奚正林对教育的几点思考的心得

奚正林对教育的几点思考的心得奚正林对教育的几点思考的心得篇一护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护生实习带教是护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护人员的关键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教教师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。现将几年来临床带教护生心得总结如下。1、人文素质我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识，在护理程序中融入人文精神。2、计划带教带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。在订计划时，注意体现以护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。3、良好沟通沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。带教教师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。奚正林对教育的几点思考的心得篇二作为一名教育工作者，我认为让爱成为教育的灵魂是非常重要的。只有通过爱的教育，我们才能让学生感受到我们的关爱和尊重，让他们感受到学习的乐趣和意义。以下是我对让爱成为教育的灵魂的一些心得体会：建立良好的师生关系。只有通过建立良好的师生关系，才能让学生感受到我们的关爱和尊重。我们需要与学生建立互信、互动的关系，关注学生的情感和心理需求，为他们提供更好的学习环境和资源。用心倾听学生的声音。在教育中，我们需要时刻倾听学生的声音，了解他们的需求和想法，以便更好地帮助他们成长。只有真正理解学生的内心世界，我们才能更好地为他们提供个性化的教育。激发学生的学习兴趣。在教育中，我们需要尽可能地激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣和意义。我们可以通过创设多样化的学习环境和资源，以及设计生动有趣的教学活动来实现这一目标。引导学生树立正确的价值观。在教育中，我们需要引导学生树立正确的价值观，让他们明确自己的人生目标和追求，培养积极向上的心态和健康的人格。只有这样，我们才能帮助学生成为具有良好品德和人格的人才。总之，让爱成为教育的灵魂，需要我们用心关注每一个学生的需求和情感，为他们提供个性化的教育，让他们在学习中感受到乐趣和意义。只有这样，我们才能培养出具有良好品德和人格的人才，为社会的发展做出贡献。奚正林对教育的几点思考的心得篇三随着社会的发展和科技的进步，现在人们的阅读方式越来越多样化，电子书、网络文章、博客等等，而传统的实体图书逐渐被淡忘。但是，阅读实体图书仍然有着深刻的意义，它不仅可以拓宽我们的知识面，丰富我们的人生阅历，还可以对我们的思维方式、性格特质产生积极的影响。在我这些年的阅读体验中，读书的过程中一直在不断的思考、反思，不断地总结和吸取精华，从中获得了很多成长。今天，我想分享一下我的读书心得体会。1.阅读可以带来启迪在我的阅读过程中，有很多书都给我带来了启迪，让我从不同的角度去看待问题，认识到了很多以前不曾想到的事情。在读书时，我常常遇到一种情况，就是看到一句话或一个观点，突然感觉茅塞顿开，恍然大悟，如涤荡尘心。在这种情况下，我总觉得自己像是获得了一种新的能力，这个能力可以把问题里面的关键所在一下子捕捉住，让人很快地悟出一个通透的结论。2.阅读可以帮助增强逻辑思维能力我曾经在某本书里读到一段话，说“逻辑能力是所有能力的母亲”，深深地触动了我。其实在读书的时候，阅读本身就是一种运用逻辑能力的过程，我们要在作者的语言中抓住重点，理顺思路，体会作者的观点，这些都需要我们进行思考，培养我们的逻辑思维能力。随着读书量的不断积累，我的逻辑思维能力得到了长足的发展，这种能力也在生活中表现得更为突出。3.阅读可以触发深度思考在《论语》里，孔子说过一句话：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习的过程中需要不断地思考、检验和学习。在我的阅读过程中，我常常会遇到这样的情况，比如说我在读《追风筝的人》的时候，书中所描述的那个阿富汗与美国的文化差异像是一面镜子，让我开始思考自己在习惯、信仰等方面与周围人的差异，这种思考不单单止于书本，更加启示了我长期以来的思考。在深度思考的过程中，我们可以发掘出更多的知识、经验、智慧和经验，这些都是我们自我提升的好处。4.阅读可以拓宽视野在我最初的阅读经历中，书籍带给我的唯一感受就是知识的增长。随着我阅读的书籍越来越丰富，我发现，阅读不再仅仅是知识的积累，更是一个拓宽视野，丰富内涵的过程。通过阅读，我了解到更多的文化和价值观，增强了自己的鉴赏能力和创新思维能力。“浅尝辄止”并不是阅读的真正意义，丰富自己的人生阅历，增强自己的见识，才是阅读的最深层次的意义。5.阅读可以提高自身素养阅读不仅能够让我们拓宽视野，还可以提高我们的自身素养。阅读有时候是一种沉默的交流方式，书籍是一种温暖的灵魂，所以我也通过阅读培养了更加认真严谨的态度，提升了自己的思想境界，拥有了更加丰富的情感体验。在我日复一日的学习中，不断地读书，我发现我们能够从书中学到很多有益的知识和方法，这些知识和方法可以使用在日常生活、工作等多个方面，让自己在本质上发生了很大的变化。总而言之，阅读不仅是一种所谓的“修身之道”，更是一种全面的提升自我的方式，是我们保持生活优秀状态的必经之路，也让我体悟到了读书无止境，读书永远教育人的真谛。希望我们都能在阅读中体验到心灵的愉悦、感受到思维的启迪、发掘出内在的力量、促进自我提升，让自己真正地沉浸在阅读的魅力中，享受学习成长的喜悦！奚正林对教育的几点思考的心得篇四在放暑假前，我在整理自己的办公桌时，偶然发现桌上还有一本崭新的书，原来，这学期我还没有认真读过一本书。于是，借着这次放暑假的时间，我鼓起了勇气把它带回去读。在朱永通教授所著的《教育的细节》一书中，说到的很多观点都是非常值得我们老师思考的。每当我翻开书时，仅仅读了几十页，便有一种相见恨晚的感觉：此书犹如教育迷途中的一座灯塔，让我及时找到了方向。书中讲到一个“以柔刻刚”的案例，阅读后，我一直记忆犹新。现在在写读书心得时，我又想到这个案例，依然颇有感触。朱教授讲到：龙岩一中有一个姓林的语文老师，个子很矮，在一堂课上有三个男生搞恶作剧，把两个黑板擦都放到林老师看得到却够不到的地方。但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书却没有提黑板擦的事。临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑板擦得干干净净，并对学生说，这些板书老师擦掉，是为了告诉你们：知识，只有留在你们的心中才有价值，因为留在心中的知识是不用擦，也永远擦不掉的。下课后三名男生主动跟林老师承认了错误。这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸，也让我们看见“美好的教育背后迷人的东西――教师个人的功底和修养”。林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我们每一位老师学习。但是，想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢，答案是否定的。如果我是林老师，遇到这种情况时，我只会揪出这几个男生臭骂一顿，然后要求他们把黑板擦拿下来，接下来，才继续上课，我想大部分老师都会这样做，但我们没有考虑到学生的感受，他们的上课情绪就会收到影响，老师的情绪也会不好，恶作剧的那三个男生也不一定会得到教训，可能还会适得其反。在看《教育的细节》，朱教授有一节提到“自迟到看教育文化”。讲到一般老师对于学生迟到，都采取的是让学生认同的教育行为，比如凡迟到一次，就当一次班级义工，帮当天值日的同学做卫生；或写一篇短小的随笔，或在班会课上做一次3分钟的演讲，或下午放学后，到操场跑几圈步。这些虽不是最好的教育行为，但比有的学生迟到后老师让学生“站一上午”来听课，或者罚抄什么内容几百遍要好的多。朱教授讲到一种温暖人心的教育行为，他到河南郑州的艾瑞德学校听课时，发现学生迟到，从不喊报告，而是悄悄地坐到座位上，不影响老师和同学；老师和同学也安之若素，转头见到，都是微微一笑。是啊，学校是讲爱的地方，首先要给孩子安全感和爱的示范。再看看我们学校，有的老师对待学生迟到的处理方式简直让学生和家长无法忍受。曾经我们学校就有一位五年级学生经常表现不好，有一次上体育课迟到后被a老师罚蛙跳5圈的做法。虽然没有一个学生能蛙跳5圈，a老师本意也是吓唬学生，但是班上大部分同学都尝到过“上下蹲后头晕目眩的滋味”，有的小孩就真的被“吓”到而不敢去学校了。a老师虽然“严”字当头，但却没有“爱”字随后。记得一位知名校长曾说过：“我宁愿我的小孩是一位阳光、健康的高中生，也不希望他是一位驼背、高度近视、瘦小的清华或北大生”。细节决定成败，细节反应人的内心，细节表现出教育的本质。朱教授《教育的细节》这本书我已读了好几遍，受益匪浅犹如在他乡见到故知，朴实的文字渗透着细节的力量，我将沿着朱老师的路，把他的思想融进我的教学实践，打造柔美的教育。奚正林对教育的几点思考的心得篇五我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自我的教育教学本事和水平都有了很大的提高和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自我，自我首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是教师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简便，大家进取思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习进取性和学习效