红楼梦中的家庭教育启示作文

红楼梦中的家庭教育启示作文TOC\o"1-2"\h\u7745第一章走进《红楼梦》：一部家庭教育的“百科全书” 1533第二章《红楼梦》主要家族的家庭教育概况 115024第三章贾母的溺爱：家庭教育的反面典型 111528第四章贾政的严厉：过犹不及的教育方式 226674第五章钗黛的家庭教育：不同模式的影响 33086第六章从《红楼梦》看现代家庭教育应取的平衡 315520第八章以《红楼梦》为鉴，展望现代家庭教育 4第一章走进《红楼梦》：一部家庭教育的“百科全书”《红楼梦》这部伟大的作品，犹如一个丰富多彩的世界，里面蕴含着许多关于家庭教育的深刻内容。从贾家、史家、王家、薛家等大家族的兴盛衰败中，我们能看到家庭教育在其中所起的作用。书中描写了众多人物的成长经历，他们的性格、命运与家庭给予的教育息息相关。比如说，贾宝玉出生在富贵的贾家，他的成长过程中受到了来自家族中不同人物的各种教育影响。而林黛玉，父母早亡，她在贾府中的性格形成也与她之前的家庭环境和所接受的教育有千丝万缕的联系。书中这些细腻的描写就像是一面镜子，反映出家庭教育的不同侧面，值得我们深入探究。第二章《红楼梦》主要家族的家庭教育概况在《红楼梦》里，贾家是重点描写的家族。贾家有着严格的封建礼教教育，子弟们要学习儒家经典，遵循家族的各种规矩。例如贾兰，他在李纨的教导下，刻苦读书，遵循着家族对于子弟通过科举考取功名的期望。但是家族中也存在着许多不良的教育现象。像贾珍、贾琏等，他们虽然也接受了家族的教育，但是在家族内部不良风气的影响下，变得荒淫无度。史家相对来说比较低调，但也注重家族子弟的品德教育。王家则更注重家族的权势利益，从王熙凤的行事风格就能看出王家教育中对权谋和利益的看重。薛家则是商贾之家，薛宝钗的家庭教育既有儒家的道德规范，也有商业家庭的务实。这些家族的教育概况反映了当时社会不同家族的价值观和教育理念。第三章贾母的溺爱：家庭教育的反面典型从贾宝玉的成长看贾母溺爱之害贾母对贾宝玉的溺爱那可真是到了一种极致的程度。这种溺爱对贾宝玉的成长产生了诸多负面的影响。贾宝玉在贾府里就像一个被捧在手心里的宝贝，所有人都得顺着他的心意。他不用像其他子弟那样刻苦读书，考取功名。因为贾母的溺爱，他养成了一种任性、逃避责任的性格。在面对家族的衰败和一些实际问题时，他总是选择逃避，躲在自己的小世界里。就像有一次，贾政要他去读书准备科举，他却因为贾母的袒护而敷衍了事。引用文中贾母对宝玉的种种宠溺表现在书中有很多贾母宠溺宝玉的描写。比如，宝玉摔玉那一回，众人都吓了一跳，可贾母却只是哄着宝玉说：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”而不是对宝玉摔玉这种任性的行为进行严厉的批评。还有宝玉犯错的时候，贾母总是护着他，不让贾政等管教，这使得宝玉越来越放纵自己。第四章贾政的严厉：过犹不及的教育方式剖析贾政严厉教育下宝玉的心理变化贾政对宝玉的教育那是相当严厉的。这种严厉的教育方式让宝玉对他充满了恐惧。宝玉本来是一个充满灵性、对诗词歌赋有着浓厚兴趣的孩子，但是在贾政的严厉管教下，他变得胆小怯懦。每次见到贾政，就像老鼠见到猫一样。他的内心对贾政的严厉教育充满了抵触情绪，导致他在学习上也只是为了应付贾政，而不是真正地热爱学习。他在自己的精神世界里寻求慰藉，更加沉迷于和姐妹们在一起吟诗作对，而对科举功名更加反感。举例贾政对宝玉的严厉惩戒及宝玉的反应有一次，贾政听说宝玉在外面结交了一些他认为不三不四的人，还不好好读书。贾政非常生气，对宝玉进行了严厉的惩戒。他把宝玉打得皮开肉绽。宝玉当时被打得奄奄一息，他心里对贾政充满了怨恨，觉得自己的父亲根本不理解自己。他在被打之后，对自己的前途更加迷茫，对家族要求的科举之路更加抗拒。他觉得自己在这个家里就像一个被压迫的人，没有一点自由。第五章钗黛的家庭教育：不同模式的影响薛宝钗家庭教育的特点及其对她的塑造薛宝钗的家庭教育有着鲜明的特点。她出生在皇商家庭，父亲早亡，母亲和哥哥对她的教育有着浓厚的封建礼教色彩。她接受的教育让她懂得遵守各种规矩，有着很强的自我约束能力。她的家庭教育使她成为一个端庄、稳重、识大体的女子。她知道自己家族的生意需要依靠贾家这样的大家族，所以她在贾府中处处小心谨慎，努力维护自己的形象。她对人总是彬彬有礼，对待下人也很宽厚。她的思想比较正统，一心希望宝玉能够走科举仕途之路，这也是她家庭教育中对功名重视的体现。林黛玉家庭教育缺失对她性格的影响林黛玉的家庭教育和薛宝钗截然不同。她自幼丧母，后来父亲也去世了。她在林家的时候虽然接受了一些良好的文化教育，但是家庭的变故使她缺乏完整的家庭教育。这种缺失对她的性格产生了很大的影响。她变得敏感、多疑、多愁善感。在贾府里，她总是小心翼翼，害怕自己说错话、做错事。她对宝玉的感情也充满了猜忌，因为她没有一个完整的家庭给予她足够的安全感。她不像薛宝钗那样自信、大方，而是常常沉浸在自己的悲伤情绪中。引用能体现钗黛性格与家庭教育关系的原文在原著中，能体现薛宝钗性格的描写有很多。如“宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘。”这就体现出她家庭教育下的豁达大度。而对于林黛玉，像“黛玉葬花”这一情节，她对着落花悲叹自己的命运，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”这种多愁善感正是她缺乏家庭安全感的表现。第六章从《红楼梦》看现代家庭教育应取的平衡结合现代教育理念探讨适度教育的重要性现代教育理念强调适度教育。在《红楼梦》中，贾母的溺爱和贾政的严厉都是不可取的。在现代家庭中，溺爱会让孩子变得任性、缺乏责任感，就像被溺爱的宝玉一样。而过度的严厉则会压抑孩子的天性，让孩子失去自信和创造力。适度的教育应该是在关爱孩子的基础上，给予他们一定的规则和引导。例如，在孩子学习方面，不能像贾政那样只看重成绩和传统的科举式的成功，而是要发觉孩子的兴趣爱好，引导他们在自己喜欢的领域发展。同时也要给孩子一定的自由空间，让他们能够自由地摸索世界。分析如何避免《红楼梦》中的教育极端要避免《红楼梦》中的教育极端，家长首先要了解孩子的内心需求。不能像贾母那样只按照自己的想法去宠爱孩子，而忽略了孩子的成长需求。也不能像贾政那样不尊重孩子的个性。家长应该建立良好的沟通机制，和孩子平等地交流。在孩子犯错的时候，要以正确的方式引导，而不是一味地溺爱或者严厉惩罚。比如孩子在学校和同学发生矛盾，家长要先了解事情的经过，然后和孩子一起分析对错，引导孩子正确地处理人际关系。第八章以《红楼梦》为鉴，展望现代家庭教育《红楼梦》虽然是一部古代的作品，但是它里面的家庭教育内容对现代家庭教育有着深刻的启示。现代家庭可以从《红楼梦》中吸取