部编版五年级语文下册综合性学习《我爱你汉字》精美课件

综合性学习我爱你，汉字第一课时素养分析1知识链接2学习活动3课堂达标4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解汉字的演变，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。语言应用：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。思维能力：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。审美创造：激发学生对汉字的热爱之情。素养分析结合汉字的有关资料，制定活动计划，按要求开展系列活动。学习重点自选内容，开展简单的研究。搜集举办书法展览。增强正确使用汉字的自觉性。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。我爱你，汉字学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一激趣导入明确主题剪纸印章观察引入匾额扇面阅图，你能认出其中的汉字吗？我爱你，汉字——清华园——禅茶一味江南布衣活动任务选择一项开展活动。搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。1调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。2学习任务二阅读材料感受汉字思考交流1.汉字字体的演变:甲骨文金文小篆隶书楷书观察汉字的演变过程，说说你的发现。

甲骨文：又称“契文”,主要指中国商朝晚期，王室用于占卜记事，在龟甲或兽骨上契刻的文字。

特点：字形的象形性较强，字的线条比较纤细，写法不固定。甲骨文观察了解观察了解

金文：是指铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文，主要在商周时期使用。

特点：字形线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整、美观。金文观察了解

小篆：我国最早统一的文字,由战国时期的秦国文字发展而来,秦统一全国后得到推行。

特点：字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致，象形意味不明显。小篆观察了解

隶书：形成于战国晚期，通行于两汉，是汉字中常见的一种庄重字体。

特点：将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成。隶书观察了解

楷书：也叫正楷、真书、正书。产生于魏晋时代，一直通行至今。

特点：字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。楷书颜真卿《多宝塔》总结归纳汉字字形演变的总趋势是从繁到简：总结：说说汉字字形演变的规律。1象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。2笔画由多到少，结构由复杂到简单。快捷,规范。……思考交流2.甲骨文的发现:阅读材料，概况内容。时间：____________________地点：____________________人物：____________________事件：____________________1899年河南安阳小屯村王懿荣发现甲骨文重要的历史意义：

西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在19世纪末发现甲骨文，才把中国的历史延续到5000年以前。书法赏析3.书法欣赏:南朝智永楷书《千字文》（局部）

智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。

特点：字形以方为基础，浑圆为主，结构端庄；行笔时上笔锋多变，画外取势，楷形草意。唐代怀素草书《千字文》（局部）书法赏析

怀素（737-799），姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。

特点：笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。明代文征明行书《千字文》（局部）书法赏析文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字徵明。明代杰出画家、书法家、道家、文学家。其书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才。在书法史上以兼善诸体闻名，擅长行书和小楷。

特点：温润秀劲，稳重老成，法度谨严而意态生动。书法特点行书：流畅楷书：端庄草书：奔放思考交流4.制定国家通用语言文字法的必要性:（1）语言文字的社会应用。（2）各民族之间的交往。（3）促进民族团结，维护国家统一。示例展示汉字规范使用的重要性案例一：

乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了18万元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木齐的“乌”字多了一个点，变成了“鸟鲁木齐”，使那18万元的塑料袋变成了一堆废品。案例二：

有个教书先生，常念错别字被人告到县官那里，县官提笔批下:“罚鸡三只，兔两只。”先生回家拎了一只鸡来。

县官一看,责问道:“怎么就送来一只鸡？”

先生回答:“大人您不是写‘罚鸡三只，免两只’吗？”

县官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。研究报告5.关于“李”姓的历史和现状的研究报告:方法步骤：（1）问题的提出：__________________（2）研究方法：____________________（3）资料整理：_____________________（4）结论结果：__________________________写出研究目的写清楚研究方法整理好搜集到的资料对资料进行简要的概括和分析学习任务三分组交流制作计划活动内容搜集资料，简单研究：①汉字的历史；②汉字书法；③其他与汉字有关的内容。研究报告观察联系生活，规范使用：①作业本；②街头招牌；③书籍报刊；④……调查报告中国汉字的调查研究思考交流搜集资料的途径查找图书：学校阅览室、图书馆、书店……1网络搜索：在查找前找准关键词。2请教别人：注意礼貌沟通，事前准备好想要请教的问题。3走访调查……4制作计划时间：_____月_____日地点：__________________________________形式：__________________________________内容：__________________________________成果展示：______________________________“我爱你，汉字”活动计划总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业05KEHOUZUOYE01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。课后作业课程结束综合性学习我爱你，汉字第二课时素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解汉字的演变，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。语言应用：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。思维能力：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。审美创造：激发学生对汉字的热爱之情。素养分析分工合作，交流活动成果，能写简单的研究和调查报告。学习重点汇报总结，活动展示评价。自我提升语文素养的能力。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。我爱你，汉字学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一回顾活动交流实践活动内容主题目的《我爱你，汉字》了解汉字历史；欣赏汉字书法；规范汉字运用步骤1.确定内容汉字历史、汉字书法、其他与汉字有关的内容、汉字书写的规范……2.小组合作分工形式记录情况……3.展示成果汉字历史交流会汉字书法展览会规范书写故事会……翻阅书籍、网上查找古汉字的字形和书写特点，古今字对比。收集作业本，广告牌，书籍里不规范使用汉字的情况。找出不同书法作品的特点，写一幅书法作品……能体现汉字魅力的图片、视频资料，关于汉字文化的小故事。①组织纠错小分队，找出身

边的错字，提示正确写法。②做一本纠错本。设计规范用字宣传标语，呼吁写规范字……活动方向研究报告组调查报告组途径特点内容活动实践时间：_____月_____日地点：__________________________________形式：__________________________________内容：__________________________________成果展示：______________________________“×××”活动计划对照计划，检验活动开展情况活动实践对照计划，检验活动开展情况1.组长：_________________2.主持人：_______________3.搜集资料：_____________4.编辑：_________________5.抄写：_________________6.插图：_________________7.机动人员：_____________分工资料整理1各组成员将搜集的资料汇集起来。2梳理筛选资料。（1）是否与研究的课题有关,有关的保留。（2）这个资料已有还是未有,未有的留下。（3）要注意资料中是否有与自己不同的看法。3反复阅读，交流搜集资料中的收获。资料分类表组别内容研究报告组汉字历史、汉字书法、其他与汉字有关的内容。调查报告组作业本、街头招牌、书籍报刊等用字不规范的情况。…………资料分类学习任务二汇报成果总结评价流程介绍1各组展示、汇报活动情况。2对其他组同学提出看法和疑问，互相解答、评价。3各组进行自我评价。4教师小结、评价。5畅谈综合性学习的收获。要求提示1各小组派代表，按照顺序依次准备上场。2汇报：普通话表达流畅，声音洪亮。3观众：保持安静，认真倾听。4展示结束：肯定和提出建议。演变过程：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书—草书—行书成果展示揭秘汉字历史成果展示书法作品赏析例如：气势、神采、章法等。方法探究欣赏书法的方法1.整体感知例如：用笔、用墨，字的点画、结构、线条。2.细微观察……同音字产生混淆原因探讨调查研究错别字1如：再在；以已举

例原因形近字产生混淆2如：概慨；已己字义分析错误3如：和合；象像多笔少画4如：酒洒；候侯整理发现原因探讨调查研究错别字其他原因：1写字人文化水平较低，对汉字的使用随意。2有关部门监管不力，治理缺乏力度。……提出建议1成立“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，清除一些不规范用字情况。2倡议商家制作标准、规范的广告牌。3建议城管和文化稽查部门加大监管力度，出台整治措施。合理建议：……倡议呼吁规范用字制定宣传标语或口号。1写规范字，从我做起。2树立规范用字意识，构建和谐校园环境。3规范汉字书写，弘扬中华文明。

请讲普通话，请写规范字。自我评价内容自我评价查找资料1.能根据小组选定的主题查找资料。

2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。整理资料1.能记录有关活动主题方面的资料。

2.能根据记录的要点练习介绍汉字历史、书法、不规范运用等。小组交流1.能积极参与小组讨论。

2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。根据评分细则，自我评价。成果汇报评价表内容资料搜集内容无误方式选择计划完整分工合理语言表达能力……研究报告调查报告……我的收获学习任务三迁移应用拓展提升持续活动故事会:错别字的教训书法展：感受书法艺术美创意赛：汉字历史手抄报大赛拓展延伸：综合能力、语文素养。1.开展活动：确定主题→掌握方法→制定计划→明确分工→资料搜集→资料整理→研究分析→得出结论→展示汇报……3.综合能力、语文素养……我的收获2.交流汇报：（1）形式：表格、文字、图片、PPT、视频……（2）内容：汉字的认识和了解——起源、演变、书法、规范……综合性学习总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业05KEHOUZUOYE课后作业分享：1.研究报告；

2.调查报告。课程结束我爱你，汉字第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜和汉字交流会的活动。今天，让我们继续走近汉字，了解汉字。1.明确本次活动的任务，选择研究内容。学习目标2.讨论研究、调查的方法和步骤。第一课时阅读“活动建议”，思考：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。调查学校、社会用字不规范的情况，开展简单的研究。写一份简单的研究报告默读“阅读材料”，边读边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范汉字的使用情况？1汉字字体的演变

汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。从汉字字体的演变的历史中，你感受到了什么？2甲骨文的发现甲骨文与实物对照的图示形象地反应了甲骨文的造字特点。南朝·智永楷书《千字文》（局部）3书法欣赏笔画平直端庄雄伟形体方正笔画连绵飞动自然结构简省唐代怀素草书《千字文》（局部）舒展有型挥洒自如行云流水明代文征明行草《千字文》（局部）我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规范国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。4制定国家通用语言文字法的必要性5关于“李”姓的历史和现状的研究报告研究方法资料整理问题的提出研究结论报告包含几部分内容？读完材料后，你是不是已经打开了本次活动的思路呢？快来选一选本次活动的内容吧！调查学校社会用字不规范的情况，查找同学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用字不规范的情况。结合本次“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容。就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究。可选内容根据自己初步确定的活动任务，自由组成小组吧！下面我们以“阅读材料”中的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，看看可以从哪些方面开展研究活动吧！完成研究报告的流程发现问题调查研究搜集资料分析问题解决问题知道了完成研究报告需要经历的大致流程后，各小组一起来制订活动计划吧！在“汉字真有趣”学习活动中，大家已经制订过活动计划，有了一定的经验。这次学习活动，请各小组先商议确定活动计划的各项内容，再把活动计划写下来。调查学校社会用字不规范情况：要组成小组开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题，做好相应的预案。注意活动过程中的细节调查同学作业本上不规范用字的情况：要想好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字……下面请同学们依据“活动参与互评表”来开展活动吧！项目评价标准同学评价小组活动积极参与小组活动，和同学密切配合☆☆☆搜集、撰写愿意使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告☆☆☆展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好☆☆☆活动参与互评表第二课时上节课我们确定了研究内容，并制订了活动计划，这节课我们一起来看看如何进行资料的研究、调查并试着整理研究或调查成果吧！1.开展研究和调查。学习目标2.整理研究或调查成果，为写研究报告作准备。上次的活动，我们都用过什么方法搜资料？搜集资料的步骤是什么？查找图书网络搜索请教别人……汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我们可以选择一个方面搜集资料。隶书草书楷书行书字体产生的过程书法家书法作品书法相关资料书法艺术在生活中的应用名人学习书法的故事下面我们一起来交流针对学校、社会用字不规范情况进行调查时，遇到困难该如何处理吧！首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？下面这些字属于不规范用字吗？艺术字我们可以到哪里去查找不规范用字呢？学校宣传栏街头公告路边横幅准备外出调查的小组需要注意什么呢？注意安全：家长带领下结伴外出。分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。第三课时上节课我们学习了如何搜集资料，及如何进行研究、调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利用这些资料来写研究报告吧！1.学习研究报告的写法。学习目标2.撰写研究报告。首先，让我们来交流资料搜集和不规范用字调查的情况吧！交流完后，我们一起来按照研究报告的框架来整理搜集的资料和调查到的情况吧！1.注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为准。整理资料注意事项2.注意归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。学会了如何整理资料后，我们再以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，一起交流一下研究报告的内容和格式吧！研究报告包括研究问题的提出研究方法资料整理研究结论必不可少视情况