统编版语文三年级上册快乐读书吧提优训练（含答案）

统编版语文三年级上册快乐读书吧提优训练（含答案）三年级上册快乐读书吧提优训练

(一)

稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠(dài)多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱_________________。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻动，赶走那些来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇(xiē)一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣(hān)睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样嬉戏。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。

(有改动)1.这段文字选自(作者)的《》。

我还知道这本书的《》《___》等故事。(12分)

2.根据第1自然段内容，完成下面的结构图。(4分)

(帽子)骨架子肌肉、皮肤

细竹枝

3.将第2自然段的关键句抄写在下面的横线上。(2分)

4.将下面表示动作的词语填入第2自然段的“99上，最恰当的一项是()。(3分)

A.摇躺飞寻B.躺跑摇飞

C.抬跑摇飞D.抬飞跑躺

5.从第3自然段中找出一句你认为有新鲜感的句子，用“"画出来。(2分)

6.读了选段，你想到了生活中的哪些人请写下你的理由。(6分)

(二)坚定的锡兵(节选)

有一天，小男孩玩玩具时，顺手把锡兵移到窗台上。忽然一阵风刮来，窗户开了，锡兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。

天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多久呢她身体那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。

雨停了，有两个孩子从这儿走过。

“瞧，锡兵!"一个孩子说，“我们让他去远航吧!”

他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊!多么湍急的水流啊!多么骇(hài)人的巨浪啊!纸船一

上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。"他暗暗地想着。

1.该段文字选自《》一书，这本书中唯一与中国有关的童话故事是《》。(6分)

2.根据意思，从文中找出对应的词语。(4分)

(1)摔倒时头先着地的动作。

(2)形容雨大。___()

3.用“”画出描写锡兵心理活动的句子。(4分)

4.文中的锡兵给你留下了怎样的印象(5分)

(三)寄来寄去的小蚂蚁

布熊一边吃蜂蜜一边写信，一滴蜂蜜掉在信纸上，引来一只小蚂蚁。布熊没有发现，装好信封就把信寄出去了。

这封信是寄给土拨鼠的，可是土拨鼠不识字，不知道信上写的是什么,却发现一只小蚂蚁正坐在信纸上哭。

“我要回家，我要回家。"小蚂蚁蹬着脚抹着眼泪吵着闹着。

“哎，这布熊是怎么啦给我寄来这么个小哭虫。”

没办法，土拨鼠只好轻声地对小蚂蚁说：“别哭，别哭，我送你回家。"

“回家的路可远着呢!”

“小蚂蚁，我带你去乘汽车，好吗"土拨鼠说。“不行，我会晕车的。”小蚂蚁一个劲儿地摇头。“那就坐船吧。"土拨鼠说。

/让教学更有效___精品|

“不行，不行，我怕水。”小蚂蚁一个劲儿地摆弄触须。“那，那就坐飞机吧。"土拨鼠决定破费一些，给小蚂蚁买飞机票。小蚂蚁说：“.....”预测卡读到此处，我预测小蚂蚁会说：理由是：

“那，那我还是把你寄回去吧。"“好吧，怎么来还怎么回。在信封里睡一觉就到家了。”小蚂蚁笑了。可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着：我就给布熊寄一些芝麻去，让小蚂蚁混在芝麻里寄回去。土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己也分不清哪是蚂蚁哪是芝麻了。几天后，布熊收到了这袋芝麻，高兴极了，他说：“我的信上只是顺便提了一下芝麻成熟了没有，土拨鼠就给我寄了这么多芝麻，真是太客气了。"说完又要给土拨鼠写回信了。小蚂蚁一看，赶快溜，要不然，他又要被装进信封寄走了。(选自《书本里的蚂蚁》,作者王一梅，有删减)1.文中的“小哭虫”是谁()(3分)A.布熊___B.土拨鼠C.小蚂蚁___D.邮局叔叔2.第5自然段中，“别哭，别哭，我送你回家"应该用什么语气读()(3分)A.安慰B.生气C.请求D.厌烦3.第11自然段中，对“土拨鼠决定破费一些”中“破费",理解正确的是哪一项()(3分)A.小蚂蚁向土拨鼠道谢。B.土拨鼠决定消耗时间陪小蚂蚁。C.土拨鼠已经没有耐心了。D.土拨鼠准备花费更多钱买机票。4.土拨鼠最终用什么方式送小蚂蚁回家()(3分)A.乘车B.坐船C.邮寄D.坐飞机5.根据故事发展，“耐心商量办法”应在哪个情节点上()(3分)(①

误入信封

被邮寄

②

蹬脚哭闹

要回家

③

混入芝

麻

寄回去)A.①之前B.①②之间C.②③之间D.③之后6.读到第12自然段，你预测小蚂蚁会怎么回答，请完成文中的预测卡。(8分)7.你喜欢文中的土拨鼠吗结合文本说明理由。(6分)

(四)不要拧乱身上的“钟"你倘若观察一下大自然，就能发现一切是安排得多么井井有条!每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着日落，歌声又消失；到人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住，猫头鹰也开始觅食；小小蜘蛛则是在午夜以后开始织网，到清晨四点停止工作。在它们的体内似乎有着极其精确的“钟”。人身上有没有“钟"呢回答是有的。人体呼吸每分钟约20次，心跳每分钟约70下。夜晚，大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上

时醒来。可是你如果强作精神，还在灯下拼命做题，就会给大脑皮层带来很大负担。不仅降低学习的效率，还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等病症。

吃饭也是受“生物钟”控制的。有些人以为自己身体好，迟吃早吃没关系，不按时吃饭。岂不知，到了该吃的时候，身上的“生物钟"已把消化液准备好了，并对肠胃壁的细胞起了刺激作用；长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。

所以，千万不要拧乱自己身上的“钟”。

(选自《快乐百科知识》)1.文中题目的“钟"指的是什么()(3分)

A.闹钟B.时钟C.生物钟D.电子钟

2.跨学科呼吸频率人每分钟呼吸约几次()(3分)

A.20B.30___C.70___D.100

3.下列现象不能说明“大自然安排得井井有条的”是哪

一项()(3分)A.黎明小鸟唱歌。

B.傍晚小鸟歌声消失。

C.小蜘蛛在午夜以后开始织网。

D.人们起床的时候猫头鹰开始觅食。

4.本文是围绕哪一句话来写的，请用“"画出来。

(2分)

5.小童总是为了多睡一会儿而选择不吃早饭，如果他经常不吃早饭，会造成什么后果(6分)

6.小明经常熬夜，你怎么劝说他(6分)

(一)1.叶圣陶稻草人

2.隔年的黄稻草破竹篮子、残荷叶

3.稻草人非常尽责任。

4.B[解析]本题考查动词。联系前后文内容，结合给出的动词选择即可。

5.示例：他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样嬉戏。6.示例：我想到了警察叔叔和阿姨。他们和稻草人一样，都尽职尽责，始终保护着我们的安全。[解析]本题考查开放探究和语言表达的能力。可以从稻草人尽职尽责这个特点，联系生活中各行各业的人，并联系他们的工作特点进行阐述。

(二)1.安徒生童话夜莺

2.(1)倒栽葱(2)倾盆大雨

3.“她还能在那儿站多久呢她身体那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。”“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。"

[解析]本题考查提取信息的能力。文中锡兵的心理描写共有两处，一处是在第2自然段，另一处是在最后一个自然段。

4.示例：文中的锡兵给我留下了坚定、执着、善良、勇敢的印象。

[解析]本题考查分析人物形象。从文中锡兵的遭遇和对他的心理描写可得出锡兵的坚定、执着，遇到再大的困难也不屈服，同时他一直想着帮助柔弱的小姑娘，说明他善良勇敢。

(三)1.C[解析]本题考查阅读理解的能力。根据前四个自然段可知，小蚂蚁不小心被布熊寄给了土拨鼠，土拨鼠拆开信后发现了坐在信纸上哭的小蚂蚁，称小蚂蚁为“小哭虫”。

2.A[解析]本题考查分析人物情感。联系上文和该自然段中“轻声地"可知，面对哭泣的小蚂蚁，土拨鼠还是轻声地对小蚂蚁说话，他在安慰小蚂蚁。因此，这句话应该用安慰的语气读。

3.D4.C[解析]本题考查理解文章内容的能力。根据第13、14自然段可得出，土拨鼠最终用邮寄的方式送小蚂蚁回家。

5.C[解析]本题考查文章内容梳理。通读故事内容可知，这篇故事写了小蚂蚁不小心进入信封被布熊邮寄给了土拨鼠，土拨鼠拆开信封发现了小蚂蚁。土拨鼠一边安慰哭闹着要回家的小蚂蚁，一边与小蚂蚁商量送他回去的办法。最后，土拨鼠把小蚂蚁混在芝麻里寄了回去。

6.示例：“不行，不行，更不行，我更怕坐飞机，我害怕掉下去。”土拨鼠给小蚂蚁提出了乘汽车、坐船的办法都被小蚂蚁拒绝了，小蚂蚁不仅晕车也怕水，他可能会因为怕从天上掉下去而拒绝坐飞机这个办法。

[解析]本题考查预测故事内容的能力。根据故事内容可知，小蚂蚁因为晕车和怕水，拒绝了土拨鼠提出的乘汽车和坐船这两种回家的方式。在土拨鼠提出坐飞机回家时，小蚂蚁最有可能是因为害怕所以拒绝了。

7.示例：喜欢。因为当小蚂蚁遇到困难时，他不仅耐心安慰哭闹的小蚂蚁，还很聪明、热心，想尽办法帮助小蚂蚁顺利回家。

[解析]本题考查发散思维和语言表达的能力。首先明确观点，是否喜欢土拨鼠。其次，结合观点和文本内容写出理由。

(四)1.C[解析]本题考查理解文章内容的能力。由倒数第2自然段可知，“钟"指的是生物钟。

2.A[解析]本题考查提取信息的能力。由第3自然段可知，人体呼吸每分钟约20次。

3.D