10名体重约是（）千克，20名体重约是（）千克，40名体重约是（）千克。（三）欣赏学生超市体验视频孩子们，现在你们对一吨的感受是不是更深了呢？三.巩固练习。孩子们，我们认识了吨这个大的质量单位。计量较重或大宗物品的质量可以用吨做单位，还知道了一吨等于1000千克，又通过活动亲身感受了一吨的重量到底有多重。数学源于生活，下面就让我们学以致用，用我们所学的知识解决生活中的数学问题吧！1.填上合适的质量单位。