部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计3

部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计3一.教材分析《再塑生命的人》是部编版语文七年级上册的第10课，本节课主要讲述了海伦·凯勒身患残疾，但在莎莉文老师的帮助下，通过艰苦的学习，最终掌握了知识，拥有了光明的人生。本课的主题是教育对人的成长的重要性，以及只要有坚定的信念和努力，就能克服困难，实现自己的价值。文章语言优美，情感丰富，具有很强的感染力，对学生有很好的启示作用。二.学情分析七年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，对自我价值的认识也在逐步形成。他们对于人生观、价值观的认知还不够成熟，需要通过课堂学习不断地去引导和感悟。本文的故事性强，情感丰富，易于引起学生的共鸣，可以激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。同时，本文的写作手法和语言表达也值得学生去学习和借鉴。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章的思想感情；掌握的生字词，能正确运用。过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和审美鉴赏能力。情感态度与价值观：感受教育对人的成长的重要性，激发学生热爱生活、积极向上的态度。四.教学重难点教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章的思想感情。教学难点：理解海伦·凯勒身残志坚的精神，以及教育对人的成长的重要性。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文中的情感。情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养他们的情感态度。自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。六.教学准备教师准备：课文朗读录音、相关背景资料、生字词卡片。学生准备：预习课文，了解作者及写作背景，查找生字词。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的情感。随后，引导学生分享预习过程中了解到的作者及写作背景。呈现（10分钟）教师带领学生逐段阅读课文，边读边讨论生字词，解释难点。在此过程中，引导学生注意课文中描绘的海伦·凯勒的形象以及莎莉文老师的教育方法。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会文章的情感。教师选取课文中的精彩片段，让学生进行模仿表演，进一步感受人物形象。巩固（10分钟）教师发放生字词卡片，学生进行词语接龙游戏，巩固生字词。随后，让学生结合课文内容，谈谈自己对教育对人的成长的重要性的认识。拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中，我们如何去关爱像海伦·凯勒这样身患残疾的人？学生分组讨论，并提出自己的建议。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调教育对人的成长的重要性，并鼓励学生热爱生活，积极向上。家庭作业（5分钟）根据本节课的学习内容，让学生写一篇关于“教育的重要性”的短文，字数不限。板书（随课堂教学进行）板书设计如下：教学环节|时间|:—-:|:—-:|导入|5分钟|呈现|10分钟|操练|10分钟|巩固|10分钟|拓展|10分钟|小结|5分钟|家庭作业|5分钟|以上就是对《再塑生命的人》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。教学反思是教师在完成一个教学周期后对整个教学过程进行总结和反思的过程，它是提高教学质量和教师专业素养的重要环节。在本次《再塑生命的人》的教学设计实施过程中，我发现了几个问题，并尝试采取了相应的解决办法和改进措施。首先，我发现学生在理解海伦·凯勒身残志坚的精神时存在一定的困难。这是因为现代学生的生活环境与海伦·凯勒所处的时代有很大的差异，他们难以体会到盲人在当时社会中所面临的困境和挑战。为了解决这个问题，我在课堂上引入了更多的背景资料，让学生了解海伦·凯勒的生活环境，并通过讨论的方式让学生分享自己对于坚持和勇气的理解。这样的做法帮助学生更好地进入了课文的情境，对于海伦·凯勒的精神有了更深刻的认识。其次，在课堂操练环节，我发现学生在分角色朗读课文时，对于情感的把握不够准确。这可能是因为他们对于课文内容的理解还不够深入，或者是因为朗读技巧有所欠缺。为了解决这个问题，我增加了对于课文情感的解读环节，让学生在理解课文内容的基础上，更好地把握情感。同时，我也对朗读技巧进行了指导，让学生在朗读时能够更加投入，更加准确地传达出课文中的情感。在巩固环节，我发现学生在进行生字词接龙游戏时，对于一些生字词的记忆不够牢固。这可能是因为他们在预习环节没有做好充分的准备，或者是因为游戏的形式让他们产生了松懈的心理。为了解决这个问题，我在课后加强了对于生字词的复习要求，并鼓励学生在日常生活中多读书，多接触文字，增强记忆。同时，我也调整了游戏的形式，使其更加紧凑和有挑战性，以激发学生的学习兴趣。在拓展环节，我发现学生在讨论如何关爱身患残疾的人时，有些学生表现出了一定的陌生和无措。这可能是因为他们缺乏与残疾人的实际接触和了解，对于如何关爱他们还没有清晰的认识。为了解决这个问题，我邀请了一位残疾人代表来课堂分享自己的经历，让学生有机会直接了解残疾人的生活和需求。同时，我也鼓励学生在课后多参与社会公益活动，亲自去关爱和帮助需要帮助的人。在小结环节，我发现学生在总结教育对人的成长的重要性时，有些学生表达得不够深入和具体。这可能是因为他们在思考问题时缺乏足够的素材和例子。为了解决这个问题，我在课堂上提供了一些关于教育改变命运的案例，让学生参考和借鉴。同时，我也鼓励学生在课后进行深入的思考和研究，以便在课堂上能够有更深入的分享和讨论。总的来说，我在本次教学设计中遇到了一些问题，但通过不断的尝试和改进，我找到了一些解决办法和改进措施。我相信，在今后的教学过程中，只要我能够持续地进行反思和改进，我的教学效果一定会越来越好。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。在《再塑生命的人》的教学设计中，我为学生设计了以下作业：请学生结合课文内容，写一篇关于“教育的重要性”的短文，字数不限。通过这个作业，我希望学生能够深刻理解教育对人的成长的重要性，并能够运用自己的语言进行表达。请学生选择一个自己感兴趣的人物，进行深入了解，并写一篇关于这个人物的传记。通过这个作业，我希望学生能够学会如何去了解一个人物，并通过写作的方式表达自己的理解和感悟。请学生结合自己的生活经验，谈谈自己对于坚持和勇气的理解。通过这个作业，我希望学生能够将课文中的知识与自己的实际生活相结合，提高自己的思考和表达能力。在教学过程中，我还邀请了专家对学生的作业进行点评。专家的点评对于学生的学习起到了很好的指导和激励作用。在点评过程中，专家注意到了以下几个问题：学生对于教育的重要性理解不够深入。专家建议学生在写作时，可以通过举例子、引用权威的观点等方式，来加深自己的论述。学生在写传记时，往往只注重对人物的基本情况的介绍，而对于人物的精神内涵挖掘不够。专家建议学生在写作时，要注重对人物的精神内涵进行深入的挖掘，以此来展现人物的真实面貌。学生在谈论坚持和勇气时，往往只是停留在表面的描述，缺乏深入的思考。专家建议学生在写作时，要通过具体的例子和深入的思考，来展现自己对坚持和勇气的理解。专家的点评让我认识到了自己在教学中的不足，也让我对如何改进教学有了更清晰的认识。我相信，在今后的教学过程中，我会不断地进行反思和改进，以提高自己的教学效果。通过这次教学设计，我深刻体会到